Desarrollo Infantil 3-6 Años

<p>Utilizar cubiertos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Interacción con padres y cuidadores (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Discurso familiar sobre sentimientos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>12 horas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Motricidad gruesa (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Focal (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Paroxística (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Niños hasta los 12 años (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se propagan a otras áreas del cuerpo (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Autosómica dominante con penetración variable (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Parálisis cerebral infantil (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Distonías primarias o idiopáticas (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Fluctuante (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Movimientos bruscos que afectan a un único grupo muscular (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Coprolalia (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Esquizofrenia (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Presentar tics motores múltiples y uno o dos tipos fónicos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Involucran sílabas o frases elaboradas (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Se consideran más introvertidos y menos amigables (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La presencia de varios tipos de tics involuntarios y repetitivos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Síndrome de Gilles de la Tourette (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Técnica de inversión del hábito (C)</p> Signup and view all the answers

<p>90 minutos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Concienciación y autorregistro (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Grupo de amigos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Cuando los tics afecten las actividades diarias (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Aumento de la tensión (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Permitir que el niño se retire a un lugar tranquilo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Intervención farmacológica (B)</p> Signup and view all the answers

<p>A los 2 años (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Dificulta el sueño (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Informar al paciente y su familia sobre el trastorno (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Reforzar los avances en la supresión de tics (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Fase REM (C)</p> Signup and view all the answers

<p>TDAH y TOC (A)</p> Signup and view all the answers

<p>10 horas (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejora el sueño (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Trastornos del conocimiento y de la utilización del cuerpo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El uso preferente de un lado del cuerpo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Relaciones afectivas inadecuadas con su entorno. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La incapacidad de reconocer partes del propio cuerpo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La afectividad puede influir en la percepción del propio cuerpo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El reconocimiento de los diferentes dedos de la mano. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Incluye la percepción del cuerpo y del movimiento. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La coordinación efectiva de funciones entre ambos hemisferios. (D)</p> Signup and view all the answers

El crecimiento de peso en niños de 3 a 6 años se ralentiza a un promedio de 2 kg por año.

El desarrollo del cerebro se intensifica al final del embarazo y en los primeros meses de vida.

La capacidad de autorregular las emociones se desarrolla gradualmente.

El desarrollo de la lectoescritura es un proceso que involucra la motricidad fina y la coordinación manual.

El aprendizaje de las emociones básicas depende de factores como la comunicación familiar sobre sentimientos y la expresividad emocional de los padres.

Entre los 3 y 6 años, las habilidades motoras se desarrollan significativamente, permitiendo a los niños participar en actividades como correr, saltar, jugar a la pelota y montar en bicicleta.

La talla de los niños se relaciona con la altura de sus padres, pero se debe investigar si hay un retraso significativo.

Es importante tener en cuenta las necesidades de sueño de los niños, que varían entre 12 horas para los de 3 a 5 años.

Un tipo de distonía que afecta solo a un grupo muscular específico.

Distonía que afecta a dos o más partes del cuerpo no contiguas.

Distonía que afecta la mitad del cuerpo, ya sea el lado izquierdo o derecho.

Se refiere a una distonía que no se propaga a otras áreas del cuerpo después de su aparición.

Distonía que se extiende gradualmente a nuevas áreas del cuerpo con el tiempo.

Distonía que presenta variaciones en la intensidad de los síntomas a lo largo del día.

Distonía que se presenta de forma repentina y dura entre minutos y horas.

Distonía que aparece sin una causa identificable.

La percepción de nuestro propio cuerpo, incluyendo cada parte, sus límites y movimientos. Abarca también nuestras emociones, pensamientos y valoraciones hacia nuestro cuerpo, así como nuestro comportamiento basado en estas experiencias.

Se refiere a la dificultad para reconocer y nombrar partes del propio cuerpo. A menudo se relaciona con lesiones neurológicas.

Es la preferencia por usar un lado del cuerpo sobre el otro. Resultado de la redistribución de funciones cerebrales.

Desarrolla la personalidad, la inteligencia y el conocimiento del entorno. Ayuda a la persona a interactuar con el mundo.

Implica problemas en la percepción del propio cuerpo y su relación con el espacio, así como en la utilización adecuada del mismo en diferentes contextos.

Se refieren a problemas en la imagen del propio cuerpo, incluyendo su percepción mental y sus límites.

La primera infancia es crucial para el desarrollo del esquema corporal, ya que las relaciones afectivas tempranas influyen en la percepción del propio cuerpo.

Es un proceso de aprendizaje que se desarrolla a lo largo de la vida, influenciado por experiencias, emociones y aprendizajes.

Los tics motores simples afectan a un único grupo muscular, generalmente movimientos bruscos como arrugar la nariz o guiñar los ojos, que duran menos de un segundo. Pueden aparecer de forma aislada o en ráfagas, con intensidad variable.

Los tics motores complejos involucran o afectan a varios grupos musculares, son movimientos más elaborados que pueden parecer intencionales, como gestos faciales o movimientos de brazos.

Los tics vocales simples son sonidos repentinos y sin significado, como tos repetida o carraspeo.

Los tics vocales complejos son más elaborados, incluyendo sílabas, palabras o frases. Algunos ejemplos son la paralalia (repetir las propias palabras), la ecolalia (repetir lo que los demás dicen) y la coprolalia (repetir palabras obscenas).

El síndrome de Tourette se caracteriza por la presencia de múltiples tics motores y uno o dos tics vocales. Los tics no tienen que aparecer simultáneamente, pero deben estar presentes durante más de un año. El inicio debe ser antes de los 18 años, descartando otras enfermedades o consumo de sustancias que puedan causar síntomas similares.

El TDAH es un trastorno que dificulta la concentración, la atención y el control impulsivo. Se asocia al síndrome de Tourette y puede aumentar las dificultades sociales en niños.

Los pacientes con trastornos del espectro autista tienen un mayor riesgo de desarrollar tics.

El trastorno obsesivo compulsivo (TOC) se caracteriza por pensamientos obsesivos y comportamientos repetitivos que generan ansiedad. También puede asociarse al síndrome de Tourette, aumentando el riesgo de problemas sociales.

En los bebés, la fase REM aparece rápidamente al iniciar el sueño, mientras que en niños mayores de 2 años y adultos tarda unos 90 minutos.

La cantidad de alimento ingerido afecta la duración del sueño, pero cenas ligeras reducen movimientos nocturnos.

Los lácteos facilitan el sueño.

La cafeína dificulta el sueño debido a su efecto estimulante.

El alcohol tiene un efecto depresor del sistema nervioso central, lo que inicialmente puede provocar sueño, pero luego causa despertares y otros problemas durante la noche.

El ejercicio físico y mental influyen en la calidad del sueño. El deporte promueve bienestar y el cansancio mental se relaciona con el sueño REM.

El ambiente físico y geográfico, como la estación del año o la altitud, influyen en la duración y calidad del sueño.

El sueño es un proceso activo esencial para la maduración cerebral y el desarrollo cognitivo.

Una técnica que busca ayudar a los pacientes a controlar los tics identificando las situaciones que los desencadenan, practicando técnicas de relajación y aprendiendo movimientos incompatibles con los tics.

Utilizada para tratar los tics, la terapia cognitivo-conductual (TCC) se enfoca en identificar y modificar los pensamientos y comportamientos que contribuyen al trastorno.

El tratamiento farmacológico debe ser usado con precaución en caso de tics graves, especialmente para niños con síndrome de Gilles de la Tourette o con otros trastornos.

La información sobre los tics es fundamental para el paciente y su familia, así como para otros que interactúan con él, como profesores y cuidadores. Proporcionar esta información ayuda a crear un entorno de comprensión y apoyo

Se deben evitar observar y hacer comentarios sobre los tics, ya que esto puede empeorarlos. Es importante ignorar los tics en la medida de lo posible.

En situaciones donde la intensidad de los tics interfiere con el aprendizaje, permitir que el niño se retire a un lugar tranquilo para que pueda calmarse y controlar sus movimientos.

Cuando los tics intensifican otros trastornos, como el TDAH y el TOC, el tratamiento de estos trastornos comórbidos se vuelve prioritario.

Los tics pueden ser desencadenados por ciertas situaciones, personas o lugares. La identificación de estos desencadenantes es crucial para ayudar al paciente a controlar sus tics.