Currícula Básica de Educación en Chile

Introducción

• Las Bases Curriculares de 7° básico a 2° medio tienen como objetivo establecer un currículum nacional que recoja la experiencia acumulada y actualice los conocimientos disciplinares y pedagógicos.
• Se busca establecer una continuidad con las Bases Curriculares anteriores, manteniendo los principios rectores de la Constitución Política y la concepción antropológica y ética de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Objetivos Generales de la Educación Básica

• La Educación Básica tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan:
  • Desarrollarse en los ámbitos personal y social.
  • Pensar en forma reflexiva y crítica.
  • Comunicarse en forma efectiva.
  • Trabajaren equipo y resolver conflictos.
  • Conocer y valorar la diversidad cultural, religiosa y étnica.
  • Desarrollar habilidades básicas y actitudes de investigación científica.

Objetivos Generales de la Educación Media

• La Educación Media tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan:
  • Alcanzar el desarrollo moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico.
  • Conocer y apreciar la historia y la geografía de Chile.
  • Desarrollar habilidades de emprendimiento y trabajo en equipo.
  • Conocer y valorar la importancia de la problemática ambiental global.
  • Comprender y aplicar conceptos, teorías y formas de razonamiento científico.

Definición de las Bases Curriculares

• Las Bases Curriculares establecen los objetivos de aprendizaje para los cursos 7° y 8° básico y 1° y 2° medio.
• Estas Bases Curriculares admiten ser complementadas por los establecimientos educacionales, lo que les permite expresar su diversidad y construir propuestas educativas propias.
• Se busca promover la autonomía de los establecimientos educativos y la diversidad cultural, religiosa y social de las poblaciones que atiende el sistema escolar.### Introducción a las Bases Curriculares
• Las Bases Curriculares son el documento principal del currículum nacional y tienen como objetivo contribuir al desarrollo completo e integral de todas las personas en sus dimensiones espiritual, ética, moral, afectiva, intelectual, artística y física.

Objetivos Generales

• Los Objetivos Generales se plantean como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permitirán a las alumnas y los alumnos desarrollar diversos aspectos en el ámbito personal y social, así como en el ámbito del conocimiento y la cultura.
• Estos objetivos se enfocan en el desarrollo de habilidades y actitudes como la autonomía personal, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia y la belleza.

Requerimientos de la Ley General de Educación

• La Ley General de Educación establece una nueva estructura del ciclo escolar, que redefine la Educación Media y le otorga una duración de seis años, de los cuales cuatro corresponden a formación general común y dos a formación diferenciada.
• La ley también establece que las Bases Curriculares deben asegurar que una proporción equivalente al 30% del tiempo de trabajo escolar sea de libre disposición para los establecimientos que operen en el régimen de jornada escolar completa.

Principios Valóricos

• Los principios valóricos que orientan las Bases Curriculares se basan en la Constitución Política y el ordenamiento jurídico de la nación, y la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Estos principios incluyen la promoción del bien común, la libertad de enseñanza, la educación como derecho esencial, y la importancia de la familia y los grupos intermedios en la sociedad.

Orientaciones sobre el Aprendizaje

• El aprendizaje se enfoca en la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a las y los estudiantes desenvolverse en la sociedad de manera informada, responsable y autónoma.
• Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades como la comunicación, el razonamiento, la reflexión, la resolución de problemas y la colaboración.

Competencias

• Se destacan competencias como la comprensión lectora, la expresión escrita y oral, el razonamiento matemático, la valoración de la ciencia y la tecnología, y la apreciación de las artes y la cultura.
• También se busca que los estudiantes desarrollen competencias sociales como la empatía, la tolerancia, la solidaridad y la responsabilidad ciudadana.### Introducción
• La ley general de educación establece que la fórmula de prescripción curricular son los objetivos de aprendizaje (OA).
• Las bases curriculares definen dos categorías de OA: objetivos de aprendizaje transversales (OAT) y objetivos de aprendizaje por curso y asignatura.

Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)

• Son aquellos que derivan de los objetivos generales de la ley y se refieren al desarrollo personal y a la conducta moral y social de las y los estudiantes.
• Tienen un carácter más amplio y general, y se considera que atañen a toda la trayectoria educativa.

Objetivos de Aprendizaje por Curso y Asignatura

• Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables para una asignatura determinada para cada año escolar.
• Se refieren a habilidades, actitudes y conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Habilidades, Conocimientos y Actitudes

• Las habilidades son capacidades para realizar tareas y solucionar problemas con precisión y adaptabilidad.
• Los conocimientos corresponden a conceptos, redes de conceptos e información sobre hechos, procesos y operaciones.
• Las actitudes son disposiciones aprendidas para responder de un modo favorable o no favorable frente a objetos, ideas o personas.

Bases Curriculares y otros Instrumentos del Currículum

• Las bases curriculares indican cuáles son los aprendizajes comunes para todos los alumnos y alumnas del país durante su trayectoria escolar.
• Son el referente respecto del cual se construyen los programas de estudio del Ministerio de Educación.

Programas de Estudio y Planes de Estudio

• Los programas de estudio entregan, al menos, una organización temporal de los objetivos de aprendizaje para su logro en cada año escolar.
• Los planes de estudio se refieren a la organización del tiempo escolar y establecen el tiempo mínimo que se estima necesario destinar a cada una de las asignaturas.

Asignaturas

• Se define asignatura como el conjunto de saberes, experiencias y habilidades relacionados con una o varias disciplinas determinadas o con un aspecto del desarrollo de la o el estudiante.
• Las asignaturas obligatorias son:
  • Lengua y Literatura
  • Matemática
  • Ciencias
  • Historia y Geografía
  • Artes Visuales
  • Música
  • Tecnología
  • Educación Física y Salud
  • Orientación
  • Religión