Decreto 81/2022: Currículo de Educación Primaria

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Questions and Answers

¿Cuál es uno de los principios que debe contemplar la educación según la Ley Orgánica 2/2006?

Seguir el modelo educativo de otros países

Promover la docencia en valores religiosos

Minimizar la participación familiar en la educación

Cumplir efectivamente los derechos de la infancia (correct)

¿Qué porcentaje del horario escolar debe desarrollar la consejería en Castilla-La Mancha?

20 por ciento

100 por ciento

60 por ciento

40 por ciento (correct)

¿Cuál es la finalidad de la educación primaria según la normativa vigente?

Contribuir al desarrollo integral del alumnado (correct)

Desarrollar el conocimiento académico a toda costa

Fomentar la competitividad entre los estudiantes

Preparar únicamente para la educación secundaria

¿Qué organismo es responsable de determinar el currículo en Castilla-La Mancha?

El Consejo de Gobierno Signup and view all the answers

¿Qué establece la Ley Orgánica 3/2020 en relación a la educación?

Cambios en el enfoque hacia la inclusión educativa Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los desafíos mencionados para el siglo XXI?

Desarrollar habilidades para el futuro en los jóvenes Signup and view all the answers

¿Qué deben garantizar los centros docentes en el desarrollo de competencias?

El desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa Signup and view all the answers

¿Qué busca la inclusión educativa según la Ley Orgánica 2/2006?

Fomentar el acceso equitativo a la educación Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se enfatiza para el desarrollo de las competencias en los alumnos de Educación Primaria?

La resolución pacífica de conflictos Signup and view all the answers

¿Qué se busca promover desde todas las áreas educativas?

La educación para la paz y el consumo responsable Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del fomento de la lectura en los centros educativos?

Desarrollar hábitos y dominio en la lectura Signup and view all the answers

¿Qué habilidades deben adquirir los alumnos en relación a las lenguas extranjeras?

Tener competencia comunicativa básica Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se menciona como parte de los objetivos de Educación Primaria?

Promover la pereza como hábito de estudio Signup and view all the answers

¿Qué se considera fundamental para el aprendizaje significativo?

La acción tutorial y educación emocional Signup and view all the answers

En el desarrollo de competencias, se prioriza la educación en...

Temas de higiene y salud personal Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se relaciona con la educación afectivo-sexual en la educación primaria?

El respeto por el propio cuerpo y el de otros Signup and view all the answers

¿Qué se busca en relación a las distintas manifestaciones culturales?

Reconocer y comprender diferentes culturas Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo de la educación tecnológica en los alumnos?

Desarrollar un espíritu crítico ante su uso Signup and view all the answers

¿Qué tipo de economía se debe fomentar en los estudiantes?

Economía circular Signup and view all the answers

¿Cuál es un componente importante de la educación para la salud?

Desarrollar hábitos saludables de movilidad Signup and view all the answers

¿Qué tipo de prácticas se busca promover con la colaboración del voluntariado?

Intercambio de buenas prácticas en lectura Signup and view all the answers

¿En qué se debe centrar el aprendizaje de la lengua extranjera?

En la expresión y la interacción oral Signup and view all the answers

¿Qué actitud se debe fomentar en relación con los derechos y oportunidades entre géneros?

El respeto y la igualdad Signup and view all the answers

¿Qué se debe promover para facilitar la integración de competencias en los alumnos?

Proyectos significativos y resolución colaborativa de problemas Signup and view all the answers

¿Qué etapas comprenden la enseñanza básica según la Ley 7/2010?

Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria Signup and view all the answers

¿Qué procedimiento se establece para facilitar la transición entre Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria?

Contenidos programados de forma conjunta por el profesorado Signup and view all the answers

¿Qué se especifica acerca de la evaluación en Educación Primaria?

Se basará en el grado de desarrollo de competencias previstas. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo del currículo de Educación Primaria?

Desarrollar competencias del alumnado para su bienestar Signup and view all the answers

¿Qué se ha añadido en el tercer ciclo de Educación Primaria?

Un área de Educación en Valores Cívicos y Éticos Signup and view all the answers

¿Cómo se denomina el informe que reciben los alumnos al finalizar la Educación Primaria?

Informe de evolución y competencias Signup and view all the answers

¿Quién es responsable del desarrollo del currículo según la Ley 7/2010?

La consejería competente en materia de educación Signup and view all the answers

¿Qué enfoque mantiene el currículo de Educación Primaria?

Enfoque competencial Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es uno de los capítulos del decreto mencionado?

Integración y diversidad Signup and view all the answers

¿Qué incluye el anexo I del decreto?

Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se busca garantizar con el informe de evolución que reciben los alumnos?

Una adecuada transición a Educación Secundaria Obligatoria Signup and view all the answers

¿Qué se establece en relación a la evaluación en cuarto curso de Educación Primaria?

Se realizará una evaluación de diagnóstico para determinar competencias adquiridas. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos del currículum en las competencias del alumnado?

Fomentar el aprendizaje autodirigido y la creatividad. Signup and view all the answers

¿Qué determina la nueva redacción de la Ley Orgánica 2/2006 en cuanto a la estructura de la Educación Primaria?

Recupera y reorganiza los tres ciclos existentes. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del decreto mencionado?

Regular el currículo de la Educación Primaria y medidas de inclusión. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por competencias clave según el decreto?

Desempeños imprescindibles para el progreso del alumnado. Signup and view all the answers

¿Cuál es la duración de la etapa de Educación Primaria?

Seis años académicos. Signup and view all the answers

¿Qué principio general se aplica a la Educación Primaria en cuanto a la edad de los alumnos?

Los alumnos deben tener al menos seis años para iniciar. Signup and view all the answers

¿Qué establece el decreto en relación a la inclusión educativa?

Se garantizará la atención personalizada al alumnado y sus necesidades. Signup and view all the answers

¿Qué fin busca la Educación Primaria según el decreto?

Contribuir al desarrollo integral de la personalidad del alumnado. Signup and view all the answers

¿Cómo se organiza la Educación Primaria según el decreto?

En tres ciclos de dos años académicos cada uno. Signup and view all the answers

¿Qué son los saberes básicos según la estructura del decreto?

Conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para el aprendizaje. Signup and view all the answers

¿Qué criterios se establecen para la evaluación de los alumnos?

Los criterios indican los niveles de desempeño esperados. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características describe mejor la intervención educativa en la Educación Primaria?

Búsqueda de una adecuada adquisición de competencias clave. Signup and view all the answers

¿Cuál es la norma que regula el currículo mencionado en el decreto?

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se enfatiza en la acción educativa durante la Educación Primaria?

La integración de experiencias y aprendizajes de una manera global. Signup and view all the answers

¿Cuál es el rol del Consejo Escolar en el proceso de elaboración del decreto?

Emite un dictamen sobre la propuesta del decreto. Signup and view all the answers

¿A qué principio general se refiere el término 'transparencia' mencionado en el decreto?

El objetivo claro del decreto y participación activa de los destinatarios. Signup and view all the answers

Study Notes

Decreto 81/2022: Ordenación y Currículo de Educación Primaria en Castilla-La Mancha

Contexto: El decreto establece el currículo de la Educación Primaria en Castilla-La Mancha, adaptándose a las nuevas directrices de la Unión Europea y la UNESCO para el siglo XXI.
Base Legal: Se basa en la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (modificada por la Ley Orgánica 3/2020) y el Real Decreto 157/2022 que establece las enseñanzas mínimas de Educación Primaria.
Autonomía Regional: Castilla-La Mancha desarrolla el 40% del horario escolar, con libertad para los centros educativos en el desarrollo curricular dentro de ese porcentaje.
Objetivos: La Educación Primaria en Castilla-La Mancha tiene como objetivo el desarrollo integral del alumnado, incluyendo aspectos físicos, afectivos, sociales, cognitivos y artísticos, así como la educación en valores cívicos.
Estructura: La Educación Primaria se compone de tres ciclos de dos años cada uno.
Áreas: Las áreas son globales e integradoras, orientadas al desarrollo de las competencias del alumnado y se pueden organizar en ámbitos.
Nuevo Ciclo: Se introduce un nuevo ciclo llamado "Educación en Valores Cívicos y Éticos" en el tercer ciclo, incorporando competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos para unificar el área con la propuesta del Real Decreto 157/2022.
Enfoque Competencial: El enfoque competencial se mantiene, enfocándose en el desarrollo de las competencias del alumnado.
Perfil de Salida: Se define un perfil de salida que identifica las competencias clave que el alumnado debe adquirir al terminar la Educación Primaria.
Evaluación: La evaluación se basa en el grado de desarrollo de las competencias previstas, con un informe al finalizar la etapa para la transición a la Educación Secundaria Obligatoria.
Situaciones de Aprendizaje: Se proponen situaciones de aprendizaje para facilitar la práctica docente.
Evaluación de Diagnóstico: Se realiza una evaluación de diagnóstico en cuarto curso para determinar las competencias adquiridas por el alumnado.
Estructura del Decreto: El decreto se divide en cinco capítulos con 35 artículos, 4 disposiciones adicionales, 2 transitorias, 1 derogatoria y 3 finales.
Principios de Buena Regulación: El decreto se ajusta a los principios de buena regulación como la necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, eficiencia y transparencia.

Capítulo I: Disposiciones Generales

Objeto: Establecer y regular el currículo de la Educación Primaria y las medidas de inclusión educativa.
Ámbito de Aplicación: Se aplica en todos los centros docentes que impartan estas enseñanzas en Castilla-La Mancha.
Definiciones: Se define los objetivos, competencias clave y específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje.

Capítulo II: Currículo

Educación Primaria: Comprende seis cursos académicos y forma parte de la Educación Básica junto a la Educación Secundaria Obligatoria y los Ciclos Formativos de Grado Básico.

Capítulo III: Evaluación y Promoción

Enfoque: La evaluación se centra en el desarrollo de las competencias del alumnado.

Capítulo IV: Medidas de Inclusión Educativa y Flexibilidad

Atención a la Diversidad: Se busca atender la diversidad del alumnado y sus necesidades de aprendizaje.

Capítulo V: Medidas de Apoyo al Currículo

Recursos y Herramienta: Se incluyen recursos y herramientas para el desarrollo del currículo.

Anexos

Anexo I: Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica.
Anexo II: Áreas de educación primaria.
Anexo III: Situaciones de aprendizaje.
Anexo IV: Horario escolar.

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