Descubriendo el Cerebro, Capítulo 1
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Questions and Answers

¿Cuál es una condición frecuente en personas con discapacidad intelectual (DI)?

  • Trastorno depresivo
  • Trastorno bipolar
  • Trastorno del Espectro Autista (TEA) (correct)
  • Trastorno de ansiedad

    • ¿Cuáles son los trastornos de salud mental más frecuentes en personas con DI?

  • Trastornos depresivos y de ansiedad (correct)
  • Trastornos de personalidad
  • Trastornos alimenticios
  • Trastornos de estrés postraumático

    • ¿Qué sucede en la etapa escolar en personas con DI leve?

  • Los problemas se hacen más evidentes (correct)
  • Los problemas desaparecen
  • Los problemas se vuelven más sutiles
  • Los problemas se mantienen estáticos

    • ¿Qué es importante considerar al evaluar la salud mental en personas con DI?

    <p>La observación cuidadosa de comportamientos y reacciones</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede en algunas condiciones genéticas, como el Síndrome de Williams?

    <p>Las fobias y la ansiedad generalizada son más frecuentes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué puede suceder en la adquisición de hitos del desarrollo en personas con DI?

    <p>Los hitos del desarrollo se adquieren en un orden distinto al esperado</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante consultar y estimular las áreas con más dificultades en personas con DI?

    <p>Para identificar y abordar las dificultades tempranas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre el retraso en los hitos del desarrollo y la DI?

    <p>El retraso en los hitos del desarrollo no implica necesariamente una DI</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es importante recordar al evaluar la salud mental en personas con DI?

    <p>Que puede ser difícil para algunas personas expresar sus síntomas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la importancia de considerar las comorbilidades en personas con DI?

    <p>Para brindar un apoyo integral que considere todas las necesidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante dar espacio para el juego libre dentro de las familias?

    <p>Para que los vínculos se hagan fuertes y se constituyan como un espacio de crecimiento y aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué queremos transmitir cuando decimos que el cerebro de las personas con trastornos del neurodesarrollo se desenvuelve de una manera un poco diferente?

    <p>Que tienen desafíos más grandes de lo que se imagina</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante tomar en serio las solicitudes de apoyo de las personas con trastornos del neurodesarrollo y sus familias?

    <p>Porque así podemos entender mejor sus necesidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo más importante al interactuar con personas con trastornos del neurodesarrollo?

    <p>Mostrarles compasión y respeto</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué creemos que sucede cuando unimos lazos y reconocemos los derechos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo?

    <p>Que crecemos como sociedad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa cuando decimos que distinto no significa peor?

    <p>Que las personas con trastornos del neurodesarrollo tienen diferentes habilidades y talentos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el factor que influye en las expectativas de independencia en una persona?

    <p>El contexto en el que se desenvuelve</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica debe surgir durante el desarrollo de una persona con discapacidad intelectual?

    <p>Las características durante la infancia o adolescencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se determina cuando se evalúa a una persona con discapacidad intelectual?

    <p>Las necesidades de apoyo globales de la persona</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede cuando una persona adulta pierde capacidades?

    <p>Se considera otro diagnóstico</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es importante considerar en personas con discapacidad intelectual?

    <p>Sus dificultades de movimiento y comunicación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre la discapacidad intelectual y la pérdida de capacidades?

    <p>La discapacidad intelectual solo se refiere a la falta de habilidades en la infancia o adolescencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué los trastornos del neurodesarrollo no se pueden 'curar'?

    <p>Porque derivan de una forma diferente de desarrollo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué palabra prefieren utilizar algunas personas en lugar de 'trastorno'?

    <p>Condición.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños y niñas con trastornos del neurodesarrollo?

    <p>De manera diferente a la mayoría de sus pares.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la Discapacidad Intelectual (DI)?

    <p>Un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad intelectual.</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué la Discapacidad Intelectual (DI) puede ser más difícil de describir?

    <p>Porque no tiene síntomas físicos evidentes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se requiere para comprender mejor la Discapacidad Intelectual (DI)?

    <p>Conocer a personas con este diagnóstico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué algunas familias pueden sentir miedo de consultar sobre el TDAH?

    <p>Porque no quieren que su hijo o hija sea etiquetado o discriminado por ser diferente</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es importante considerar al evaluar si un niño o niña tiene TDAH?

    <p>Si las dificultades atencionales o hiperactividad/impulsividad se presentan de forma más frecuente y/o más intensa que lo esperado para la edad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué beneficio puede obtener una familia al consultar a un especialista sobre el TDAH?

    <p>Obtener herramientas para manejar las dificultades de su hijo o hija</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué puede suceder a veces en personas con TDAH?

    <p>Que se les diagnostique una condición adicional</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué pueden sentir las familias cuando sospechan que su hijo o hija tiene TDAH?

    <p>Miedo de que su hijo o hija sea etiquetado o discriminado</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante hablar sobre las inquietudes y emociones que surgen al sospechar que un niño o niña tiene TDAH?

    <p>Para que las familias puedan obtener respuestas a todas sus inquietudes</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué se diferencia el cerebro de los niños y niñas con TDAH en comparación con los que se desarrollan de manera típica?

    <p>En el tamaño de las estructuras cerebrales encargadas de controlar la atención y mantener la información.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de las áreas prefrontales en el cerebro?

    <p>Mantener la atención y el estado de alerta, así como la autorregulación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante comprender las diferencias en el cerebro de los niños y niñas con TDAH?

    <p>Para entender lo que viven algunos niños y niñas con TDAH.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se compara en las investigaciones sobre el cerebro de los niños y niñas con TDAH?

    <p>Imágenes de cerebros de niños con TDAH con las de niños que se desarrollan de manera típica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué características se han detectado en el cerebro de los niños y niñas con TDAH?

    <p>Un lento crecimiento en áreas prefrontales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la autorregulación en el contexto del TDAH?

    <p>La capacidad de controlar y dirigir nuestros pensamientos y acciones.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Desarrollo Cerebral

    • El desarrollo cerebral implica optimizar el espacio disponible y mejorar la calidad de las conexiones neuronales.
    • El tejido cerebral utiliza de forma eficiente la capacidad limitada del cráneo, que tiene un espacio aproximado de 1.350 centímetros cúbicos.
    • El cerebro se pliega como un papel para lograr tal desafío, y si se extendiera en un plano tendría un área de casi dos metros cuadrados.

    Neuronas y Conexiones

    • Hay más de 20 billones de neuronas en el cerebro, que se crean rápidamente en las primeras semanas de embarazo.
    • Las neuronas desarrollan dendritas y axones para hacer conexiones específicas con otras neuronas.
    • Las dendritas reciben mensajes de otras neuronas y el axón les envía mensajes.

    Trastornos del Neurodesarrollo

    • El desarrollo cerebral atípico puede llevar a trastornos del neurodesarrollo, como la discapacidad intelectual (DI).
    • La DI se presenta en un 1% de la población, es un poco más frecuente en niños que en niñas, y se observa en todas las culturas y niveles socioeconómicos.
    • La prevalencia de DI es mayor en países con menores ingresos, debido a la menor acceso a la salud y a oportunidades de educación especializada.

    Causas de la Discapacidad Intelectual

    • Las causas de la DI son variadas e interactúan entre sí, incluyendo factores prenatales (antes del nacimiento), como la presencia de una condición genética.
    • También pueden contribuir a la DI situaciones durante el embarazo, el parto o la infancia, como problemas médicos o un golpe grave en la cabeza.

    Características de la Discapacidad Intelectual

    • La DI puede manifestarse de manera diferente en cada persona, con dificultades en áreas como el lenguaje, la resolución de problemas o la comprensión del efecto de las acciones.
    • En la DI leve, las dificultades pueden ser sutiles y no se hacen evidentes hasta la etapa escolar.
    • En algunos casos, los hitos del desarrollo se adquieren de manera tardía o en un orden distinto al esperado.

    La Importancia de la Inclusión y el Respeto

    • Todas las personas tienen valor y merecen respeto y cuidado, independientemente de sus habilidades y dificultades.
    • Es importante crear espacios de juego libre y diversión dentro de las familias para fortalecer los vínculos y promover el crecimiento y aprendizaje.
    • Al reconocer los derechos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo, podemos crecer como sociedad y lograr la inclusión.

    Trastornos del Neurodesarrollo

    • El cerebro de las personas con trastornos del neurodesarrollo se desarrolla de manera diferente, lo que deriva en una forma diferente de funcionar.
    • Estos trastornos no se "curan", sino que se trata de una forma diferente de desarrollo.
    • La palabra "trastorno" se utiliza para describir las diferencias y dificultades, pero algunas personas prefieren utilizar "condición" o "diversidad funcional".

    Discapacidad Intelectual

    • La Discapacidad Intelectual (DI) se caracteriza por dificultades en procesos intelectuales como la atención, la memoria y la resolución de problemas.
    • La DI no se hace evidente a simple vista, y la mejor forma de comprenderla es conociendo a personas con este diagnóstico.
    • Las personas con DI pueden tener dificultades de movimiento, comunicación o condiciones médicas que requieren apoyos adicionales.

    Trastorno por Déficit Atencional / Hiperactividad (TDAH)

    • El TDAH se caracteriza por dificultades atencionales y hiperactividad/impulsividad.
    • La sospecha del diagnóstico puede generar miedo y duda en las familias, pero es importante consultar a un especialista para obtener herramientas para manejar las dificultades.
    • El TDAH puede presentarse en conjunto con otros trastornos del neurodesarrollo.
    • Las investigaciones han detectado leves diferencias en la arquitectura cerebral de niños y niñas con TDAH, especialmente en áreas encargadas de controlar la atención y mantener la información.

    Comprender y Apoyar

    • Es importante saber que los trastornos del neurodesarrollo no se "curan", sino que se trata de una forma diferente de desarrollo.
    • Al comprender y apoyar a las personas con trastornos del neurodesarrollo, podemos avanzar hacia una sociedad más inclusiva donde todas las personas participen desde la riqueza de sus diferencias.

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