Débat Nature vs Culture en Psychologie

### Débat Nature vs Culture

• Kant (1724-1804) : soutient que la morale est innée et s'impose à nous.
• Joseph de Maistre (1753-1821) : l'agressivité humaine serait innée et l'environnement doit la contrôler.
• Galton (1822-1911) : défenseur de la théorie de l'évolution (cousin de Darwin).
• Lorenz (1903-1989) : certains comportements sont instinctifs, innés et se manifestent à des périodes spécifiques.
• Chomsky (1928-) : les humains naissent avec une prédisposition à la grammaire.

### Théories du Développement

• Aristote (-384 à -322) : "Tabula Rasa" - l'esprit est une page blanche à la naissance, façonné par l'expérience.
• Hume (1711-1776) : réfute l'innéisme et souligne l'influence du milieu sur le comportement.
• Locke (1632-1704) : la relation entre le visuel et le tactile n'est pas encore établie à la naissance.
• Freud (1856-1939) : les parents, les rêves et le sexe façonnent notre développement.
• Pavlov (1849-1936) : l'environnement conditionne l'esprit.
• Watson (1878-1958) : l'apprentissage est le mécanisme principal du développement, modifiant le comportement par l'expérience.
• Piaget (1896-1980) : conciliant l'inné et l'acquis, il s'interroge sur la construction des connaissances chez l'enfant, développant une approche constructiviste.

### Théorie de l’Évolution

• Ridley (1958-) : les gènes ne déterminent pas complètement notre développement.
• Corrélation : relation apparente entre deux variables.
• Causalité : relation causale établie entre deux variables, où la variation de l'une entraîne la variation de l'autre.
• Causes proximales : mécanismes immédiats d'un comportement (stimulus déclencheur).
• Causes ultimes : raisons évolutives d'un comportement (survie, reproduction).

### Comportement Inné

• Singes de Harlow : les singes élevés en isolement présentent des comportements antisociaux, tandis que ceux élevés avec leur mère n'ont pas de problèmes.
• L'attachement à la mère est crucial à un âge précis et a un impact sur le développement social.

### Comportement Acquis

• Pavlov : conditionnement classique - un son de cloche associé à la nourriture induit la salivation.
• Skinner (1904-1990) : l'environnement stimule le développement moteur.
• Spitz, 1951 : l'hospitalisme - séparation des enfants de leur mère après la Seconde Guerre mondiale, entraînant des carences affectives et des problèmes de développement moteur.
• McGraw (1880-1961) : étude sur Jimmy & Johnny - environnement et génétique - dans les premières années, l'impact de l'environnement est minime.
• Bernstein (1896-1966) : le contrôle du mouvement est fonction-spécifique, dépendant de la tâche, du sujet et de l'environnement.
• Thelen (1944-2004) : le réflexe de marche chez les bébés résulte d'une interaction dynamique entre les facteurs génétiques et l'environnement.

### Théorie des Systèmes Dynamiques Non-linéaires

• Le développement moteur est un processus complexe et ordonné impliquant l'interaction entre le cerveau, le corps et l'environnement.
• Le développement est une interaction entre des composantes en constante évolution.

### Perception

• Dès la naissance, les capacités perceptives sont présentes.
• Le système sensoriel fournit à l'enfant des informations sur son environnement.
• À 15 mois, la perception et l'action sont liées, l'enfant détecte les possibilités d'action offertes par les objets.
• La motricité a deux fonctions principales: l'effectrice (transport du corps et des objets), et l'expressive (communication et expression des émotions).

### Tonus Musculaire

• Le tonus musculaire est un mode d'expression primordial chez le bébé.
• Il est important pour la posture et les émotions.
• Un tonus altéré peut affecter les émotions, et vice versa.

### Rythmies

• Mouvements répétitifs environ toutes les secondes.
• Fonctions : interaction, stimulation, précurseurs de mouvements plus complexes.

### Mouvements Généraux

• Les mouvements généraux spontanés et complexes du nourrisson sont importants pour la survie et l'adaptation.
• Ils sont présents dès la vie fœtale et jusqu'à l'âge de 3-4 mois.
• Ces mouvements sont un indicateur du développement neurologique, permettant de détecter des dysfonctionnements.

### Réflexes

• Réactions involontaires déclenchées par des stimulations externes.
• Innées, rigides et non intentionnelles.
• Réflexes adaptatifs : automatismes liés à la survie (succion).
• Réflexes primitifs : marche automatique.
• Les réflexes sont des indicateurs du fonctionnement neurologique.

### Vision du Bébé

• La vision se développe dès la naissance.
• Les expériences visuelles sont essentielles pour le développement du système visuel.
• L'enfant est photophobe à la naissance.

### Fréquence Spatiale

• La vision des contrastes se développe progressivement.
• Haute fréquence spatiale : beaucoup de traits. Basse fréquence spatiale : moins de traits.
• Les bébés détectent les contrastes dès la naissance.

### Acuité Visuelle

• La capacité à distinguer des détails fins s'améliore avec le temps.
• Mouvements oculaires : saccades (mouvements rapides), poursuite et stabilisation.

### Champ Visuel

• Champ visuel horizontal : 180 degrés. Champ visuel vertical : 120 degrés.
• Vision centrale : vision de détails et des couleurs.
• Le champ visuel du bébé est plus petit que celui de l'adulte.

### Examen de la Vision

• Électrorétinogramme : activité électrique de l'œil.
• Examen de la transmission cérébrale.

### Perception des Couleurs

• 2 mois : rouge et vert.
• 6 mois : bleu et jaune.

### Reconnaissance des Visages

• Les bébés ont une prédisposition à la reconnaissance des visages dès la naissance.
• 9 minutes de vie : préférence pour les visages par rapport aux plaquettes blanches.
• 2-3 mois : experts en reconnaissance des visages.
• 6 mois : préférence pour les visages attractifs et ceux de leur ethnie.
• Avant 7 ans : meilleur à la reconnaissance des visages à l'envers.

### Effet de l'Autre Ethnie

• 3 mois : capacité à identifier les visages d'autres ethnies.
• 6 mois : discrimination entre caucasiens et asiatiques.
• 9 mois : discrimination entre les visages de la même ethnie.

### Reconnaissance du Mouvement

• 3 mois : discrimination entre la marche normale et inversée.
• 5/7 mois : préférence pour la marche normale.

### Perception de la Profondeur

• 6 mois : hésitation et évitement du vide.

### Conclusion

• La perception visuelle est un système probabiliste, impliquant l'interprétation et l'inférence.
• La vision est essentielle pour l'interaction sociale, la navigation et la compréhension du monde.
• Les déficiences visuelles varient en degré, âge d'apparition et cause (dépistage précoce ou tardif).
• Le système visuel est fascinant et complexe !

Ce quiz explore le débat entre la nature et la culture à travers diverses théories psychologiques. Il aborde les contributions de penseurs comme Kant, Hume, et Freud sur le développement humain et les comportements innés. Testez vos connaissances sur ces concepts fondamentaux en psychologie et leur impact sur notre compréhension du comportement humain.