18 Questions
¿Cuál es la responsabilidad principal del director o directora en el análisis y uso de los resultados educativos?
Gestionar la capacitación del equipo pedagógico sobre la importancia del análisis y uso de resultados.
¿Cuál es el nivel de rigurosidad en el análisis de la información y observaciones realizado por el director o directora?
Analiza de forma poco sistemática la información, sin incluir al equipo directivo ni al pedagógico.
¿Qué acciones realiza el director o directora para mejorar la recolección y sistematización de datos y resultados educativos?
Usa asesoría externa para controlar la rigurosidad en la recolección y sistematización de los datos y resultados.
¿Quiénes participan en el análisis de la información y observaciones realizado por el director o directora?
El director o directora, en conjunto con el equipo directivo y el pedagógico, analizan de forma poco rigurosa la información y las observaciones.
¿Qué tipo de información y observaciones se consideran en el análisis realizado por el director o directora?
La información recopilada y sistematizada, considerando ponderadamente las observaciones de la comunidad educativa.
¿Cuál es la principal fortaleza del proceso de análisis y uso de resultados liderado por el director o directora?
Analiza la información recopilada y sistematizada, considerando ponderadamente las observaciones de la comunidad educativa.
¿Cuál es la principal función del director o la directora, en conjunto con el equipo directivo, en relación con el análisis de datos y observaciones de la comunidad educativa?
Sistematizan a lo largo del tiempo las principales conclusiones obtenidas del análisis de datos y observaciones.
¿Cómo se caracterizan las decisiones tomadas por el director o la directora, en conjunto con el equipo directivo, según el texto?
Toman decisiones de gestión institucional utilizando las conclusiones obtenidas del análisis de la información y de las observaciones de la comunidad educativa.
¿Qué característica se menciona sobre la documentación de las decisiones tomadas por el director o la directora, en conjunto con el equipo directivo?
Documentan las decisiones tomadas, respaldándolas en las conclusiones obtenidas a partir de los datos y observaciones realizadas por los estamentos de la comunidad.
¿Cuáles son las principales fuentes de información que utiliza el director o la directora, en conjunto con el equipo directivo, para la toma de decisiones?
Toman decisiones de gestión institucional utilizando las conclusiones obtenidas del análisis de la información y de las observaciones de la comunidad educativa.
¿Qué tipo de decisiones toma el director o la directora, en conjunto con el equipo directivo, según el texto?
Toman decisiones de gestión institucional utilizando las conclusiones obtenidas del análisis de la información y de las observaciones de la comunidad educativa.
¿Cuál es la principal característica de la forma en que el director o la directora, en conjunto con el equipo directivo, toman las decisiones?
Toman decisiones de gestión institucional utilizando las conclusiones obtenidas del análisis de la información y de las observaciones de la comunidad educativa.
¿Qué tipo de información debe incluir el sistema de recopilación y organización de datos gestionado por el director o directora?
Resultados del proceso educativo, procesos de gestión del centro, encuestas de opinión y tendencias de los datos recopilados.
Si el sistema de recopilación de datos sólo registra algunos resultados del proceso educativo, ¿qué nivel de desarrollo se cumpliría según los criterios establecidos?
Desarrollo débil
¿Qué aspecto debe cumplir el sistema de recopilación de datos para alcanzar un desarrollo satisfactorio?
Ser accesible al equipo pedagógico y contener información relevante de los procesos del centro.
Según los criterios descritos, ¿cuál de las siguientes situaciones representaría un desarrollo incipiente en la gestión del sistema de recopilación de datos?
El sistema registra parcialmente los resultados del proceso educativo y de gestión, pero cumple con los demás criterios.
¿Qué tipo de información NO se menciona que deba ser recopilada por el sistema según los criterios establecidos?
Resultados de evaluaciones externas de los estudiantes.
Según la información proporcionada, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
El sistema debe recopilar únicamente los resultados académicos de los estudiantes para un desarrollo satisfactorio.
This quiz evaluates the different levels of development in education standards, from weak to satisfactory. It assesses the criteria met and the problems encountered at each level. Topics include record keeping, database management, and organizational systems for educational institutions.
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