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Questions and Answers
Según Huizinga (1972), ¿cómo define el juego?
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Según Russell A. (1970), el juego se realiza con una finalidad exterior a él mismo.
Según Russell A. (1970), el juego se realiza con una finalidad exterior a él mismo.
False
¿Qué es el ludismo?
¿Qué es el ludismo?
Práctica con intenciones de 'hacer' y 'aprender' de manera divertida.
El juego es una ______ artificial de la energía, según Spencer H. (1983).
El juego es una ______ artificial de la energía, según Spencer H. (1983).
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¿Cuál es la definición de juego según Huizinga?
¿Cuál es la definición de juego según Huizinga?
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El ludismo se practica con intenciones de 'hacer' y 'aprender' de manera aburrida.
El ludismo se practica con intenciones de 'hacer' y 'aprender' de manera aburrida.
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Según Piaget, ¿cuáles son los tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles?
Según Piaget, ¿cuáles son los tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles?
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El ____ es una inversión artificial de la energía.
El ____ es una inversión artificial de la energía.
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¿Cuál es la actitud que debe tener el docente para trabajar con seres humanos?
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Es inevitable que sucedan accidentes durante las actividades recreativas.
Es inevitable que sucedan accidentes durante las actividades recreativas.
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¿Cuál es el objetivo principal del ludismo?
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Es importante considerar el ______________________ al planificar una actividad recreativa.
Es importante considerar el ______________________ al planificar una actividad recreativa.
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Match the following security measures with their descriptions:
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¿Cuál de los siguientes conceptos NO se menciona en la conducción del juego?
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El ludismo se practica con intenciones de 'hacer' y 'aprender' de manera seria.
El ludismo se practica con intenciones de 'hacer' y 'aprender' de manera seria.
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¿Cuál es el propósito de la pregunta '¿Alguien tiene dudas?' en la conducción del juego?
¿Cuál es el propósito de la pregunta '¿Alguien tiene dudas?' en la conducción del juego?
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La conducción del juego incluye una señal de comienzo: _______________________
La conducción del juego incluye una señal de comienzo: _______________________
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Match the following definitions of game with their authors:
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Study Notes
Conducción del Juego
- Presentación del juego: ubicación, explicación, demostración y pregunta abierta para asegurarse de que todos han entendido
- Control, aliento, entusiasmo y participación son fundamentales para la conducción del juego
- Señal de comienzo concreta y evitación de titubeos
- Concreción del final y cierre del juego con felicitación a los ganadores
Definiciones de Juego
- Huizinga (1972): actividad voluntaria con sentimiento de tensión y alegría
- Jacquin G. (1958): actividad espontánea y desinteresada con regla libremente escogida
- Russel A. (1970): actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior
- Karl Gras (1970): ejercicio preparatorio para la adquisición de comportamientos adaptados
- Spencer H. (1983): inversión artificial de la energía
- Schiller F. (1928): forma de liberación de la energía excedente
- Elkonin D.B. (1985): variedad de práctica social que reproduce fenómenos de la vida
- Piaget (1961): tres grandes tipos de estructuras: ejercicio, símbolo y regla
El Ludismo
- Beneficios para todas las edades
- Técnicas de acercamiento al grupo: actitud positiva, entusiasmo, seguridad y conocimiento
- Importante: trabajar con seres humanos y no poner en riesgo la salud psicofísica del alumno
Medidas de Seguridad
- Importancia de la seguridad en el terreno
- Medidas en espacios abiertos y cerrados
- Consideraciones para el espacio, limites, materiales y cantidad de alumnos
- Precauciones para evitar accidentes y negligencias
Conducción del Juego
- Presentación del juego: ubicación, explicación, demostración y pregunta abierta para asegurarse de que todos han entendido
- Control, aliento, entusiasmo y participación son fundamentales para la conducción del juego
- Señal de comienzo concreta y evitación de titubeos
- Concreción del final y cierre del juego con felicitación a los ganadores
Definiciones de Juego
- Huizinga (1972): actividad voluntaria con sentimiento de tensión y alegría
- Jacquin G. (1958): actividad espontánea y desinteresada con regla libremente escogida
- Russel A. (1970): actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior
- Karl Gras (1970): ejercicio preparatorio para la adquisición de comportamientos adaptados
- Spencer H. (1983): inversión artificial de la energía
- Schiller F. (1928): forma de liberación de la energía excedente
- Elkonin D.B. (1985): variedad de práctica social que reproduce fenómenos de la vida
- Piaget (1961): tres grandes tipos de estructuras: ejercicio, símbolo y regla
El Ludismo
- Beneficios para todas las edades
- Técnicas de acercamiento al grupo: actitud positiva, entusiasmo, seguridad y conocimiento
- Importante: trabajar con seres humanos y no poner en riesgo la salud psicofísica del alumno
Medidas de Seguridad
- Importancia de la seguridad en el terreno
- Medidas en espacios abiertos y cerrados
- Consideraciones para el espacio, limites, materiales y cantidad de alumnos
- Precauciones para evitar accidentes y negligencias
Conducción del Juego
- La técnica especial para la enseñanza y la conducción del juego incluye: presentación del juego, ubicación, explicación, demostración y control de la participación.
- Importante: nunca omitir la pregunta "¿Alguien tiene dudas?" y siempre contestar al grupo.
- La señal de comienzo es CONCRETA, evitando titubeos y asegurando un control, aliento y entusiasmo durante el juego.
- Al final del juego, concreción y cierre del juego, felicitando a los ganadores.
Definiciones de Juego
- Huizinga (1972): juego es "toda actividad u ocupación voluntaria que se acompaña por sentimiento de tensión y alegría".
- Jacquin G. (1958): juego es "actividad espontánea y desinteresada que exige una regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente puesto que vencer".
- Russell A. (1970): juego es "actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior a ella, sino por sí misma".
- Karl Gras (1970): juego es "ejercicio preparatorio, que constituye en la primera edad de los humanos, como en la primera edad de los animales, un procedimiento instintivo de adquisición de comportamientos adaptados a las situaciones que el adulto tendrá que afrontar ulteriormente".
- Spencer H. (1983): juego es "una inversión artificial de la energía".
- Schiller F. (1928): juego es "una forma de liberación de la energía excedente".
- Elkonin D.B. (1985): juego es "variedad de práctica social consistente en reproducir en acción, en parte o en su totalidad cualquier fenómeno de la vida al margen de su propósito práctico real".
- Piaget (1961): juego es "tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles: el ejercicio, el símbolo y la regla; los juegos de construcción, constituyen la transición entre los tres y las conductas adaptadas".
El Ludismo
- Beneficios para todas las edades: recreación, relajación y desarrollo de habilidades.
- Diferentes tipos de ludismo: pasivo (lectura, audición musical, espectáculos teatrales), activo (bricolage, colecciónismo, deportes) y mixto (conversación, cocina).
Técnicas de Acercamiento al Grupo
- Actitud positiva: conocimiento de lo que se transmite y valores asociados.
- Aplomo: presencia frente al grupo, posición y vigor en la mirada y el gesto.
- Importante: "olvidarnos" de nosotros, pensar en el grupo y en la actitud o el tema que se propone.
Seguridad en el Juego
- Medidas de seguridad en el terreno: espacio abierto, espacio cerrado, terreno parejo, límites de juego no deben ser las paredes, cuidado con vidrios y pozos, exigir gorro en exposición solar, considerar la ventilación y entrada de luz.
- Precauciones: considerar espacio, límites, materiales adecuados para la actividad, cantidad de alumnos y hacer una práctica adecuada del docente.
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Description
Explora los conceptos clave para la conducción efectiva de juegos en el aula, incluyendo la presentación, explicación, demostración y control. Aprende a fomentar la participación y el entusiasmo en tus estudiantes.
