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Questions and Answers
¿Qué cambios físicos se producen en el desarrollo motor antes de los 10 años?
¿Qué cambios físicos se producen en el desarrollo motor antes de los 10 años?
Durante qué etapa se afianzan y se afirma la lateralidad de los niños?
Durante qué etapa se afianzan y se afirma la lateralidad de los niños?
¿Qué aspecto se desarrolla principalmente entre los 8 y 10 años?
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¿Cuáles son las características del desarrollo motor en los primeros seis años?
¿Cuáles son las características del desarrollo motor en los primeros seis años?
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Qué habilidades se consolidan entre los 10 y 12 años?
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Cómo se define el comportamiento de los niños en desarrollo motor antes de los 10 años?
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¿Qué se observa en la evolución de la caja torácica durante el desarrollo motor?
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Qué se logra a través de la integración de experiencias personales entre 6 y 8 años?
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¿Cuál es el propósito principal de las vinculaciones afectivas en la vida humana?
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¿Qué vínculo resuelve la necesidad de pertenencia a un grupo social?
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¿En qué etapa los niños comienzan a desarrollar la empatía según el contenido?
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¿Cuál de las siguientes emociones se considera socio-moral?
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¿Qué elemento se menciona como crucial para la adaptación escolar de los niños?
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¿Cómo se caracteriza la amistad entre los 5 y 8 años?
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¿Cuál de las siguientes funciones NO se menciona como parte del Plan de Acción Tutorial (PAT)?
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¿Qué impacto tiene un vínculo poco afectivo en el desarrollo socioemocional de un niño?
¿Qué impacto tiene un vínculo poco afectivo en el desarrollo socioemocional de un niño?
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¿Qué rol juega la escuela en el entorno socializador de los niños?
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Study Notes
Desarrollo Físico y Motor (6-12 años)
- El desarrollo motor infantil implica mejoras cuantitativas y cualitativas, afectando a: piernas, tórax/abdomen, caja torácica, articulaciones y cuello.
- Esto genera mayor movilidad, inquietud e impulsividad, con un alto gasto energético.
- Hasta los 10-11 años, el desarrollo es más psicomotor que motor "puro".
- El esquema corporal se desarrolla, culminando en un esquema corporal representado. La lateralización se afianza y se utiliza para organizar el espacio, el tiempo y las relaciones sociales.
- El desarrollo se divide en tres etapas coincidentes con los ciclos de Primaria:
- 1º y 2º de Primaria (6-8 años): Adquisición de la imagen corporal, ampliación del control motor, independencia de segmentos corporales, afianzamiento de la lateralidad, organización del espacio y el tiempo.
- 3º y 4º de Primaria (8-10 años): Desarrollo de análisis sensorial, evolución proporcional de segmentos corporales, progreso en control motor grueso y fino, incremento de resistencia, fuerza, soltura y agilidad; desarrollo cardiovascular.
- 5º y 6º de Primaria (10-12 años): Consolidación del equilibrio motor, primeros cambios hormonales (pubertad), construcción de la imagen corporal y de la identidad sexual, madurez en la motricidad gruesa y fina; buen dominio del espacio y el tiempo.
Desarrollo Afectivo (6-12 años)
- El desarrollo afectivo implica el desarrollo de vínculos afectivos para satisfacer necesidades básicas de seguridad, afecto, pertenencia y bienestar.
- Se incluye el desarrollo social, la adquisición de valores, costumbres, normas y conductas sociales.
- El vínculo de apego resuelve la necesidad de seguridad emocional. La amistad resuelve la necesidad de pertenencia social y comunicación.
- El apego es el vínculo vital más importante. Un apego poco afectivo puede generar problemas socioemocionales.
- Las emociones (vergüenza, orgullo, culpa, empatía) regulan y motivan el comportamiento, especialmente las emociones socio-morales.
- La comprensión y regulación emocional se desarrollan junto con el desarrollo cognitivo, comenzando a comprender las propias emociones hacia los 4 años y las ajenas hacia los 6.
- La empatía, que surge alrededor de los 6 años, es esencial para la integración social.
- Es necesario un trabajo sistemático y planificado en los centros educativos, apoyado por planes como el Plan de Acción Tutorial (PAT).
Desarrollo Social (6-12 años)
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Los contextos socializadores principales son la familia y la escuela. La transición a la escuela es crucial, y es más sencilla cuando hay una cohesión sociocultural entre ambos. La comunicación fluida entre ambos es esencial.
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El grupo de iguales es clave para el desarrollo socioemocional, especialmente cerca de la pubertad.
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La amistad se desarrolla en tres etapas principales:
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(5-8 años): Amistad basada en la ayuda y apoyo unidireccionales.
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(8-10 años): Amistad con reciprocidad, intereses compartidos, confianza y afecto mutuo.
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(10-11 años): Amistad con intercambio de pensamientos, sentimientos y secretos personales.
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Las funciones sociales de la escuela son: adaptación e integración escolar, la conducta docente como ejemplo de valores, aprendizaje de roles sociales y adquisición de normas.
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Description
Este cuestionario explora el desarrollo físico y motor de los niños entre 6 y 12 años. Se abordan aspectos como la movilidad, la lateralización y las etapas del desarrollo durante los ciclos de Primaria. Ideal para educadores interesados en la psicomotricidad infantil.
