Definisi dan Tujuan Penelitian Pendidikan

Questions and Answers

Apa tujuan utama dari penelitian pendidikan?

Mengumpulkan data statistik.

Mengimplementasikan teknologi dalam pendidikan.

Mengembangkan kurikulum baru.

Mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah pendidikan. (correct)

Apa yang dimaksud dengan pendekatan ilmiah dalam pendidikan?

Pendekatan yang tidak memerlukan eksperimen praktis.

Pendekatan yang bergantung pada pengamatan kasar.

Pendekatan untuk menemukan informasi yang tepat mengenai tingkah laku dan perkembangan dengan cara ilmiah. (correct)

Metode pembelajaran yang menggunakan teknologi terkini.

Apa langkah pertama dalam pendekatan ilmiah menurut Emda?

Menanya.

Mengamati/meneliti. (correct)

Mencoba.

Menalar.

Apa yang dimaksud dengan tahap 'menalar' dalam pendekatan ilmiah?

Berpikir logis dan teratur berdasarkan fakta yang diamati. Signup and view all the answers

Apa kegiatan yang dilakukan dalam tahap 'mencoba' dalam pendidikan?

Melakukan percobaan untuk memperoleh hasil belajar yang nyata. Signup and view all the answers

Apa tujuan utama dari metode penelitian kualitatif?

Mengungkap kualitas yang tidak dapat diukur dengan angka Signup and view all the answers

Pendekatan penelitian manakah yang menggunakan alat seperti kuesioner atau angket?

Penelitian kuantitatif Signup and view all the answers

Apa karakteristik dari penelitian campuran?

Menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif Signup and view all the answers

Dalam metode penelitian kuantitatif, jenis pengumpulan data yang umum digunakan adalah?

Survei atau wawancara terstruktur Signup and view all the answers

Apa yang dimaksud dengan penelitian tindakan kelas (PTK)?

Proses merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan Signup and view all the answers

Study Notes

Definisi dan Tujuan Penelitian Pendidikan

Penelitian pendidikan adalah penelitian ilmiah yang fokus pada isu-isu dan permasalahan dalam bidang pendidikan.
Tujuan utama termasuk mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah pendidikan serta mengembangkan teori dan praktik yang lebih efektif.

Pendekatan Ilmiah dalam Pendidikan

Pendekatan ilmiah membantu menemukan informasi yang tepat mengenai tingkah laku atau perkembangan.
Langkah-langkah dalam pendekatan ilmiah: mengamati, menanya, menalar, dan mencoba.

Mengamati

Proses pengumpulan data mengenai fenomena dengan menggunakan sistem indera.
Contoh: Survei langsung di lapangan untuk mengidentifikasi pertumbuhan batang tanaman dalam kondisi cahaya berbeda.

Menanya

Tahap di mana peserta didik mengajukan pertanyaan faktual atau hipotetik setelah pengamatan.
Contoh: Pertanyaan mengenai bagaimana cahaya mempengaruhi pertumbuhan batang tanaman.

Menalar

Penalaran logis berdasarkan fakta yang diamati untuk mencapai kesimpulan baru.
Contoh: Kesimpulan bahwa ada faktor lain yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman selain cahaya.

Mencoba

Tahap pengembangan ranah tujuan belajar dengan melakukan percobaan untuk memperoleh hasil belajar nyata.
Contoh: Siswa menanam tanaman dengan kondisi cahaya berbeda dan membandingkan hasilnya.

Ragam Penelitian Pendidikan

Penelitian Kualitatif: Mengungkap kualitas yang tidak dapat diukur secara kuantitatif, seperti perasaan dan pengalaman.
Penelitian Kuantitatif: Menggunakan ukuran kuantitas untuk menjelaskan hubungan antar variabel, menguji hipotesis, menggunakan survei atau wawancara terstruktur.
Penelitian Campuran: Menggabungkan metode penelitian kualitatif dan kuantitatif untuk pemahaman yang lebih komprehensif.

Metode Penelitian

Penelitian dilakukan pada Maret-Mei 2023 menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Proses PTK meliputi merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan.
Indikator yang diukur adalah hasil belajar peserta didik pada materi biologi, khususnya bioteknologi dan pencemaran lingkungan.

Description

Uji pengetahuan ini membahas definisi dan tujuan dari penelitian pendidikan serta pendekatan ilmiah yang digunakan dalam prosesnya. Tes ini mengeksplorasi langkah-langkah ilmiah mulai dari mengamati hingga menalar, dengan contoh yang relevan. Siapakah yang dapat memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam penelitian pendidikan?