Développement du Discours et Langage

<p>Les besoins et les idées (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Participation aux activités de groupe (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Linguistiques, sociales et émotionnelles (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Meilleure capacité à résoudre des problèmes (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une interaction fluide (D)</p> Signup and view all the answers

<p>8 ans (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Cadre, Événement déclencheur, Conséquences (D)</p> Signup and view all the answers

<p>7-8 ans (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Organisation globale du contenu (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La microstructure concerne la cohésion et la pertinence locale (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Cadre, Événement déclencheur, Conséquences (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Réaction (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Complexité lexicale et morphosyntaxique (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Cohésion référentielle (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mots d'émotions et références (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Connecteurs de causalité (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Faciliter la mémorisation (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Phrase complexe (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Alors que (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Interprétation des émotions (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Cohérence globale (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Thème principal (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La co-évolution (A)</p> Signup and view all the answers

<p>12-18 mois (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Histoires en amas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Les interactions verbales (B)</p> Signup and view all the answers

<p>3-4 ans (C)</p> Signup and view all the answers

<p>0-2 ans (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Discours conversationnel (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Compréhension des temps verbaux (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'exposition à plusieurs langues (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La capacité à poser des questions (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilite la compréhension et la production (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un environnement stimulant (B)</p> Signup and view all the answers

<p>12-18 mois (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Le stress traumatique (A)</p> Signup and view all the answers

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<p>Une boisson bien chaude (A), Posée dans le canapé avec un bouquin ou à chatter avec les copines (C), Un spa maison : bain à la bougie, musique relax, hydratation du corps et vêtements confo ! (B), Lance tes chansons préférées ! (surtout pas celle avec le pharynx en ORL :D) (D)</p> Signup and view all the answers

Le développement du discours est un aspect crucial de l'acquisition du langage qui permet une communication efficace. Il s'agit d'une étape fondamentale dans le développement cognitif et social.

Le discours est la capacité à produire et à comprendre des phrases et des conversations cohérentes avec un thème commun, qu'il s'agisse de faits réels ou imaginaires.

Le discours de l'enfant est un processus continu d'apprentissage et d'amélioration des compétences linguistiques, qui s'étend de la communication basique à des interactions plus complexes.

Le développement du discours est essentiel pour la communication, car il permet d'exprimer ses besoins, ses émotions et ses idées de manière claire et efficace.

Le développement du discours est étroitement lié à l'acquisition du langage, car il permet de structurer la pensée en phrases et en conversations, ce qui favorise la réflexion, la résolution de problèmes et la compréhension.

Le développement du discours est fondamental pour la réussite scolaire, car il permet de comprendre les instructions, de participer aux discussions de la classe et de maîtriser la lecture et l'écriture.

Les compétences en discours sont essentielles pour la socialisation, car elles permettent de participer aux activités de groupe, de se faire des amis et de s'intégrer à la société.

Le discours permet à chacun de s'exprimer librement, de partager ses opinions, de faire connaître ses besoins et ses désirs. C'est un moyen d'affirmer sa personnalité et de se faire entendre.

La manière dont les mots et les phrases sont liés pour former un texte cohérent.

L'utilisation des connecteurs pour combiner des phrases et créer une structure logique.

L'utilisation appropriée des pronoms pour éviter la répétition et assurer la clarté.

L'analyse des mots utilisés dans un texte, y compris leur nombre, leur type et leur rôle grammatical.

Une structure de texte bien organisée et cohérente, qui se construit pas à pas avec des paragraphes et des connecteurs.

Un texte utilisant de manière appropriée les connecteurs, les pronoms et les mots pour créer un récit logique et compréhensible.

La capacité à comprendre la signification implicite d'un texte en utilisant le contexte et les connaissances du monde.

L'utilisation de la langue pour communiquer de manière effective avec le monde externe.

La capacité à comprendre la signification et l'intention du locuteur dans un contexte donné.

Utiliser des connaissances générales, des images mentales et des compétences méta-linguistiques pour comprendre et produire du langage.

La compréhension du langage aide un enfant à parler, et parler l'aide à mieux comprendre.

La capacité de l'enfant à parler se développe de manière progressive, passant par des étapes distinctes de la naissance à l'âge adulte.

Entre 2 et 3 ans, un enfant commence à utiliser des phrases simples et des mots de liaison pour raconter des événements, même si l'histoire ne s'organise pas encore autour d'un thème central.

Vers 3 ou 4 ans, l'enfant utilise un langage plus fluide et développe ses propres histoires. Ces histoires sont centrées sur un thème, souvent basé sur les expériences personnelles de l'enfant.

Le développement du discours est un processus dynamique qui se poursuit tout au long de la vie. Il est influencé par des facteurs sociaux, cognitifs et linguistiques.

Ce stade marque le développement de la narration avec une structure plus complexe, incluant le passé, le présent et le futur.

À partir de 8 ans, la capacité narrative se développe différemment pour chaque individu.

C'est le point de départ de l'histoire, présentant les personnages principaux, le contexte et le lieu.

L'événement déclencheur est l'élément qui met l'histoire en mouvement.

La Réponse Interne est la réaction émotionnelle du personnage principal à l'événement déclencheur.

Le But est l'objectif que le personnage principal souhaite atteindre.

L'Action / Tentative est l'action entreprise par le personnage principal pour atteindre son but.

Les Conséquences sont les résultats de l'action du personnage principal.

Les Réactions / Résolution sont les réactions du personnage principal et la manière dont le récit se termine.

La cohérence globale est la manière dont les différentes parties du discours s'articulent pour former un tout cohérent.

Le processus de développement du discours chez un enfant, qui est essentiel pour sa communication, son développement intellectuel, ses résultats scolaires et ses relations sociales.

Les facteurs biologiques qui influencent le développement du discours, tels que l'hérédité et le développement du cerveau.

Les facteurs environnementaux qui influencent le développement du discours, tels que l'exposition au langage, la stimulation précoce et l'accès aux ressources.

Les facteurs sociaux qui influencent le développement du discours, tels que les interactions avec les pairs et les adultes, et les cultures et les langues multiples.

Les facteurs cognitifs qui influencent le développement du discours, tels que la motivation, l'intérêt et le développement cognitif.

Les facteurs de santé qui influencent le développement du discours, tels que la nutrition, les problèmes de santé et le soutien à la santé.

Les facteurs émotionnels qui influencent le développement du discours, tels que le stress, les traumatismes et le soutien émotionnel.

La capacité de raconter une histoire, de structurer le discours, de relater des événements passés, d'expliquer des idées et de créer des histoires fictives.

L'utilisation correcte des temps verbaux dans le discours, ce qui comprend le passé, le présent, le futur, la chronologie et la séquence des événements.

La capacité de comprendre et de produire du langage se renforcent mutuellement et évoluent de manière coordonnée.