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Questions and Answers
Welche Emotionen können das Lernen der SchülerInnen hemmen?
Welche Emotionen können das Lernen der SchülerInnen hemmen?
- Freude und Begeisterung
- Interesse und Motivation
- Überraschung und Spannung
- Ekel und Angst (correct)
Warum ist der Umgang mit ekelerregenden Tieren im Unterricht wichtig?
Warum ist der Umgang mit ekelerregenden Tieren im Unterricht wichtig?
- Um die Emotionen der SchülerInnen zu beeinflussen (correct)
- Um die SchülerInnen zu unterhalten
- Um die SchülerInnen zu beeindrucken
- Um die Lehrperson zu ärgern
Welche biologische Funktion haben Angst vor bestimmten Tieren und Ekel?
Welche biologische Funktion haben Angst vor bestimmten Tieren und Ekel?
- Sie dienen als Schutz vor Verletzungen
- Sie fördern die körperliche Gesundheit
- Sie helfen bei der sozialen Anpassung
- Sie sind angeboren, um das Überleben zu sichern (correct)
Welche Rolle spielt die Vorbildwirkung der Lehrperson im Umgang mit Tieren?
Welche Rolle spielt die Vorbildwirkung der Lehrperson im Umgang mit Tieren?
Warum ist die Zumutbarkeit für den Lehrer/die Lehrerin relevant im Umgang mit Tieren?
Warum ist die Zumutbarkeit für den Lehrer/die Lehrerin relevant im Umgang mit Tieren?
Warum ist eine Vertrauensbasis besonders für ängstliche SchülerInnen wichtig?
Warum ist eine Vertrauensbasis besonders für ängstliche SchülerInnen wichtig?
Was kann dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden und ein positiver Umgang mit Tieren entwickelt wird?
Was kann dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden und ein positiver Umgang mit Tieren entwickelt wird?
Was bietet die Möglichkeit sich zu distanzieren und nicht durch eine unvorbereitete Konfrontation erschreckt zu werden?
Was bietet die Möglichkeit sich zu distanzieren und nicht durch eine unvorbereitete Konfrontation erschreckt zu werden?
Was kann das Aufkommen von Ekelempfinden verhindern?
Was kann das Aufkommen von Ekelempfinden verhindern?
Wie kann die Sicherheit durch räumliche Distanz zwischen Schüler*in und Objekt aufgebaut werden?
Wie kann die Sicherheit durch räumliche Distanz zwischen Schüler*in und Objekt aufgebaut werden?
Was kann dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden und ein positiver Umgang mit Tieren entwickelt wird?
Was kann dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden und ein positiver Umgang mit Tieren entwickelt wird?
Was könnte dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden?
Was könnte dazu beitragen, dass Ängste abgebaut werden?
Welche Kompetenz wird durch den Umgang mit 'Klasse(n)-Tieren' besonders gut gefördert?
Welche Kompetenz wird durch den Umgang mit 'Klasse(n)-Tieren' besonders gut gefördert?
Welche Fähigkeit wird durch den Umgang mit Tieren im Unterricht erweitert?
Welche Fähigkeit wird durch den Umgang mit Tieren im Unterricht erweitert?
Warum könnte sich das umweltbewusstere Verhalten der Schüler*innen durch den Umgang mit Tieren entwickeln?
Warum könnte sich das umweltbewusstere Verhalten der Schüler*innen durch den Umgang mit Tieren entwickeln?
Welche schulische Ebene wird besonders hervorgehoben, wenn es um die Förderung der Sozialkompetenz durch den Umgang mit Tieren geht?
Welche schulische Ebene wird besonders hervorgehoben, wenn es um die Förderung der Sozialkompetenz durch den Umgang mit Tieren geht?
Welche Konsequenz könnte sich aus dem Umgang mit Tieren auf die soziale Integrationsfähigkeit der Kinder ergeben?
Welche Konsequenz könnte sich aus dem Umgang mit Tieren auf die soziale Integrationsfähigkeit der Kinder ergeben?
Welche Art von Fragen sollen die Schüler*innen beantworten und welche Fähigkeiten sollen sie entwickeln, wenn sie sich um die Versorgung des Tieres kümmern?
Welche Art von Fragen sollen die Schüler*innen beantworten und welche Fähigkeiten sollen sie entwickeln, wenn sie sich um die Versorgung des Tieres kümmern?
Was können Schüler*innen aus der Haltung von Tieren ableiten?
Was können Schüler*innen aus der Haltung von Tieren ableiten?
Was kann die Haltung von Tieren den Kindern beibringen?
Was kann die Haltung von Tieren den Kindern beibringen?
Was kann die Haltung von Tieren in Bezug auf Familienstrukturen bewirken?
Was kann die Haltung von Tieren in Bezug auf Familienstrukturen bewirken?
Was bewirkt das Streicheln von Tieren bei unsicher gebundenen Kindern?
Was bewirkt das Streicheln von Tieren bei unsicher gebundenen Kindern?
Was können Kinder durch die Beobachtung des Verhaltens von Tieren lernen?
Was können Kinder durch die Beobachtung des Verhaltens von Tieren lernen?
Was ist ein positiver Aspekt des Einsatzes von Tieren im Unterricht?
Was ist ein positiver Aspekt des Einsatzes von Tieren im Unterricht?
Was bewirken Tiere durch ihren vorurteilsfreien Umgang mit menschlichem Verhalten?
Was bewirken Tiere durch ihren vorurteilsfreien Umgang mit menschlichem Verhalten?
Was lernen Kinder durch den vorurteilsfreien Umgang der Tiere mit ihrem Verhalten?
Was lernen Kinder durch den vorurteilsfreien Umgang der Tiere mit ihrem Verhalten?
Was bewirkt das Sprachvermögen der Tiere bei Kindern?
Was bewirkt das Sprachvermögen der Tiere bei Kindern?
Was wird durch den Einsatz von Tieren im Unterricht ermöglicht?
Was wird durch den Einsatz von Tieren im Unterricht ermöglicht?
