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Questions and Answers
¿A qué edad desaparecen muchos reflejos debido a la madurez de la corteza cerebral?
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¿Cuál de las siguientes características no corresponde a los comportamientos motores masivos?
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Los reflejos son respuestas que se producen de manera automática en situaciones de:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre la motricidad refleja?
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¿Qué tipo de motricidad se manifiesta en movimientos rítmicos y repetitivos?
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¿Qué característica se destaca en el fenómeno del arco reflejo?
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Los reflejos son cruciales para:
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¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de característica de los reflejos?
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¿Cuál es una de las capacidades de un neonato en la etapa postnatal?
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¿Qué sistema sensorial permite a un neonato recibir información del entorno?
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En la etapa de infancia (2 a 6 años), ¿qué habilidades son esenciales de estimular?
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¿Cuál de las siguientes fases no es parte del proceso de desarrollo sensorial?
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¿Qué capacidad permite a un neonato transmitir información de necesidad o dolor?
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¿Qué relación se forma a partir del desarrollo sensorial?
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¿Qué no se considera un sistema perceptivo en los neonatos?
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¿Qué transformación ocurre en la fase de proyección o elaboración del desarrollo sensorial?
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¿Cuál es la principal característica de la etapa postnatal en términos de crecimiento?
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¿En qué etapa es más fácil adaptarse a los cambios producidos por el crecimiento?
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¿Cómo se describe el desarrollo céfalo-caudal?
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¿Qué ocurre con el tejido muscular durante el primer año de vida?
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¿Cuál es la condición de los huesos al nacer?
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¿Qué característica presenta el tejido graso en las niñas durante el primer año de vida?
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¿Qué tipo de crecimiento se observa en los niños de 6 a 11-12 años?
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¿Cómo se denomina el desarrollo que comienza desde el centro del cuerpo hacia las extremidades?
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¿Cuál es la principal característica de la etapa infantil en cuanto al crecimiento?
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¿A qué edad se observa una desaceleración en la altura de los niños?
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¿Qué ocurre con el desarrollo del tejido muscular hacia los 5 años?
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¿Cuál es la relación entre la hipertrofia muscular y la fuerza física en niños?
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¿Cuándo pueden comenzar a estimularse la fuerza muscular y la resistencia en niños?
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¿Qué capacidad comienza a desarrollarse a partir de los 6 años?
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¿Qué fase sensible se observa para la velocidad gestual en niños?
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¿Qué ocurre con el tejido graso hasta los 6 u 8 años?
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¿Cuál es una característica fundamental de las habilidades locomotrices?
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Según Piaget, ¿qué define el pensamiento entre los 2 y 6 años?
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¿Cuál es el método a través del cual los niños desarrollan sus movimientos según el contenido?
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¿Qué tipo de habilidades motrices se caracterizan por la manipulación y recepción de objetos?
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¿Cómo se describe la etapa infantil en términos de aprendizaje y movimiento?
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¿Qué facilita el crecimiento corporal en la etapa infantil, según el contenido?
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Durante el desarrollo infantil, ¿qué problema puede solventarse a través de la práctica perceptivo-motora?
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¿Cuál es una de las características de la etapa infantil mencionadas en el contenido?
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Study Notes
Desarrollo Motor: Etapa Postnatal (0 a 2 Años)
-
Capacidades del Recién Nacido:
- Sistemas Perceptivos: El recién nacido posee sistemas perceptivos como la visión, audición y tacto, que están más desarrollados que los de un adulto.
- Reflejos: Son acciones involuntarias que permiten al recién nacido actuar hasta los 4 meses (ejemplos: succión, prensión).
- Comunicación: Los bebés se comunican a través del llanto, risa, etc. para expresar necesidades y emociones.
-
Los Sistemas Perceptivos:
- El desarrollo de los sentidos es crucial en la etapa de educación infantil porque permiten el conocimiento del cuerpo y del entorno.
- El conocimiento se adquiere a través de:
- El conocimiento de los objetos.
- Las relaciones entre objetos.
- Relaciones de causa y efecto.
-
Proceso de la Percepción:
- Inicia con la estimulación o excitación de las células nerviosas.
- La información se transmite a través de las vías nerviosas hasta la corteza cerebral.
- La excitación llega a los lóbulos cerebrales y se transforman las sensaciones en percepciones.
- La sensación es el estado de información inicial; la percepción requiere el análisis de la corteza cerebral para otorgar un significado a la sensación.
-
Crecimiento en la Etapa Postnatal:
- La etapa postnatal se caracteriza por una disminución en la velocidad de crecimiento, una desaceleración tras un inicio de aceleración rápida en los primeros meses de vida.
- Esta desaceleración facilita la adaptación a los cambios físicos.
- La adaptación a los cambios de crecimiento es más fácil en etapas de estabilidad como la niñez, en contraste con etapas de crecimiento rápido como la adolescencia.
Desarrollo del Cuerpo en la Etapa Postnatal
-
Tejido Muscular:
- El número total de fibras musculares está presente al nacer, pero no se encuentran desarrolladas.
- Durante el primer año se produce una gran maduración y desarrollo muscular.
- El desarrollo muscular sigue una dirección céfalo-caudal y próximo-distal:
- Céfalo-caudal: del desarrollo de la cabeza al de las piernas.
- Próximo-distal: del centro del cuerpo hacia las extremidades.
- Los niños tienen mayor proporción de músculo que las niñas.
-
Sistema Esquelético:
- Los huesos al nacer son poco maduros, flexibles y blandos debido a la presencia de cartílago.
- Durante el primer año de vida se produce un gran desarrollo óseo.
- El aumento de peso en la etapa postnatal se debe principalmente al desarrollo de las estructuras óseas.
-
Tejido Graso:
- Se produce un gran aumento de tejido graso durante el primer año de vida debido a la alimentación rica en leche.
- Las niñas presentan mayor porcentaje graso que los niños.
Motricidad en la Etapa Postnatal
-
Desaparición de Reflejos:
- La maduración de la corteza cerebral alrededor de los 4 meses provoca la desaparición de muchos reflejos, aunque algunos siguen presentes hasta alrededor de un año.
- A partir de los 4 meses, la corteza cerebral comienza a controlar los movimientos voluntarios, primero de las extremidades superiores, luego de las inferiores.
-
Categorías de Motricidad Neonatal:
-
Motricidad No Refleja:
- Comportamientos Motores Masivos: Movimientos involuntarios, descoordinados, espasmódicos que involucran gran parte del cuerpo (ejemplos: movimientos difusos, descoordinados, con falta de integración, provocados por estímulos viscerales, como el hambre).
- Comportamientos Motores Localizados: Movimientos involuntarios, rítmicos y coordinados, que involucran una parte del cuerpo (ejemplos: respuestas segmentarias, movimientos rítmicos, repetitivos).
-
Motricidad Refleja:
- Respuestas involuntarias que se activan mediante un estímulo y se producen de forma rápida, mecánica, involuntaria e inconsciente (ejemplos: movimientos de protección frente a un daño, como retirar la mano de un objeto caliente).
- Respuestas segmentarias que involucran el sistema nervioso del “arco reflejo”.
- Características: Rapidez del reflejo, identidad de la reacción (siempre hay un movimiento específico ante un estímulo), carácter involuntario e irreflexivo de la acción.
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Motricidad No Refleja:
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Evolución y Significado de los Reflejos:
- Los reflejos son cruciales para la supervivencia del bebé.
Desarrollo Motor: Etapa Infantil (2 a 6 Años)
-
Características:
- La etapa infantil se caracteriza por una estabilidad progresiva en el crecimiento.
- La desaceleración en el crecimiento de la talla y la estabilidad en el aumento de peso favorecen el desarrollo de la coordinación motora.
- La etapa infantil es un periodo de riqueza, expresividad, plasticidad, exploración y aprendizaje.
-
Tejido Muscular:
- El desarrollo muscular se intensifica hasta los 5 años, luego se estabiliza hasta la adolescencia.
- El desarrollo del músculo permite un mejor control del cuerpo y mayor fuerza.
- El aumento de la actividad física y el rendimiento están relacionados con el desarrollo del músculo.
-
Tejido Graso:
- Disminuye progresivamente hasta los 6-8 años, cuando vuelve a aumentar.
-
Factores Físicos:
- Los factores físicos (fuerza muscular, velocidad) se desarrollan en fases sensibles, que se encuentran más cerca de la adolescencia debido a la maduración de las estructuras musculares.
- La estimulación en la etapa infantil es fundamental para alcanzar el máximo desarrollo de los factores físicos en edades posteriores.
-
Fuerza Muscular:
- Se puede estimular desde los 8-12 años, con esfuerzos de baja sobrecarga y alta velocidad de ejecución.
- El incremento de la fuerza en niños se basa en la mejora de la coordinación muscular, no en la hipertrofia.
-
Velocidad:
- La velocidad de reacción y la frecuencia se desarrollan entre los 6-7 y los 11-12 años.
- La velocidad gestual, aceleración y velocidad máxima se desarrollan entre los 8-14/15 años en niños y los 8-11/12 años en niñas.
-
Aprendizaje Motor Infanti:
- Los niños aprenden a través de la acción (Piaget).
- La acción y el pensamiento son interdependientes (lo que planifican los niños debe experimentarse para aprender de la consecuencia de sus acciones).
- El aprendizaje se produce a través del ensayo-error (los niños modifican sus patrones motrices para adaptarse a nuevas situaciones).
- La etapa infantil es propicia para el desarrollo perceptivo-motor y la solución de problemas como lateralidad, coordinación, etc.
Habilidades Motrices Básicas en la Etapa Infantil
-
Clasificación:
- Locomotrices: Habilidades motrices cuyo fin es desplazarse (caminar, correr, saltar, trepar).
- No Locomotrices: Habilidades motoras enfocadas en el movimiento, no la locomoción, aunque puede haber desplazamiento (girar el cuerpo, balancearse, girar la cabeza).
- De Proyección o Recepción: Habilidades motrices que involucran la manipulación y control de objetos (lanzar, atrapar, patear).
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Importancia:
- Las habilidades motrices básicas se desarrollan con la práctica y se combinan para formar habilidades específicas.
- La etapa infantil es crucial para el desarrollo de las habilidades motrices básicas.
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Description
Explora las capacidades del recién nacido en la etapa postnatal, abarcando aspectos como los sistemas perceptivos, reflejos y formas de comunicación. Esta etapa es fundamental para entender el desarrollo cognitivo y sensorial de los bebés durante sus primeros años de vida.
