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Questions and Answers
Las dificultades del aprendizaje pueden aparecer solamente antes de ingresar al sistema escolar.
Las dificultades del aprendizaje pueden aparecer solamente antes de ingresar al sistema escolar.
False (B)
La dislexia afecta principalmente la comprensión lectora y es una dificultad a nivel fonológico.
La dislexia afecta principalmente la comprensión lectora y es una dificultad a nivel fonológico.
True (A)
Para diagnosticar una dificultad de aprendizaje, es necesario que la persona presente al menos 3 síntomas.
Para diagnosticar una dificultad de aprendizaje, es necesario que la persona presente al menos 3 síntomas.
False (B)
La fragmentación en la lectura se refiere a leer una palabra en dos momentos diferentes.
La fragmentación en la lectura se refiere a leer una palabra en dos momentos diferentes.
Las dificultades del aprendizaje pueden ser consideradas solo si se confirma una discapacidad intelectual o sensorial.
Las dificultades del aprendizaje pueden ser consideradas solo si se confirma una discapacidad intelectual o sensorial.
La metacognición se refiere a la capacidad de controlar posibles fallos en la comprensión.
La metacognición se refiere a la capacidad de controlar posibles fallos en la comprensión.
La escritura espontánea se caracteriza por su coherencia, que significa la correcta relación de ideas.
La escritura espontánea se caracteriza por su coherencia, que significa la correcta relación de ideas.
Las pseudopalabras son palabras que tienen significado y pueden ser utilizadas en el habla cotidiana.
Las pseudopalabras son palabras que tienen significado y pueden ser utilizadas en el habla cotidiana.
El diagnóstico de discapacidad intelectual debe realizarse antes de los 25 años.
El diagnóstico de discapacidad intelectual debe realizarse antes de los 25 años.
La disociación en la escritura se refiere a la separación errónea de las letras dentro de una palabra.
La disociación en la escritura se refiere a la separación errónea de las letras dentro de una palabra.
La dificultad acentual en la escritura se relaciona con el uso incorrecto de signos de puntuación.
La dificultad acentual en la escritura se relaciona con el uso incorrecto de signos de puntuación.
Las conductas adaptativas son características de las personas con discapacidad intelectual que les permiten realizar actividades cotidianas sin acompañamiento.
Las conductas adaptativas son características de las personas con discapacidad intelectual que les permiten realizar actividades cotidianas sin acompañamiento.
La dislexia es una de las principales dificultades que se encuentra en la escritura de las personas con discalculia.
La dislexia es una de las principales dificultades que se encuentra en la escritura de las personas con discalculia.
El desarrollo psicosocial durante la niñez temprana incluye la aparición de la comprensión y el lenguaje.
El desarrollo psicosocial durante la niñez temprana incluye la aparición de la comprensión y el lenguaje.
En la adolescencia, el cerebro termina de desarrollarse y se alcanza una madurez reproductiva.
En la adolescencia, el cerebro termina de desarrollarse y se alcanza una madurez reproductiva.
La adultez tardía se caracteriza por un aumento en la resistencia y reacción del cuerpo.
La adultez tardía se caracteriza por un aumento en la resistencia y reacción del cuerpo.
El trastorno específico del aprendizaje afecta las habilidades de matemáticas, lectura y escritura.
El trastorno específico del aprendizaje afecta las habilidades de matemáticas, lectura y escritura.
Las causas ambientales del neurodesarrollo solo se relacionan con la herencia genética.
Las causas ambientales del neurodesarrollo solo se relacionan con la herencia genética.
En el trastorno del espectro autista, las dificultades sociales suelen estar acompañadas por un lenguaje anómalo.
En el trastorno del espectro autista, las dificultades sociales suelen estar acompañadas por un lenguaje anómalo.
La niñez media se caracteriza por un aumento en las capacidades deportivas y un desarrollo de pensamiento lógico.
La niñez media se caracteriza por un aumento en las capacidades deportivas y un desarrollo de pensamiento lógico.
La etapa de lactancia se extiende desde el nacimiento hasta los 5 años.
La etapa de lactancia se extiende desde el nacimiento hasta los 5 años.
El grado 3 del trastorno del espectro autista indica que la persona necesita ayuda notable.
El grado 3 del trastorno del espectro autista indica que la persona necesita ayuda notable.
Los trastornos del neurodesarrollo pueden ser congénitos, prenatales, perinatales o posnatales.
Los trastornos del neurodesarrollo pueden ser congénitos, prenatales, perinatales o posnatales.
El trastorno de la comunicación social no verbal se caracteriza por dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal desde las primeras fases del desarrollo.
El trastorno de la comunicación social no verbal se caracteriza por dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal desde las primeras fases del desarrollo.
El TDAH puede ser diagnosticado únicamente por un médico de atención primaria sin la necesidad de evaluación clínica adicional.
El TDAH puede ser diagnosticado únicamente por un médico de atención primaria sin la necesidad de evaluación clínica adicional.
Las deficiencias en el trastorno de la fluidez en el adulto no pueden ser atribuidas a déficits motores o sensoriales.
Las deficiencias en el trastorno de la fluidez en el adulto no pueden ser atribuidas a déficits motores o sensoriales.
El TDAH se presenta solamente en contextos académicos y no afecta otros ámbitos sociales.
El TDAH se presenta solamente en contextos académicos y no afecta otros ámbitos sociales.
La hiperactividad en el TDAH se manifiesta a través de un mínimo de tres síntomas relacionados con el movimiento motor.
La hiperactividad en el TDAH se manifiesta a través de un mínimo de tres síntomas relacionados con el movimiento motor.
Las deficiencias en el comportamiento adaptativo afectan la autonomía desde el inicio del desarrollo.
Las deficiencias en el comportamiento adaptativo afectan la autonomía desde el inicio del desarrollo.
La evaluación del lenguaje solo se puede realizar después de los 6 años de edad.
La evaluación del lenguaje solo se puede realizar después de los 6 años de edad.
El trastorno fonológico se caracteriza por dificultades en la producción fonológica que no afectan la comunicación.
El trastorno fonológico se caracteriza por dificultades en la producción fonológica que no afectan la comunicación.
Los síntomas del trastorno de la fluidez pueden causar ansiedad al hablar en algunos individuos.
Los síntomas del trastorno de la fluidez pueden causar ansiedad al hablar en algunos individuos.
La dificultad en la adquisición del lenguaje no se considera un trastorno si se debe a una discapacidad intelectual.
La dificultad en la adquisición del lenguaje no se considera un trastorno si se debe a una discapacidad intelectual.
El vocabulario reducido es un criterio para diagnosticar trastornos del lenguaje.
El vocabulario reducido es un criterio para diagnosticar trastornos del lenguaje.
Las dificultades en el habla debido a afecciones congénitas están incluidas en el trastorno fonológico.
Las dificultades en el habla debido a afecciones congénitas están incluidas en el trastorno fonológico.
Los monosílabos no son parte de la alteración del habla en individuos con trastorno de la fluidez.
Los monosílabos no son parte de la alteración del habla en individuos con trastorno de la fluidez.
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Study Notes
Desarrollo Humano
- Comprende cambios y transformaciones desde la concepción hasta la muerte.
- Ciclo vital abarca etapas a lo largo de la vida, es multidimensional y multidireccional.
Ámbitos del Desarrollo
- Físico/Biológico: Crecimiento corporal y cerebral, cambios en capacidades sensoriales y motrices.
- Cognitivo: Evolución en procesos mentales (aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, razonamiento).
- Psicosocial: Cambios en emociones, personalidad y relaciones sociales.
Etapas del Ciclo Vital
- Cada etapa es un constructo social, sus diferencias dependen de sucesos y características individuales.
Prenatal (Concepción hasta el nacimiento)
- Desarrollo fetal: fecundación y formación de órganos.
- Capacidades iniciales para aprender y responder a estímulos.
- Reconocimiento de la voz materna.
Lactancia e infancia (Nacimiento hasta 3 años)
- Desarrollo de destrezas motrices.
- Comprensión y aparición del lenguaje.
- Formación de apego y relaciones sociales iniciales.
Niñez temprana (3 a 6 años)
- Problemas del sueño y desarrollo físico hacia la adultez.
- Razonamiento egocéntrico predomina.
- Formación de identidad y limitaciones en la comprensión emocional.
Niñez media (6 a 11 años)
- Aumento de fuerza y capacidades deportivas.
- Desarrollo de pensamiento lógico y concreto.
- Importancia de las amistades, autoestima afectada.
Adolescencia (11 a 20 años)
- Completa madurez del cerebro y desarrollo reproductivo.
- Inicio de pensamientos abstractos y conductas inmaduras.
- Búsqueda intensa de identidad y relaciones sociales complejas.
Adultez temprana (20 a 40 años)
- Máxima condición física, pero comienzan problemas de salud.
- Juicios morales tomados con mayor relevancia.
- Formaciones de relaciones íntimas influenciadas por experiencias de vida.
Adultez media (40 a 65 años)
- Deterioro sensorial y menopausia en mujeres.
- Máximo potencial de facultades mentales.
- Aumento de responsabilidades y pérdidas familiares.
Adultez tardía (65 años en adelante)
- Disminución de la resistencia física y reflejos.
- Mantienen alerta cognitiva.
- Buscan apoyo familiar tras el retiro laboral.
Trastornos del Neurodesarrollo
- Retrasos y alteraciones en áreas motoras, sociales, de lenguaje y cognitivas.
- Retraso: cumplimiento de hitos de desarrollo.
- Alteración: no logro de hitos, persistente a lo largo de la vida.
Orígenes de los Trastornos
- Congénitas: Mutaciones genéticas presentes desde el nacimiento.
- Prenatales: Factores durante el embarazo que afectan el desarrollo cerebral.
- Perinatales: Complicaciones durante el parto, como hipoxia.
- Posnatales: Influencias posteriores al embarazo (meningitis, traumatismos).
- Ambientales: Efectos de una alimentación inadecuada.
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
- Diagnóstico por neurólogo o psiquiatra.
- Evaluaciones realizadas: ADI-R y ADOS-2.
- Dificultades en relaciones sociales, lenguaje anómalo y comportamientos repetitivos.
- Causas incluyen factores genéticos y prematuridad.
Trastorno Específico del Aprendizaje
- Dificultades en lectura, escritura y matemáticas, comenzando en edad escolar.
- Instrumento de evaluación: Dominio Lector.
- Se asocia a falta de estimulación temprana.
Características
- Se evidencian al ingresar al sistema escolar.
- Comorbilidad posible si no se detecta a tiempo.
Criterios Diagnósticos
- Dificultades persistentes durante al menos 6 meses.
- Bajo rendimiento académico en evaluación estandarizada.
Síntomas de Dificultades en Lectura
- Problemas en decodificación y comprensión.
- Fluctuaciones en precisión y fluidez lectora.
Dificultades en Escritura
- Diagnóstico posible desde los 10 años.
- Presentan deficiencias y confusiones en grafía y ortografía.
Dificultades en Matemáticas (Discalculia)
- Dificultades en contar y resolver problemas matemáticos.
Discapacidad Intelectual
- Bajo funcionamiento intelectual y adaptativos.
- Diagnóstico antes de los 18 años por psicólogo con WISC-V.
Trastornos de la Comunicación
- Diagnóstico por fonoaudiólogo.
- Incluyen dificultades en la adquisición del lenguaje, producción fonológica y fluidez.
Trastorno de Fluidez (Tartamudeo)
- Alteraciones que afectan la organización temporal del habla.
- Producción con tensión física y ansiedad asociada.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Diagnóstico de neurólogo o psiquiatra.
- Presente en varias situaciones sociales, con inicio entre 7 y 12 años.
- Tipos: inatento, hiperactivo/impulsivo, mixto.
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