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Questions and Answers
Qual é o objetivo desta atividade?
Qual é o objetivo desta atividade?
O objetivo desta atividade é determinar a velocidade do som no ar utilizando dois smartphones e o aplicativo Phyphox.
Em que ano escolar a atividade pode ser aplicada?
Em que ano escolar a atividade pode ser aplicada?
A atividade pode ser aplicada em alunos do 3º ciclo e ensino secundário.
Que aplicativo é usado para realizar a medição?
Que aplicativo é usado para realizar a medição?
O aplicativo Phyphox é usado para medir o tempo necessário para o som viajar entre os dois smartphones.
Quais os passos cruciais para a realização da atividade?
Quais os passos cruciais para a realização da atividade?
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Qual a fórmula matemática utilizada para calcular a velocidade do som?
Qual a fórmula matemática utilizada para calcular a velocidade do som?
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A atividade deve ser realizada individualmente para evitar interferências entre os alunos.
A atividade deve ser realizada individualmente para evitar interferências entre os alunos.
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Quais os benefícios da realização desta atividade?
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Em que ano letivo este trabalho foi realizado?
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Quem é o docente responsável pela unidade curricular 'Introdução à Investigação em Educação'?
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Qual o nome da estudante que realizou o trabalho?
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Qual é o número da estudante Gertrudes Coelho?
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Esta atividade pode ser aplicada em alunos do 3º ciclo e secundário?
Esta atividade pode ser aplicada em alunos do 3º ciclo e secundário?
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Qual ferramenta tecnológica é utilizada nesta atividade para determinar a velocidade do som?
Qual ferramenta tecnológica é utilizada nesta atividade para determinar a velocidade do som?
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Qual é o objetivo principal desta atividade?
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Quais os materiais necessários para realizar esta atividade?
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O aplicativo Phyphox pode ser baixado gratuitamente?
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Qual é o nome da função no aplicativo Phyphox que é utilizada para medir a velocidade do som?
Qual é o nome da função no aplicativo Phyphox que é utilizada para medir a velocidade do som?
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O que é recomendado para garantir que o ambiente em que a atividade é realizada não interfira na experiência?
O que é recomendado para garantir que o ambiente em que a atividade é realizada não interfira na experiência?
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É importante calibrar o cronômetro antes de iniciar a atividade?
É importante calibrar o cronômetro antes de iniciar a atividade?
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Qual é a fórmula utilizada para calcular a velocidade do som?
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Qual é a velocidade teórica do som no ar a 25°C?
Qual é a velocidade teórica do som no ar a 25°C?
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O aluno deve utilizar a linguagem de programação Python para analisar os dados obtidos na experiência?
O aluno deve utilizar a linguagem de programação Python para analisar os dados obtidos na experiência?
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Qual é a principal conclusão a tirar desta atividade?
Qual é a principal conclusão a tirar desta atividade?
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Os alunos devem trabalhar em grupo para realizar a atividade?
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A atividade é ideal para ser aplicada em um ambiente escolar, pois permite o desenvolvimento de habilidades de investigação, comunicação e análise de dados?
A atividade é ideal para ser aplicada em um ambiente escolar, pois permite o desenvolvimento de habilidades de investigação, comunicação e análise de dados?
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As atividades experimentais são importantes porque ajudam os alunos a entender o mundo abstrato e formal das linguagens?
As atividades experimentais são importantes porque ajudam os alunos a entender o mundo abstrato e formal das linguagens?
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Study Notes
Introdução à Investigação em Educação
- Curso: Mestrado em Ensino de Informática
- Docente: Vítor Duarte Teodoro
- Trabalho de estudantes: Gertrudes Coelho (n.º 22305720)
- Ano letivo: 2024/2025
Determinação da Velocidade do Som no Ar
- Atividade aplicável ao 3º ciclo e Secundário
- Disciplina transdisciplinar (ex: Física e Química)
- Aplicativo: Phyphox
- Equipamentos: dois telemóveis/smartphones
- Objetivo: determinar a velocidade do som de forma eficiente
- Utilização de um cronómetro acústico e dois telemóveis com Phyphox instalado. Os estudantes fazem medições e calculam a velocidade média do som entre as palmas das suas mãos.
- Benefício: explorar os sensores do telemóvel/smartphon
Desenvolvimento da Atividade
- Diagnóstico prévio sobre movimento retilíneo uniforme e velocidade média.
- Instalação do aplicativo Phyphox nos smartphones.
- Explicação da função do cronómetro acústico.
- Calibração para evitar ruídos que possam interferir no resultado.
- Materiais: dois smartphones com Phyphox, duas pessoas e um banco.
- Técnica: medir o tempo de percurso do som entre as palmas das mãos de duas pessoas através de batidas sincronizadas.
- Usando o cronômetro acústico , o tempo de percurso do som entre os dois smartphones é medido.
- A fórmula para calcular a velocidade do som é mostrada: Vsom = 2d / (ta-tb) onde d é a distância entre os telemóveis e ta e tb são os tempos indicados pelos telemóveis.
Código em Python
- Usado para calcular a velocidade média do som.
- O código precisa receber vários tempos medidos para calcular a média.
- Os tempos devem ser inseridos pelo utilizador um a um, e o cálculo médio será efetuado automaticamente pelo código para determinar a velocidade do som
Discussão dos Resultados
- Análise dos resultados: comparação com o valor teórico.
- Fontes de erro: possíveis erros na medida e as suas consequências.
- Erro relativo: cálculo para avaliar a precisão do resultado
Avaliação
- Avaliação da precisão dos cálculos e compreensão dos conceitos
- Relatório da experiência detalhando a metodologia, os resultados e as conclusões
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Description
Nesta atividade, os alunos do 3º ciclo e Secundário vão aprender a determinar a velocidade do som no ar utilizando dois smartphones e o aplicativo Phyphox. Eles realizarão medições e calcularão a velocidade média do som entre as palmas das mãos, explorando assim os sensores dos dispositivos móveis. A atividade também inclui um diagnóstico prévio sobre movimento retilíneo uniforme.
