CM3 suite CM2 psycholinguistique

Les Enoncés à un Terme et le Développement du Langage

• Les énoncés à un terme sont des productions linguistiques réduites à un seul mot ou une combinaison de mots figés qui fonctionnent comme une phrase complète.
• Ils se caractérisent par une signification allant au-delà du sens littéral des mots et réfèrent à des éléments du monde réel.
• Ces énoncés combinent un terme produit verbalement et un autre présent dans le contexte situationnel.

Le Début de la Communication : Proto-Actes et Holophrases

• Les proto-actes de langage sont des formes précoces de communication qui accompagnent les actions, les regards et les gestes de l’enfant.
• Les proto-mots, les proto-énoncés et les vocalisations sont des exemples de ces productions précoces.
• L'holophrase est synonyme d’énoncé à un terme.

Le Développement de la Communication Gestuelle

• L'émergence de la communication gestuelle se produit vers 6 à 8 mois et nécessite une coordination motrice et l'intentionnalité.
• Deux grandes catégories de gestes se distinguent chez le jeune enfant: les gestes référentiels et les gestes déictiques.
• Les gestes déictiques, en particulier le pointage, jouent un rôle essentiel dans le développement du langage.

Le Pointage: Un Geste Social et Prélinguistique

• Le pointage est un geste social qui implique un contact des regards entre l’adulte et l’enfant.
• Il participe à la construction de l’altérité psychique et permet la compréhension que les autres sont similaires.
• Le pointage contribue à la construction du triangle référentiel : objet, enfant, adulte.

Fonctions du Pointage

• Le pointage peut avoir deux fonctions principales :
  • Le pointage proto-impératif : utilise l’adulte comme moyen d’atteindre un but matériel.
  • Le pointage proto-déclaratif : utilise l’adulte pour partager un intérêt social.
• Le pointage est un geste prélinguistique crucial.

Le Pointage comme Prédicteur du Développement du Langage

• La fréquence et l’utilisation du pointage à 16 mois sont corrélées au développement du langage verbal à 20 mois.
• L’utilisation du pointage entre 9 et 12 mois est associée à la taille du lexique la deuxième année
• Le pointage est un socle essentiel à l’émergence de la communication linguistique.

Combinaisons Bimodales : Gestes et Mots

• Les combinaisons bimodales regroupent gestes et mots.
  • Combinaisons redondantes : le geste et l’énoncé se renforcent (ex : secouer la tête et dire "oui").
  • Combinaisons complémentaires : le geste et l’énoncé se complètent (ex : pointage + "ça").
  • Combinaisons supplémentaires : le geste apporte une information non presente dans la verbalisation.
• La redondance renforce et la complémentarité complète.

Le Pointage : Un Geste Linguistique

• Le pointage permet à l'enfant de passer du stade des énoncés à un terme à celui des énoncés à deux termes.
• Dans un premier temps, l'enfant utilise des combinaisons redondantes (vers 1 an et 4 mois).
• Par la suite, il passe aux combinaisons complémentaires et supplémentaires (vers 1 an et 8 mois).
• Ces combinaisons favorisent la prédication et l'entrée dans la grammaire.
• Le geste, le regard et l'attitude contribuent tous à la prédication.
• La collaboration entre l’adulte et l’enfant permet de reconstruire la relation prédicative.