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Questions and Answers
¿Cuál es una condición frecuente en personas con discapacidad intelectual (DI)?
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¿Cuáles son los trastornos de salud mental más frecuentes en personas con DI?
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¿Qué sucede en la etapa escolar en personas con DI leve?
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¿Qué es importante considerar al evaluar la salud mental en personas con DI?
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¿Qué sucede en algunas condiciones genéticas, como el Síndrome de Williams?
¿Qué sucede en algunas condiciones genéticas, como el Síndrome de Williams?
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¿Qué puede suceder en la adquisición de hitos del desarrollo en personas con DI?
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¿Por qué es importante consultar y estimular las áreas con más dificultades en personas con DI?
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¿Cuál es la relación entre el retraso en los hitos del desarrollo y la DI?
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¿Qué es importante recordar al evaluar la salud mental en personas con DI?
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¿Cuál es la importancia de considerar las comorbilidades en personas con DI?
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¿Por qué es importante dar espacio para el juego libre dentro de las familias?
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¿Qué queremos transmitir cuando decimos que el cerebro de las personas con trastornos del neurodesarrollo se desenvuelve de una manera un poco diferente?
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¿Por qué es importante tomar en serio las solicitudes de apoyo de las personas con trastornos del neurodesarrollo y sus familias?
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¿Qué es lo más importante al interactuar con personas con trastornos del neurodesarrollo?
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¿Qué creemos que sucede cuando unimos lazos y reconocemos los derechos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo?
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¿Qué significa cuando decimos que distinto no significa peor?
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¿Cuál es el factor que influye en las expectativas de independencia en una persona?
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¿Qué característica debe surgir durante el desarrollo de una persona con discapacidad intelectual?
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¿Qué se determina cuando se evalúa a una persona con discapacidad intelectual?
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¿Qué sucede cuando una persona adulta pierde capacidades?
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¿Qué es importante considerar en personas con discapacidad intelectual?
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¿Cuál es la relación entre la discapacidad intelectual y la pérdida de capacidades?
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¿Por qué los trastornos del neurodesarrollo no se pueden 'curar'?
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¿Qué palabra prefieren utilizar algunas personas en lugar de 'trastorno'?
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¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños y niñas con trastornos del neurodesarrollo?
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¿Qué es la Discapacidad Intelectual (DI)?
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¿Por qué la Discapacidad Intelectual (DI) puede ser más difícil de describir?
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¿Qué se requiere para comprender mejor la Discapacidad Intelectual (DI)?
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¿Por qué algunas familias pueden sentir miedo de consultar sobre el TDAH?
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¿Qué es importante considerar al evaluar si un niño o niña tiene TDAH?
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¿Qué beneficio puede obtener una familia al consultar a un especialista sobre el TDAH?
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¿Qué puede suceder a veces en personas con TDAH?
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¿Qué pueden sentir las familias cuando sospechan que su hijo o hija tiene TDAH?
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¿Por qué es importante hablar sobre las inquietudes y emociones que surgen al sospechar que un niño o niña tiene TDAH?
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¿En qué se diferencia el cerebro de los niños y niñas con TDAH en comparación con los que se desarrollan de manera típica?
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¿Cuál es la función de las áreas prefrontales en el cerebro?
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¿Por qué es importante comprender las diferencias en el cerebro de los niños y niñas con TDAH?
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¿Qué se compara en las investigaciones sobre el cerebro de los niños y niñas con TDAH?
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¿Qué características se han detectado en el cerebro de los niños y niñas con TDAH?
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¿Qué es la autorregulación en el contexto del TDAH?
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Study Notes
Desarrollo Cerebral
- El desarrollo cerebral implica optimizar el espacio disponible y mejorar la calidad de las conexiones neuronales.
- El tejido cerebral utiliza de forma eficiente la capacidad limitada del cráneo, que tiene un espacio aproximado de 1.350 centímetros cúbicos.
- El cerebro se pliega como un papel para lograr tal desafío, y si se extendiera en un plano tendría un área de casi dos metros cuadrados.
Neuronas y Conexiones
- Hay más de 20 billones de neuronas en el cerebro, que se crean rápidamente en las primeras semanas de embarazo.
- Las neuronas desarrollan dendritas y axones para hacer conexiones específicas con otras neuronas.
- Las dendritas reciben mensajes de otras neuronas y el axón les envía mensajes.
Trastornos del Neurodesarrollo
- El desarrollo cerebral atípico puede llevar a trastornos del neurodesarrollo, como la discapacidad intelectual (DI).
- La DI se presenta en un 1% de la población, es un poco más frecuente en niños que en niñas, y se observa en todas las culturas y niveles socioeconómicos.
- La prevalencia de DI es mayor en países con menores ingresos, debido a la menor acceso a la salud y a oportunidades de educación especializada.
Causas de la Discapacidad Intelectual
- Las causas de la DI son variadas e interactúan entre sí, incluyendo factores prenatales (antes del nacimiento), como la presencia de una condición genética.
- También pueden contribuir a la DI situaciones durante el embarazo, el parto o la infancia, como problemas médicos o un golpe grave en la cabeza.
Características de la Discapacidad Intelectual
- La DI puede manifestarse de manera diferente en cada persona, con dificultades en áreas como el lenguaje, la resolución de problemas o la comprensión del efecto de las acciones.
- En la DI leve, las dificultades pueden ser sutiles y no se hacen evidentes hasta la etapa escolar.
- En algunos casos, los hitos del desarrollo se adquieren de manera tardía o en un orden distinto al esperado.
La Importancia de la Inclusión y el Respeto
- Todas las personas tienen valor y merecen respeto y cuidado, independientemente de sus habilidades y dificultades.
- Es importante crear espacios de juego libre y diversión dentro de las familias para fortalecer los vínculos y promover el crecimiento y aprendizaje.
- Al reconocer los derechos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo, podemos crecer como sociedad y lograr la inclusión.
Trastornos del Neurodesarrollo
- El cerebro de las personas con trastornos del neurodesarrollo se desarrolla de manera diferente, lo que deriva en una forma diferente de funcionar.
- Estos trastornos no se "curan", sino que se trata de una forma diferente de desarrollo.
- La palabra "trastorno" se utiliza para describir las diferencias y dificultades, pero algunas personas prefieren utilizar "condición" o "diversidad funcional".
Discapacidad Intelectual
- La Discapacidad Intelectual (DI) se caracteriza por dificultades en procesos intelectuales como la atención, la memoria y la resolución de problemas.
- La DI no se hace evidente a simple vista, y la mejor forma de comprenderla es conociendo a personas con este diagnóstico.
- Las personas con DI pueden tener dificultades de movimiento, comunicación o condiciones médicas que requieren apoyos adicionales.
Trastorno por Déficit Atencional / Hiperactividad (TDAH)
- El TDAH se caracteriza por dificultades atencionales y hiperactividad/impulsividad.
- La sospecha del diagnóstico puede generar miedo y duda en las familias, pero es importante consultar a un especialista para obtener herramientas para manejar las dificultades.
- El TDAH puede presentarse en conjunto con otros trastornos del neurodesarrollo.
- Las investigaciones han detectado leves diferencias en la arquitectura cerebral de niños y niñas con TDAH, especialmente en áreas encargadas de controlar la atención y mantener la información.
Comprender y Apoyar
- Es importante saber que los trastornos del neurodesarrollo no se "curan", sino que se trata de una forma diferente de desarrollo.
- Al comprender y apoyar a las personas con trastornos del neurodesarrollo, podemos avanzar hacia una sociedad más inclusiva donde todas las personas participen desde la riqueza de sus diferencias.
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Description
Aprende sobre el desarrollo del cerebro en los primeros años de vida, neuronas y su función, y cómo el ambiente influye en el desarrollo de habilidades. Este libro es una experiencia inclusiva para todos.