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Questions and Answers
¿Cuál es el proceso que permite captar la existencia del sonido?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de determinar que objeto realiza un sonido?
¿Qué es lo que se presentationa al individuo para trabajar en la rehabilitación auditiva?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de comparar dos estímulos sonoros?
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¿Qué es lo que se busca lograr en la rehabilitación auditiva?
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¿Qué es lo que se puede utilizar en la rehabilitación auditiva?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de responder a una pregunta cerrada?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de reconocer un sonido sin la ayuda de una lista?
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¿Cuál es el límite de los audífonos para una persona con sordera?
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¿Qué es lo que los audífonos digitales permiten a una persona con audición residual?
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¿Qué caracteriza a los niños con escolaridades tardías y abandonos pedagógicos?
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¿Qué es lo que la estimulación auditiva proporciona a un niño con pérdida auditiva?
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¿Qué es lo que se requiere para niños con pérdida auditiva severa o profunda?
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¿Qué es lo que dificulta la comprensión del lenguaje oral en una persona con sordera?
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¿Qué es lo que la lectura labial y la información ambiental pueden proporcionar a una persona con audición residual?
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¿Qué es lo que caracteriza a los niños con pérdida auditiva que requieren una atención distinta y específica?
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¿Cuál es la función principal que desarrollan los niños cuya vía esencial de comunicación con el entorno es la auditiva?
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¿Qué es lo que necesitan las personas con discapacidad auditiva para desarrollar su funcionalidad auditiva?
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¿Cuál es el impacto principal de la discapacidad auditiva en el desempeño de actividades cotidianas?
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¿Qué es lo que proporciona la terapia ocupacional para personas con discapacidad auditiva?
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¿Cuál es una de las consecuencias negativas de la discapacidad auditiva en la vida diaria?
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¿Qué es lo que se evalúa en el desarrollo cognitivo en relación con la discapacidad auditiva?
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¿Qué es lo que se busca en la rehabilitación auditiva?
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¿Qué es lo que se considera fundamental en el proceso de desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva?
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Study Notes
Detección de la Sordera
- La detección de la sordera debe ser seguida de una adaptación protésica o intervención rehabilitadora para que la persona pueda controlar la calidad de su expresión.
Persona con Audición Residual
- Pueden identificar sonidos y discriminar palabras con apoyo en la percepción de elementos prosódicos.
- En situaciones cerradas, pueden discriminar palabras o frases concretas.
- Los audífonos digitales, la estimulación auditiva junto con lectura labial e información ambiental les permitirán un nivel de inmersión en el mundo sonoro.
Otros Casos
- Existen casos de niños/jóvenes que tienen escolariedades tardías, abandonos pedagógicos y circunstancias especiales en las que el audífono o el implante solo pueden proporcionar una información sonora limitada.
Estimulación de Acuerdo a Sus Capacidades
- Para niños con pérdida auditiva severa o profunda, equipados con audífonos o con implante coclear, es necesario desarrollar la funcionalidad auditiva partiendo de cero.
Comunicación
- Atención o detección: captar la existencia del sonido y dirigir su atención a la fuente del sonido.
- Identificación: determinar qué objeto realiza el sonido.
- Discriminación: reconocer sonidos sin ayuda.
- Comprensión: responder a preguntas cerradas.
Terapia Ocupacional y Discapacidad Auditiva
- Las personas con discapacidad auditiva se enfrentan a diarios problemas para el desempeño de sus actividades cotidianas debido a barreras comunicativas.
- La terapia ocupacional reafirma el aprendizaje, promoviendo estrategias para la funcionalidad auditiva y proporcionando los medios necesarios para la comunicación.
Puntos a Considerar en la Evaluación
- Desarrollo cognitivo: inteligencia general, razonamiento lógico, memoria auditiva, memoria visual, atención.
- Habilidades motoras: coordinación, equilibrio, lateralidad.
- Madurez emocional: aislamiento, timidez, confianza en sí mismo, nerviosismo, independencia, responsabilidad, llamadas de atención.
- Destrezas de comunicación y destrezas para la vida independiente.
- Destrezas laborales/educacionales: interés por las tareas escolares o productivas, asistencia, capacidad de trabajo, independencia para realizarlas, atención que necesita, seguimiento de instrucciones, refuerzos, persistencia.
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Description
Aprende sobre la detección de la sordera y la importancia de la adaptación protésica o implante para mejorar la comprensión del lenguaje oral. Descubre cómo las personas con audición residual pueden identificar sonidos y discriminar palabras.
