Definisi & Konsep Pendidikan

Definisi & Konsep Pendidikan

• Pendidikan berasal dari perkataan Latin "educare" (latihan) dan "educere" (didikan).
• Latihan memberi tumpuan kepada pergerakan fizikal dan tingkah laku.
• Didikan memberi tumpuan kepada komponen intelek untuk pembinaan jiwa manusia yang murni.

Definisi Pendidikan – Ahli Falsafah Ternama

• Plato (427–347 SM): Pendidikan membentuk individu yang berakhlak mulia dan memberi latihan moral kewarganegaraan.
• Aristotle (384–322 SM): Pendidikan memberi peluang kepada setiap warganegara untuk mencapai kebahagiaan hidup melalui ilmu yang bersifat etikal dan politikal.
• Jean Jacques Rousseau (1712–1778): Pendidikan adalah proses berterusan sejak kanak-kanak kecil, di mana kebolehan semula jadi lahir mengikut kehendak dan peraturan semula jadi.
• John Macdonald: Dalam masyarakat primitif, latihan vokasional, adat resam, kepercayaan dan sembahyang disampaikan secara tidak langsung daripada keluarga dan pergaulan dewasa.
• John Macdonald: Dalam masyarakat moden, latihan khusus kemahiran dan ilmu pengetahuan disampaikan melalui pengajaran langsung daripada guru yang berilmu tinggi.
• Froebel (1782–1852): Pendidikan bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia.
• John Stuart Mill (1806–1873): Pendidikan memberi bantuan untuk setiap individu supaya hidup dengan penuh kegembiraan.
• T. H. Huxley (1825–1895): Orang yang berpendidikan sempurna bersedia berkhidmat demi kemajuan diri dan masyarakat, serta rela melaksanakan kerjanya dengan ikhlas dan patuh kepada undang-undang alam.
• Maria Montessori (1870–1952): Pendidikan membentuk dan mengembangkan intelek, jasmani, rohani dan sosial kanak-kanak.
• John Dewey (1895–1952): Pendidikan adalah proses perkembangan individu melalui pengaturan ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semula jadi, supaya dapat hidup dengan lebih berguna dan selamat.

Konsep Pendidikan

• Pendidikan dari pandangan umum barat melibatkan aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian, dan jasmani manusia.
• Pendidikan secara khususnya adalah aktiviti persekolahan yang mempunyai objektif, rancangan, dan organisasi untuk mendidik murid menjadi insan berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, menguasai kemahiran tertentu dan dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat.

Matlamat Pendidikan Negara

• Melahirkan insan yang harmonis dan seimbang supaya menjadi warganegara Malaysia yang baik dan berguna.
• Melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna dan menghayati ciri-ciri seperti percaya dan patuh kepada tuhan, berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, memiliki sahsiah seimbang, dan memupuk perpaduan.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Pendidikan adalah suatu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu.
• Mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.
• Pendidikan berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
• Pendidikan bagi memberikan individu berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri dan memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Objektif Pendidikan Negara

• Bertanggungjawab dan memenuhi kewajiban sebagai warganegara.
• Progresif, mahir serta cekap dan berupaya melaksanakan tugas secara produktif dan sempurna.
• Memahami dan menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut Perlembagaan.
• Taat setia kepada Raja dan cintakan negara.
• Memahami serta mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara, bersikap toleransi demi mewujudkan perpaduan rakyat berbilang kaum.
• Mengurangkan jurang perbezaan ekonomi, sosial dan peluang di antara kaum dengan mengekalkan kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang kurang berada.

Usaha Utama Pendidikan

• Memainkan peranan positif dan berkesan dalam masyarakat.
• Agen untuk menyebar dan mengekalkan kebudayaan yang sesuai dengan kemajuan dan pembangunan semasa.
• Penting dalam menyediakan masyarakat moden untuk menghadapi cabaran kehidupan dan pembaharuan.
• Boleh serta mampu membuat pengubahsuaian untuk memberi sumbangan kepada pembangunan masyarakat.

Rukun Negara

• Kepercayaan Kepada Tuhan
• Kesetiaan Kepada Raja dan Negara
• Keluhuran Perlembagaan
• Kedaulatan Undang-Undang
• Kesopanan Dan Kesusilaan

Memanusiakan Pendidikan

• John Dewey berpendapat bahawa belajar adalah sebahagian daripada hidup itu sendiri.
• Pendidikan membantu manusia berkembang dan menjadikan diri mereka sempurna.
• Pendidikan yang memanusiakan manusia adalah pendidikan yang memberikan manusia pilihan untuk membangun atau menghancurkan diri.
• Pendidikan berperanan menjadikan manusia dapat hidup melaksanakan tugas kemanusiaan, menemukan kesempurnaan, bermanfaat kepada manusia, menunjukkan mahu diperakui dan kewujudan sebagai manusia yang sempurna.

Falsafah Pendidikan Guru

• Berpekerti mulia
• Berpandangan progresif dan saintifik
• Bersedia menjunjung aspirasi negara
• Menyanjung warisan kebudayaan negara
• Menjamin perkembangan individu
• Memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu dan demokratik
• Memelihara suatu masyarakat yang progresif dan berdisiplin

Tonggak Pendidikan UNESCO

• UNESCO adalah agensi di bawah PBB yang ditubuh pada 1945, dianggotai 192 buah negara, pusat pentadbiran di Paris.

Empat Tonggak Pendidikan UNESCO

• Belajar untuk menguasai ilmu (Learn to Know)
• Belajar untuk menguasai kemahiran (Learn to Do)
• Belajar untuk menjadi insan berguna (Learn to Be)
• Belajar untuk hidup harmoni dan bekerjasama (Learn to Live Together)

Rumusan

• Pendidikan adalah proses atau aktiviti untuk mengembangkan fizikal, intelek, sosial dan emosi seseorang individu dengan menambahkan kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan pengalaman.
• Pendidikan akan memberi kegembiraan, faedah dan kemajuan dalam kehidupannya, serta mendorongnya bertindak dengan cara yang rasional bagi faedah diri serta masyarakat.