Descubre los programas de intervención para la estimulación cognitiva
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Questions and Answers

¿Cuál es el primer paso en cualquier programa de intervención para la estimulación cognitiva?

  • Aplicar técnicas de rehabilitación cognitiva sin previa evaluación
  • Realizar ejercicios de estimulación cognitiva
  • Evaluar la competencia cognitiva de la persona a través de observación, entrevistas y escalas de valoración (correct)
  • Diseñar un plan de intervención sin evaluación previa

    • ¿Qué áreas se valoran en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

  • Áreas del déficit cognitivo y del estado de ánimo (correct)
  • Áreas de la memoria y la atención
  • Áreas del lenguaje y la comunicación
  • Áreas de la personalidad y del estado de ánimo

    • ¿Qué tipo de disfunción cognitiva puede ser causada por etiología congénita, pérdida de funciones o deterioro de las mismas?

  • Disfunción cognitiva por lesión cerebral traumática
  • Disfunción cognitiva por déficit (correct)
  • Disfunción cognitiva por un funcionamiento anómalo de determinadas capacidades
  • Disfunción cognitiva por enfermedades neurodegenerativas

    • ¿Cuál es el objetivo de la técnica de compensación en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Llegar a ejercer una función con la ayuda de apoyos externos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué niveles del individuo se abordan en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Cognitivo, psicoafectivo y relacional</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la finalidad de las sesiones grupales en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Combinar sesiones individuales y grupales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para entrenar las gnosias en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de identificación, memoria perceptual y juegos de asociación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para entrenar las praxias en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de planificación, memoria de trabajo y resolución de problemas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para mejorar la percepción espacial en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de navegación y observación detallada de imágenes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para mejorar la lateralidad en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de preferencia manual, ocular, auditiva y de pie</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es fundamental para aprender y automatizar las praxias en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>La práctica y la repetición</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe evitar en los programas de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Utilizar materiales infantiles o que puedan denotar un menosprecio de las facultades cognitivas de las personas con las que se trabaja</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el primer paso en cualquier programa de intervención para la estimulación cognitiva?

    <p>Evaluar la competencia cognitiva de la persona a través de observación, entrevistas y escalas de valoración</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo de la técnica de compensación en la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercer una función con la ayuda de apoyos externos</p> Signup and view all the answers

    ¿A qué niveles se dirige la intervención en la estimulación cognitiva?

    <p>Funcional, cognitivo, psicoafectivo y relacional</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tamaño ideal deben tener las sesiones grupales en la estimulación cognitiva?

    <p>Entre 4 y 8 participantes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para entrenar la lateralidad en la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de preferencia manual y visualización</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para mejorar la percepción espacial en la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de coordinación y navegación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué son las praxias en la estimulación cognitiva?

    <p>Habilidades motoras complejas que implican la planificación, coordinación y ejecución de movimientos voluntarios</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de praxias existen en la estimulación cognitiva?

    <p>Ideomotoras, constructivas y bucofaciales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la importancia de la repetición y práctica regular en la estimulación cognitiva?

    <p>Automatiza las habilidades aprendidas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para entrenar las gnosias en la estimulación cognitiva?

    <p>Ejercicios de identificación y memoria perceptual</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son las fases del programa de intervención en la estimulación cognitiva?

    <p>Detección de necesidades, evaluación, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ejercicios son útiles para mejorar la capacidad lingüística en la estimulación cognitiva?

    <p>Juegos de palabras y expresión del lenguaje</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Programas de intervención para la estimulación cognitiva

    1. El primer paso en cualquier programa de intervención es evaluar la competencia cognitiva de la persona a través de observación, entrevistas y escalas de valoración.

    2. Las áreas de valoración se enfocan en la valoración del déficit cognitivo y del estado de ánimo, utilizando entrevistas personales y tablas estandarizadas como complemento.

    3. La disfunción cognitiva puede ser por déficit o por un funcionamiento anómalo de determinadas capacidades, y puede ser causada por etiología congénita, pérdida de funciones o deterioro de las mismas.

    4. Las técnicas para aplicar en estos casos están orientadas a prevenir el deterioro, estimular funciones cognitivas, rehabilitar funciones y mantener las funciones cognitivas en personas con enfermedades neurodegenerativas.

    5. Las estrategias de restauración se aplican cuando es posible recuperar las funciones afectadas mediante la ejercitación y la estimulación.

    6. La compensación se utiliza cuando una función no puede ser recuperada, y el objetivo es llegar a ejercerla con la ayuda de apoyos externos.

    7. La sustitución u optimización se enfoca en utilizar las reservas neurológicas funcionales para mejorar el rendimiento general.

    8. La Estimulación Cognitiva tiene un carácter terapéutico y busca la programación individualizada para cada persona.

    9. La intervención se dirige a los diferentes niveles del individuo: funcional, cognitivo, psicoafectivo y relacional.

    10. La evaluación individualizada permite la selección de tareas adaptadas a las características personales de cada participante.

    11. Las sesiones pueden ser conducidas en pequeños grupos, siempre que exista una formación previa en los mismos y que la evaluación de las personas, el diseño de la programación y la supervisión de las actividades terapéuticas esté realizada por profesionales especializados en neuropsicología.

    12. Las fases del programa incluyen la detección de necesidades, valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.Técnicas de entrenamiento cognitivo para mejorar la conciencia corporal, gnosias, funciones ejecutivas y lateralidad.

    13. Se utiliza el autorregistro para valorar las distorsiones cognitivas.

    14. El diseño de intervenciones es complejo y se debe adaptar a las necesidades y características individuales de las personas.

    15. Se pueden combinar sesiones individuales y grupales para obtener beneficios económicos y de interacción.

    16. Las sesiones grupales deben tener un tamaño ideal de entre 4 y 8 participantes.

    17. Las técnicas de estimulación para mejorar la conciencia corporal incluyen ejercicios de propriocepción, equilibrio, respiración, relajación y visualización.

    18. Los ejercicios de identificación, memoria perceptual, juegos de asociación, actividades multisensoriales, atención selectiva y reconocimiento visual son útiles para entrenar las gnosias.

    19. Los juegos de mesa, ejercicios de planificación, atención, memoria de trabajo y resolución de problemas son estrategias para entrenar las funciones ejecutivas.

    20. Entrenar la lateralidad puede mejorar la coordinación, velocidad de procesamiento y cognición en general.

    21. Los ejercicios de preferencia manual, ocular, auditiva y de pie son útiles para entrenar la lateralidad.

    22. Es importante adaptar los ejercicios a las capacidades y necesidades individuales de cada persona.

    23. La repetición y práctica regular son claves para mejorar la conciencia corporal, gnosias, funciones ejecutivas y lateralidad.

    24. Se debe evitar utilizar materiales infantiles o que puedan denotar un menosprecio de las facultades cognitivas de las personas con las que se trabaja.Ejercicios de estimulación cognitiva para mejorar la percepción espacial y las praxias

    25. La estimulación cognitiva es útil para mejorar la percepción espacial y las praxias.

    26. La percepción espacial se refiere a la capacidad de interpretar y manipular información espacial.

    27. Los ejercicios de entrenamiento de la percepción espacial pueden incluir actividades físicas y juegos de coordinación.

    28. Los ejercicios de preferencia manual, ocular, auditiva y de pie pueden ayudar a entrenar la lateralidad.

    29. Los ejercicios de simetría y de ritmo también pueden mejorar la lateralidad y la percepción espacial.

    30. Los ejercicios de velocidad de procesamiento pueden mejorar la cognición en general.

    31. Los ejercicios de atención, memoria, expresión del lenguaje y juegos de palabras pueden mejorar la capacidad lingüística.

    32. Los juegos y rompecabezas pueden mejorar la percepción espacial y la cognición en general.

    33. La observación detallada de imágenes y el entrenamiento en navegación también pueden mejorar la percepción espacial.

    34. Las praxias son habilidades motoras complejas que implican la planificación, coordinación y ejecución de movimientos voluntarios.

    35. Existen diferentes tipos de praxias, incluyendo ideomotoras, constructivas, bucofaciales, visuoespaciales y oculomotoras.

    36. La práctica y la repetición son fundamentales para aprender y automatizar las praxias.

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    Quiz Team

    Description

    ¿Quieres conocer los programas de intervención para la estimulación cognitiva? En este quiz te presentamos las técnicas y estrategias para prevenir el deterioro cognitivo, estimular funciones cognitivas, rehabilitar funciones y mantener las funciones cognitivas en personas con enfermedades neurodegenerativas. Además, te ofrecemos ejercicios de entrenamiento cognitivo para mejorar la conciencia corporal, gnosias, funciones ejecutivas,

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