Examen ITA #2
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Questions and Answers

¿Qué se espera de los estudiantes en relación con los objetivos de la lección y los estándares de realización?

  • Que los conozcan y los apliquen (correct)
  • Que los ignoren
  • Que los conozcan y los ignoren
  • Que los conozcan

    • ¿Qué pregunta se hace en relación con el equilibrio de una tabla?

  • ¿Cómo se construye una tabla?
  • ¿Cómo se equilibra una tabla? (correct)
  • ¿Cómo se decora una tabla?
  • ¿Cómo se pinta una tabla?

    • ¿Qué se pregunta en relación con el movimiento de peso para equilibrar un punto de apoyo?

  • ¿Cómo se calcula la velocidad del peso?
  • ¿Cómo se mueve el peso para equilibrar un punto de apoyo? (correct)
  • ¿Cómo se detiene el peso?
  • ¿Cómo se pesa el peso?

    • ¿Qué se pregunta en relación con la brújula magnética?

    <p>¿Qué indica la brújula magnética al entrar en un giro a la izquierda en el hemisferio norte?</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo son las opciones de respuesta en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Hay varias opciones de respuesta pero solo una es correcta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de temas abarca el texto?

    <p>Temas de conocimiento aeronáutico básico</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de los estudiantes en relación con las opciones de respuesta en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Que elijan la opción que creen que es correcta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de los estudiantes en relación con las opciones de respuesta incorrectas en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Que las lean y las analicen</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de los estudiantes en relación con la información adicional proporcionada en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Que la lean y la analicen</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante informar a los estudiantes sobre los objetivos de la lección y los estándares de realización?

    <p>Para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos y puedan trabajar hacia esos objetivos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la pregunta que se hace en relación con el equilibrio de una tabla?

    <p>¿Cuánto peso se debe colocar en un punto específico para equilibrar la tabla?</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se pregunta en relación con el movimiento de peso para equilibrar un punto de apoyo?

    <p>¿Cómo se debe mover el peso para equilibrar un punto de apoyo?</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué indicará la brújula magnética al entrar en un giro a la derecha en el hemisferio norte?

    <p>Se desviará hacia la izquierda</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de preguntas se presentan en el texto?

    <p>Preguntas que abarcan una variedad de temas de conocimiento aeronáutico básico</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante que los estudiantes tengan opciones de respuesta múltiple en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Para que los estudiantes tengan que pensar en la respuesta correcta y no simplemente adivinar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de información se proporciona en las opciones de respuesta incorrectas en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Información plausible pero incorrecta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de los estudiantes en relación con la información adicional proporcionada en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Que la lean y la utilicen para responder la pregunta correctamente</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante que las distracciones sean plausibles en las preguntas de opción múltiple?

    <p>Para que los estudiantes tengan que pensar cuidadosamente en la respuesta correcta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué temas abarca el conjunto de preguntas presentado en el texto?

    <p>Conocimiento aeronáutico básico</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se pregunta en relación con la racionalización y la agresión?

    <p>Cómo fomentar la racionalización en el aula</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante informar a los estudiantes sobre los objetivos de la lección y los estándares de realización?

    <p>Para que los estudiantes sepan qué deben aprender</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se pregunta en relación con el equilibrio de una tabla?

    <p>Cuánto peso se debe colocar en un punto específico para equilibrar la tabla</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se pregunta en relación con el movimiento de 500 libras de peso para equilibrar un punto de apoyo?

    <p>Cómo mover los 500 libras de peso para equilibrar un punto de apoyo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se pregunta en relación con la brújula magnética?

    <p>Qué indicación dará al entrar en un giro a la derecha en el hemisferio norte</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de preguntas se presentan en el texto?

    <p>Preguntas de opción múltiple</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué deben ser plausibles los distractores en las preguntas de opción múltiple?

    <p>Para hacer que las preguntas sean más difíciles</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué información adicional se proporciona en las preguntas presentadas en el texto?

    <p>Información adicional sobre la respuesta correcta</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Examen para Instructor de Teoría Aeronáutica en República Dominicana

    1. El Instituto Dominicano de Aviación Civil (IDAC) realiza un proceso de evaluación teórica o práctica para el título de Instructor de Teoría Aeronáutica.

    2. Los instructores de aviación deben estar constantemente buscando formas de mejorar sus servicios y su eficacia.

    3. Para mantener un alto nivel de motivación en los estudiantes, el instructor debe desafiarlos a cumplir objetivos de entrenamiento altos.

    4. Una posible indicación de una reacción anormal al estrés en un estudiante puede ser una falta de autocontrol.

    5. En la primera lección de vuelo de un estudiante sin experiencia previa en aviación, un enfoque positivo puede ser instruir en el cuidado que debe tomarse en el rodaje de un avión.

    6. Para lograr el verdadero profesionalismo como instructor, se debe tener un desempeño sincero.

    7. Si un estudiante asume que la corrección de errores no es importante, el instructor debe elevar el nivel de rendimiento para cada lección, exigiendo un mayor esfuerzo.

    8. Un instructor de vuelo debe dedicar mayor esfuerzo y atención a la evaluación continua del desempeño del alumno.

    9. Durante el carreteo de un avión equipado con tren triciclo con viento en contra desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    10. Durante el carreteo de un avión con patín de cola con viento de frente desde el cuadrante derecho, el alerón derecho debe estar abajo y el elevador neutral.

    11. Durante el carreteo de un avión equipado con tren de aterrizaje triciclo con viento de cola desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    12. Cuando se está carreteando con fuertes vientos de los cuadrantes de cola, la posición de los alerones debe ser abajo en el lado a favor del viento (downwind side).Resumen de preguntas de examen de teoría aeronáutica

    13. El texto presenta una serie de preguntas de examen de teoría aeronáutica.

    14. Las preguntas abarcan temas como meteorología, cartografía y regulaciones aéreas.

    15. Las preguntas incluyen la identificación de símbolos en mapas y la interpretación de información meteorológica.

    16. Algunas preguntas requieren conocimiento técnico específico, como la altura mínima para despejar obstáculos en una zona determinada.

    17. Las preguntas son de opción múltiple y el examinado debe elegir la respuesta correcta.

    18. En algunos casos, se hace referencia a figuras y mapas específicos para responder las preguntas.

    19. Las preguntas cubren diferentes áreas geográficas, incluyendo Texas, Nebraska y Michigan.

    20. Las preguntas también abarcan diferentes tipos de aeropuertos, como aeropuertos públicos y aeropuertos con patrones de tráfico especiales.

    21. Las preguntas hacen referencia a diferentes tipos de equipo de radio que se requieren en distintas situaciones.

    22. Las preguntas también incluyen información sobre los límites verticales de la clase E del espacio aéreo.

    23. Las preguntas requieren conocimientos específicos sobre regulaciones de vuelo, como los requisitos de visibilidad y despeje de nubes para operar VFR.

    24. En general, las preguntas de examen de teoría aeronáutica requieren un conocimiento detallado de la cartografía y la meteorología, así como las regulaciones y equipos de vuelo.Resumen de preguntas sobre espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil

    25. El texto presenta una serie de preguntas relacionadas con espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil.

    26. Las preguntas se refieren a áreas específicas en Estados Unidos, como Savannah, East Airpark, Winnsboro, Fort Worth Meacham, Dallas-Ft. Worth International, McKinney, Lowe y Barnes County.

    27. Se requiere conocimiento sobre la altura mínima necesaria para pasar obstáculos en las cercanías de los aeropuertos mencionados.

    28. También se pregunta acerca de la altitud de obstáculos iluminados en ciertas áreas, así como la altura del espacio aéreo en diferentes lugares.

    29. Se pregunta acerca de los requerimientos de visibilidad y despeje de nubes para operar en ciertas áreas durante diferentes horas del día.

    30. Se requiere conocimiento sobre la frecuencia de la torre de control en ciertos aeropuertos.

    31. Se pregunta sobre la facilidad de navegación en ciertos aeropuertos.

    32. Se requiere conocer los tipos de espacio aéreo en ciertas áreas.

    33. También se pregunta acerca de la altura mínima requerida para volar sobre ciertas torres de televisión.

    34. Las respuestas correctas se indican con una opción marcada.

    35. Las preguntas son parte de un examen teórico o práctico para obtener una certificación de instructor de teoría aeronáutica básica.

    36. El texto está en español y se generó el 22 de febrero de 2017.Resumen de preguntas de examen de conocimiento aeronáutico básico

    37. El texto presenta una serie de preguntas y opciones de respuesta sobre conocimiento aeronáutico básico.

    38. Las preguntas abarcan temas como cartografía, centro de gravedad, brújula magnética y comportamiento humano.

    39. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    40. En una pregunta se pide determinar el rumbo magnético para un vuelo específico, considerando el viento y la variación magnética.

    41. Otra pregunta pregunta sobre la relación entre los colores azul y magenta en las cartas aeronáuticas y los aeropuertos con torres de control.

    42. Se presentan preguntas sobre los mecanismos de defensa que los estudiantes pueden utilizar, como la racionalización y la agresión.

    43. También se pregunta sobre la importancia de mantener a los estudiantes informados sobre los objetivos de la lección y los estándares de realización.

    44. En una pregunta se pide determinar la cantidad de peso que se debe colocar en un punto específico para equilibrar una tabla.

    45. En otra pregunta se pide determinar cómo mover 500 libras de peso para equilibrar un punto de apoyo.

    46. En una pregunta se pregunta sobre la indicación que dará la brújula magnética al entrar en un giro a la derecha en el hemisferio norte.

    47. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    48. En general, el texto presenta una serie de preguntas que abarcan una variedad de temas de conocimiento aeronáutico básico y proporciona opciones de respuesta múltiple con la respuesta correcta para cada pregunta.

    Examen para Instructor de Teoría Aeronáutica en República Dominicana

    1. El Instituto Dominicano de Aviación Civil (IDAC) realiza un proceso de evaluación teórica o práctica para el título de Instructor de Teoría Aeronáutica.

    2. Los instructores de aviación deben estar constantemente buscando formas de mejorar sus servicios y su eficacia.

    3. Para mantener un alto nivel de motivación en los estudiantes, el instructor debe desafiarlos a cumplir objetivos de entrenamiento altos.

    4. Una posible indicación de una reacción anormal al estrés en un estudiante puede ser una falta de autocontrol.

    5. En la primera lección de vuelo de un estudiante sin experiencia previa en aviación, un enfoque positivo puede ser instruir en el cuidado que debe tomarse en el rodaje de un avión.

    6. Para lograr el verdadero profesionalismo como instructor, se debe tener un desempeño sincero.

    7. Si un estudiante asume que la corrección de errores no es importante, el instructor debe elevar el nivel de rendimiento para cada lección, exigiendo un mayor esfuerzo.

    8. Un instructor de vuelo debe dedicar mayor esfuerzo y atención a la evaluación continua del desempeño del alumno.

    9. Durante el carreteo de un avión equipado con tren triciclo con viento en contra desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    10. Durante el carreteo de un avión con patín de cola con viento de frente desde el cuadrante derecho, el alerón derecho debe estar abajo y el elevador neutral.

    11. Durante el carreteo de un avión equipado con tren de aterrizaje triciclo con viento de cola desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    12. Cuando se está carreteando con fuertes vientos de los cuadrantes de cola, la posición de los alerones debe ser abajo en el lado a favor del viento (downwind side).Resumen de preguntas de examen de teoría aeronáutica

    13. El texto presenta una serie de preguntas de examen de teoría aeronáutica.

    14. Las preguntas abarcan temas como meteorología, cartografía y regulaciones aéreas.

    15. Las preguntas incluyen la identificación de símbolos en mapas y la interpretación de información meteorológica.

    16. Algunas preguntas requieren conocimiento técnico específico, como la altura mínima para despejar obstáculos en una zona determinada.

    17. Las preguntas son de opción múltiple y el examinado debe elegir la respuesta correcta.

    18. En algunos casos, se hace referencia a figuras y mapas específicos para responder las preguntas.

    19. Las preguntas cubren diferentes áreas geográficas, incluyendo Texas, Nebraska y Michigan.

    20. Las preguntas también abarcan diferentes tipos de aeropuertos, como aeropuertos públicos y aeropuertos con patrones de tráfico especiales.

    21. Las preguntas hacen referencia a diferentes tipos de equipo de radio que se requieren en distintas situaciones.

    22. Las preguntas también incluyen información sobre los límites verticales de la clase E del espacio aéreo.

    23. Las preguntas requieren conocimientos específicos sobre regulaciones de vuelo, como los requisitos de visibilidad y despeje de nubes para operar VFR.

    24. En general, las preguntas de examen de teoría aeronáutica requieren un conocimiento detallado de la cartografía y la meteorología, así como las regulaciones y equipos de vuelo.Resumen de preguntas sobre espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil

    25. El texto presenta una serie de preguntas relacionadas con espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil.

    26. Las preguntas se refieren a áreas específicas en Estados Unidos, como Savannah, East Airpark, Winnsboro, Fort Worth Meacham, Dallas-Ft. Worth International, McKinney, Lowe y Barnes County.

    27. Se requiere conocimiento sobre la altura mínima necesaria para pasar obstáculos en las cercanías de los aeropuertos mencionados.

    28. También se pregunta acerca de la altitud de obstáculos iluminados en ciertas áreas, así como la altura del espacio aéreo en diferentes lugares.

    29. Se pregunta acerca de los requerimientos de visibilidad y despeje de nubes para operar en ciertas áreas durante diferentes horas del día.

    30. Se requiere conocimiento sobre la frecuencia de la torre de control en ciertos aeropuertos.

    31. Se pregunta sobre la facilidad de navegación en ciertos aeropuertos.

    32. Se requiere conocer los tipos de espacio aéreo en ciertas áreas.

    33. También se pregunta acerca de la altura mínima requerida para volar sobre ciertas torres de televisión.

    34. Las respuestas correctas se indican con una opción marcada.

    35. Las preguntas son parte de un examen teórico o práctico para obtener una certificación de instructor de teoría aeronáutica básica.

    36. El texto está en español y se generó el 22 de febrero de 2017.Resumen de preguntas de examen de conocimiento aeronáutico básico

    37. El texto presenta una serie de preguntas y opciones de respuesta sobre conocimiento aeronáutico básico.

    38. Las preguntas abarcan temas como cartografía, centro de gravedad, brújula magnética y comportamiento humano.

    39. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    40. En una pregunta se pide determinar el rumbo magnético para un vuelo específico, considerando el viento y la variación magnética.

    41. Otra pregunta pregunta sobre la relación entre los colores azul y magenta en las cartas aeronáuticas y los aeropuertos con torres de control.

    42. Se presentan preguntas sobre los mecanismos de defensa que los estudiantes pueden utilizar, como la racionalización y la agresión.

    43. También se pregunta sobre la importancia de mantener a los estudiantes informados sobre los objetivos de la lección y los estándares de realización.

    44. En una pregunta se pide determinar la cantidad de peso que se debe colocar en un punto específico para equilibrar una tabla.

    45. En otra pregunta se pide determinar cómo mover 500 libras de peso para equilibrar un punto de apoyo.

    46. En una pregunta se pregunta sobre la indicación que dará la brújula magnética al entrar en un giro a la derecha en el hemisferio norte.

    47. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    48. En general, el texto presenta una serie de preguntas que abarcan una variedad de temas de conocimiento aeronáutico básico y proporciona opciones de respuesta múltiple con la respuesta correcta para cada pregunta.

    Examen para Instructor de Teoría Aeronáutica en República Dominicana

    1. El Instituto Dominicano de Aviación Civil (IDAC) realiza un proceso de evaluación teórica o práctica para el título de Instructor de Teoría Aeronáutica.

    2. Los instructores de aviación deben estar constantemente buscando formas de mejorar sus servicios y su eficacia.

    3. Para mantener un alto nivel de motivación en los estudiantes, el instructor debe desafiarlos a cumplir objetivos de entrenamiento altos.

    4. Una posible indicación de una reacción anormal al estrés en un estudiante puede ser una falta de autocontrol.

    5. En la primera lección de vuelo de un estudiante sin experiencia previa en aviación, un enfoque positivo puede ser instruir en el cuidado que debe tomarse en el rodaje de un avión.

    6. Para lograr el verdadero profesionalismo como instructor, se debe tener un desempeño sincero.

    7. Si un estudiante asume que la corrección de errores no es importante, el instructor debe elevar el nivel de rendimiento para cada lección, exigiendo un mayor esfuerzo.

    8. Un instructor de vuelo debe dedicar mayor esfuerzo y atención a la evaluación continua del desempeño del alumno.

    9. Durante el carreteo de un avión equipado con tren triciclo con viento en contra desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    10. Durante el carreteo de un avión con patín de cola con viento de frente desde el cuadrante derecho, el alerón derecho debe estar abajo y el elevador neutral.

    11. Durante el carreteo de un avión equipado con tren de aterrizaje triciclo con viento de cola desde el cuadrante izquierdo, el alerón izquierdo debe estar arriba y el elevador neutral.

    12. Cuando se está carreteando con fuertes vientos de los cuadrantes de cola, la posición de los alerones debe ser abajo en el lado a favor del viento (downwind side).Resumen de preguntas de examen de teoría aeronáutica

    13. El texto presenta una serie de preguntas de examen de teoría aeronáutica.

    14. Las preguntas abarcan temas como meteorología, cartografía y regulaciones aéreas.

    15. Las preguntas incluyen la identificación de símbolos en mapas y la interpretación de información meteorológica.

    16. Algunas preguntas requieren conocimiento técnico específico, como la altura mínima para despejar obstáculos en una zona determinada.

    17. Las preguntas son de opción múltiple y el examinado debe elegir la respuesta correcta.

    18. En algunos casos, se hace referencia a figuras y mapas específicos para responder las preguntas.

    19. Las preguntas cubren diferentes áreas geográficas, incluyendo Texas, Nebraska y Michigan.

    20. Las preguntas también abarcan diferentes tipos de aeropuertos, como aeropuertos públicos y aeropuertos con patrones de tráfico especiales.

    21. Las preguntas hacen referencia a diferentes tipos de equipo de radio que se requieren en distintas situaciones.

    22. Las preguntas también incluyen información sobre los límites verticales de la clase E del espacio aéreo.

    23. Las preguntas requieren conocimientos específicos sobre regulaciones de vuelo, como los requisitos de visibilidad y despeje de nubes para operar VFR.

    24. En general, las preguntas de examen de teoría aeronáutica requieren un conocimiento detallado de la cartografía y la meteorología, así como las regulaciones y equipos de vuelo.Resumen de preguntas sobre espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil

    25. El texto presenta una serie de preguntas relacionadas con espacios aéreos y obstáculos en exámenes de aviación civil.

    26. Las preguntas se refieren a áreas específicas en Estados Unidos, como Savannah, East Airpark, Winnsboro, Fort Worth Meacham, Dallas-Ft. Worth International, McKinney, Lowe y Barnes County.

    27. Se requiere conocimiento sobre la altura mínima necesaria para pasar obstáculos en las cercanías de los aeropuertos mencionados.

    28. También se pregunta acerca de la altitud de obstáculos iluminados en ciertas áreas, así como la altura del espacio aéreo en diferentes lugares.

    29. Se pregunta acerca de los requerimientos de visibilidad y despeje de nubes para operar en ciertas áreas durante diferentes horas del día.

    30. Se requiere conocimiento sobre la frecuencia de la torre de control en ciertos aeropuertos.

    31. Se pregunta sobre la facilidad de navegación en ciertos aeropuertos.

    32. Se requiere conocer los tipos de espacio aéreo en ciertas áreas.

    33. También se pregunta acerca de la altura mínima requerida para volar sobre ciertas torres de televisión.

    34. Las respuestas correctas se indican con una opción marcada.

    35. Las preguntas son parte de un examen teórico o práctico para obtener una certificación de instructor de teoría aeronáutica básica.

    36. El texto está en español y se generó el 22 de febrero de 2017.Resumen de preguntas de examen de conocimiento aeronáutico básico

    37. El texto presenta una serie de preguntas y opciones de respuesta sobre conocimiento aeronáutico básico.

    38. Las preguntas abarcan temas como cartografía, centro de gravedad, brújula magnética y comportamiento humano.

    39. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    40. En una pregunta se pide determinar el rumbo magnético para un vuelo específico, considerando el viento y la variación magnética.

    41. Otra pregunta pregunta sobre la relación entre los colores azul y magenta en las cartas aeronáuticas y los aeropuertos con torres de control.

    42. Se presentan preguntas sobre los mecanismos de defensa que los estudiantes pueden utilizar, como la racionalización y la agresión.

    43. También se pregunta sobre la importancia de mantener a los estudiantes informados sobre los objetivos de la lección y los estándares de realización.

    44. En una pregunta se pide determinar la cantidad de peso que se debe colocar en un punto específico para equilibrar una tabla.

    45. En otra pregunta se pide determinar cómo mover 500 libras de peso para equilibrar un punto de apoyo.

    46. En una pregunta se pregunta sobre la indicación que dará la brújula magnética al entrar en un giro a la derecha en el hemisferio norte.

    47. Se presentan opciones de respuesta múltiple y se indica la respuesta correcta para cada pregunta.

    48. En general, el texto presenta una serie de preguntas que abarcan una variedad de temas de conocimiento aeronáutico básico y proporciona opciones de respuesta múltiple con la respuesta correcta para cada pregunta.

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