Definición y Características del Aprendizaje
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Questions and Answers

¿Qué caracteriza al aprendizaje observacional?

  • Ocurre al observar el comportamiento de los demás. (correct)
  • Se basa en la realización de experimentos.
  • No implica interacción social.
  • Es una técnica exclusiva del aprendizaje individual.

    • ¿Cuál es la importancia del tiempo de presentación entre los estímulos en el condicionamiento clásico?

  • Un período prolongado puede afectar la asociación. (correct)
  • Debe ser de al menos un segundo.
  • No influye en el aprendizaje.
  • Deben presentarse simultáneamente.

    • En el experimento clásico de Pavlov, ¿qué sucede si la comida es presentada antes que la campana?

  • No se requiere presentación de estímulos.
  • No se establece una asociación adecuada. (correct)
  • Aumenta la efectividad del estímulo.
  • Se refuerza el condicionamiento.

    • ¿Qué se entiende por 'EC' en el contexto del condicionamiento clásico?

    <p>Estímulo Condicionado.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la duración recomendada entre la presentación del EC y el ENC para una asociación efectiva?

    <p>½ segundo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de la fase inicial del condicionamiento clásico es crucial?

    <p>Que no haya tiempo de espera largo entre estímulos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes no es una característica del aprendizaje observacional?

    <p>Es un proceso consciente exclusivamente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se considera esencial para que un EC deje de ser neutro?

    <p>Debe estar asociado con el ENC de manera consistente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza el condicionamiento inhibitorio?

    <p>Una contingencia negativa entre EC y El.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de condicionamiento clásico?

    <p>Un perro que saliva al escuchar un pitido.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de aprendizaje implica una respuesta voluntaria y sus consecuencias?

    <p>Condicionamiento operante.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa el estímulo condicionado en el condicionamiento clásico?

    <p>Un estímulo neutro que se asocia a la RI.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué experimentos son más asociados con el condicionamiento clásico?

    <p>La teoría conductual de Watson y Pavlov.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de condicionamiento operante?

    <p>Un perro que aprende a sentarse al recibir una galleta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede en el aprendizaje asociativo del condicionamiento operante?

    <p>La respuesta se asocia a sus consecuencias.</p> Signup and view all the answers

    En el contexto del condicionamiento, ¿qué representa el término 'RI'?

    <p>Respuesta Incondicionada.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque rechazan los conductistas al estudiar el comportamiento humano?

    <p>El estudio de las capacidades mentales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se denomina la observación e imitación de una conducta específica según la teoría conductista?

    <p>Moldeamiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona directamente con los principios de aprendizaje en conductismo?

    <p>La adquisición y extinción</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de refuerzo implica la eliminación de un estímulo negativo para aumentar la probabilidad de un comportamiento?

    <p>Refuerzo negativo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso ocurre cuando se ofrece una recompensa adicional que disminuye la motivación intrínseca de una persona?

    <p>Sobrejustificación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aumenta el condicionamiento operante cuando es seguido?

    <p>Por un refuerzo</p> Signup and view all the answers

    ¿Quién propuso las técnicas de modificación de conducta relacionadas con el condicionamiento operante?

    <p>Burrhus F. Skinner</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes es una característica del condicionamiento operante?

    <p>La conducta aumenta si es seguida por un refuerzo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por extinción en el contexto del condicionamiento operante?

    <p>La eliminación gradual de una respuesta condicionada</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal enfoque del conductismo según Skinner?

    <p>La modificación de conducta a través del condicionamiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué término se relaciona con la transferencia de respuestas a situaciones similares en el condicionamiento operante?

    <p>Generalización</p> Signup and view all the answers

    En el condicionamiento operante, ¿qué representa la adquisición?

    <p>El proceso mediante el cual se aprende una nueva conducta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué describe la recuperación espontánea en el condicionamiento operante?

    <p>La restauración de respuestas eliminadas sin nuevo refuerzo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la diferencia principal entre refuerzo y castigo en el condicionamiento operante?

    <p>El refuerzo promueve la repetición de una respuesta, mientras que el castigo la reduce.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por castigo positivo?

    <p>Administrar un estímulo indeseado tras la respuesta de un sujeto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un ejemplo adecuado de castigo negativo?

    <p>Quitar el tiempo de recreo a un niño que no cumple las reglas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una desventaja del castigo en el comportamiento?

    <p>El sujeto puede asociar el castigo con su entorno y no con su conducta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué fenómeno se observa al aplicar castigo en un entorno educativo?

    <p>Los estudiantes pueden optar por aceptar el castigo y mantener su comportamiento.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se puede describir la efectividad del castigo en comparación con el refuerzo?

    <p>El castigo se utiliza principalmente por su rapidez de administración.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes enunciados es incorrecto sobre el castigo?

    <p>El castigo siempre reduce la frecuencia de la conducta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la retirada de un estímulo en el castigo?

    <p>Es esencial para el concepto de castigo negativo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el aprendizaje latente?

    <p>Aprendizaje que no se hace evidente hasta que se ofrece un incentivo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica principal de la motivación intrínseca?

    <p>Surge del deseo de realizar una tarea de manera eficaz.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué efecto ocurre cuando se ofrece una recompensa por realizar una tarea que se disfruta?

    <p>El interés se desplaza hacia el incentivo en lugar de la tarea.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué crítica se ha hecho a Skinner en relación con su enfoque conductista?

    <p>Desestimó la importancia de los procesos cognitivos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el carné por puntos es correcta?

    <p>Algunos conductores prefieren la adrenalina a conservar sus puntos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto del aprendizaje es desestimado por Skinner?

    <p>La conciencia.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes situaciones ilustra mejor el aprendizaje latente?

    <p>Un niño que observa cómo cocinar y luego lo intenta por primera vez.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué concepto describe el cambio de interés de una actividad al interés en la recompensa?

    <p>Efecto de sobrejustificación.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Definición de Aprendizaje

    • Aprendizaje: cualquier cambio conductual relativamente permanente, derivado de la experiencia.
    • Importante para la supervivencia.
    • Ejemplos: asociación semáforo en rojo con detenerse.
    • Humanos y animales aprenden a través de la experiencia.
    • Aprendizaje básico en animales simples, asociaciones complejas en animales superiores.

    Características del Aprendizaje

    • Capacidad de aprender está determinada por la genética y el entorno.
    • Modificación de aprendizajes previos es posible.
    • Naturaleza adaptativa
    • Diferentes niveles de capacidad de aprendizaje entre organismos.

    Estímulos

    • Estímulo Condicionado (EC): Inicialmente neutro, no genera respuesta, pero la adquiere al asociarse con un estímulo incondicionado.
    • Respuesta Condicionada (RC): Respuesta aprendida a un EC previamente neutro.
    • Estímulo Incondicionado (EI): Genera respuesta por sí mismo, sin necesidad de asociación. Ejemplos: dolor, quemaduras.
    • Respuesta Incondicionada (RI): Respuesta natural e inmediata a un EI.

    Condicionamiento Clásico

    • Descubierto por Pavlov (ej: perros).
    • Asociación EC-EI para generar la RC.
    • Ejemplos: fobias.
    • Adquisición: fase inicial donde se fortalece la asociación, RC débil pero aumenta gradualmente.
    • Extinción: disminución de la RC, luego de varias presentaciones del EC sin el EI. Las asociaciones se debilitarán.
    • Recuperación Espontánea: reaparición de la RC tras un período de descanso, pero de manera más tenue.

    Condicionamiento Operante

    • Aprendizaje asociativo entre comportamiento y sus consecuencias.
    • Comportamiento voluntario y consecuencia.
    • Ejemplos asociación: rata presiona botón = recibe comida.
    • Refuerzo: aumenta la frecuencia del comportamiento.
    • Castigo: Reduce la frecuencia del comportamiento.
    • Reforzadores Primarios: instintivos, innatos (comida, agua).
    • Reforzadores Secundarios: aprendidos, asociados a los primarios (dinero, elogios).
    • Moldeamiento: proceso gradual de guiar el comportamiento hacia una meta deseada.

    Generalización y Discriminación

    • Generalización: tendencia a responder de manera similar a estímulos similares al EC original (estimulo condicionado).
    • Discriminación: capacidad de distinguir entre estímulos similares, aprendiendo a responder solo al EC específico.

    Aprendizaje Observacional

    • Aprendizaje por observación de otros.
    • Imitación de comportamientos.

    Condicionamiento Operante (experimento de Thorndike y Skinner)

    • Ley del Efecto (Thorndike): conductas que conllevan consecuencias placenteras son más probables de repetir.
    • Experimento del Gato (Thorndike): gato aprende a escapar de la caja problema con la repetición de las conductas adecuadas.
    • Experimento con Palomas (Skinner): Moldeamiento del comportamiento mediante la utilización de reforzamientos y castigos.
    • Reforzamiento Intermitente: reforzar la respuesta solo algunas veces. Más eficaz a la larga que el refuerzo continuo.
    • Programas de Reforzamiento: Razón Fija, Razón Variable, Intervalo Fijo, Intervalo Variable (diferentes tipos de patrones).

    Aprendizaje Latente

    • Aprendizaje que no se manifiesta hasta que hay un incentivo (ej: motivación intrínseca y extrínseca).

    Motivación

    • Motivación Intrínseca: deseo de hacer una tarea por sí misma, por el placer de ella.
    • Motivación Extrínseca: deseo de hacer una tarea debido a recompensas (o castigos).

    Castigo

    • Técnicas opuestas al refuerzo.
    • Castigo Positivo: aplicar un estímulo desagradable.
    • Castigo Negativo: eliminar un estímulo agradable.
    • Menos efectivo que el refuerzo, y potencialmente crea problemas.

    Aprendizaje Observacional

    • Moldeamiento: proceso de imitación de comportamientos específicos.

    Neuronas Espejo

    • Neuronas en el cerebro que se activan tanto al realizar una acción como al observar a otro realizarla.

    Conceptos Vinculados

    • Adquisición.
    • Extinción.
    • Recuperación Espontánea.
    • Generalización.
    • Discriminación.

    Temas Importantes:

    • Aprendizaje Asociativo
    • Aprendizaje no Asociativo
    • Aprendizaje por Observación
    • Conceptos de Motivación
    • Tipos de Refuerzo

    Otros

    • Efectos Pigmalion
    • Curva de la Felicidad (generalmente baja a los 40-50 años).
    • Sistema de Aprendizaje
    • Aplicación de Aplicaciones.
    • Principios de condicionamiento aplicados en la vida cotidiana

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    Description

    Este cuestionario explora la definición y las características del aprendizaje, así como los distintos tipos de estímulos que influyen en él. Aprenderá sobre la relación entre estímulos condicionados e incondicionados, así como la naturaleza adaptativa del aprendizaje en humanos y animales. ¡Ponga a prueba su conocimiento sobre estos conceptos fundamentales!

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