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Questions and Answers
¿Cuál es una consecuencia de los prejuicios sociales hacia las lenguas nativas?
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¿Qué aspecto de la educación refuerza la creencia de que el castellano tiene una forma correcta?
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¿Qué rol debería adoptar la escuela en relación con las lenguas?
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¿Qué efecto tiene el castellano en la movilidad social según el contenido?
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¿Cómo los medios de comunicación contribuyen a la percepción del castellano?
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¿Cuál de las siguientes características define a la variedad estándar del castellano?
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¿Qué se considera incorrecto en el nivel léxico y gramatical según la escuela?
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¿Qué efecto tienen los medios de comunicación en las culturas andinas?
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¿Qué resalta sobre la variación lingüística en la educación?
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Según el contenido, ¿qué sucede con los términos con función comunicativa adecuada?
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¿Qué implica la afirmación de que algunas formas de hablar son correctas y otras no?
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¿Cómo se adquiere normalmente el castellano según el contenido?
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¿Qué es un rasgo que se considera correcto según la escuela?
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¿Cuál es una de las funciones de la lengua estándar según el contenido?
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¿Qué actitud de la lengua estándar está relacionada con el orgullo lingüístico?
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¿Qué se busca promover en la escuela con respecto a las lenguas y dialectos hablados en la zona?
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¿Cuál es el objetivo de enseñar la variedad estándar junto a las variedades regionales?
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¿Cómo se define la lengua estándar según el contenido?
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¿Qué se debe desarrollar en los estudiantes para entender el lenguaje en la sociedad?
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¿Qué significa la función separadora de la lengua estándar?
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¿Por qué es importante reconocer la variedad estándar según el contenido?
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¿Qué caracteriza a la cultura en una sociedad?
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¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la socialización?
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¿Qué es una lengua oficial?
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Las variedades lingüísticas pueden definirse como:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las lenguas vernáculas es correcta?
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El registro formal se caracteriza por:
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¿A qué se refieren las variedades sociales en el contexto de una lengua?
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La escritura se puede definir como:
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¿Qué caracteriza al registro informal en la comunicación?
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¿Qué aspecto corresponde al léxico en la comunicación?
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¿Cómo se manifiesta la discriminación lingüística en el contexto peruano?
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¿Cuál fue una característica de las políticas liberales durante la colonia?
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¿Qué ocurrió a partir de 1770 con respecto a las lenguas indígenas?
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Tras la independencia del Perú, ¿qué lengua siguió siendo dominante?
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¿Cuál es un rasgo fonológico del español en Argentina?
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Durante el periodo colonial, ¿qué ideología se estableció respecto a la lengua?
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Study Notes
Cultura, Sociedad y Lengua
- La cultura es el conjunto de conocimientos, comportamientos y valores que una sociedad acumula a lo largo del tiempo y transmite de generación en generación.
- La sociedad es la estructura de relaciones entre personas, grupos y clases en un tiempo y lugar determinado.
- La socialización es el proceso de aprendizaje y adopción de las normas, conocimientos y comportamientos culturales.
- La comunicación es la transmisión de mensajes e ideas, incluyendo el contexto social y cultural.
- La lengua es un sistema de sonidos usado para comunicarse y transmitir cultura, aprendido a través de la socialización.
- La escritura es la representación gráfica de la lengua hablada.
- La lengua oficial es la lengua reconocida y usada por un estado en trámites legales y administrativos.
- La lengua vernacular es la lengua nativa de un lugar, anterior a la colonización.
- La lengua regional es una variedad de una lengua con características propias de una región específica.
- La lengua nacional es el idioma mayoritario en un país, aunque no necesariamente oficial.
Variedades Lingüísticas
- Son diferentes formas de hablar una lengua según el lugar, grupo social o situación.
- Las variedades regionales varían según la región o el lugar donde vive la gente (ej. el español de Argentina o España).
- Las variedades sociales reflejan diferencias en el habla según los grupos sociales (ej. jóvenes vs. adultos, personas con diferentes niveles de educación).
- Las variedades situacionales o registros cambian según la situación (ej. hablar con amigos vs. hablar en una reunión formal).
- El registro formal es la manera de hablar en situaciones serias o formales, cuidando el lenguaje.
- El registro informal es la manera de hablar con personas cercanas, sin preocuparse tanto por el lenguaje.
Rasgos Lingüísticos
- Son las características observables en la forma de hablar, incluyendo el vocabulario, pronunciación y gramática.
- El léxico se refiere al vocabulario o las palabras usadas (ej. "palta" en Perú vs. "aguacate" en México).
- El aspecto fonológico se refiere a la pronunciación de las palabras (ej. la "ll" en Argentina se pronuncia como un sonido parecido a "sh").
- El aspecto gramatical se refiere a cómo se organizan las palabras en una oración (ej. "Lo más que me gusta" en Puerto Rico vs. "Lo que más me gusta" en otros lugares).
Evolución Histórica de la Discriminación Lingüística en el Perú
- La colonización y el origen de la discriminación en el Perú: se estableció una jerarquía lingüística con el español como lengua dominante sobre las lenguas amerindias.
- Primera fase: políticas liberales como modo de dominación inicial: se utilizaron lenguas indígenas para facilitar la evangelización y la comunicación con los pueblos conquistados. El quechua se mantuvo como lengua administrativa y religiosa.
- Segunda fase: políticas dirigistas: se implementaron políticas más agresivas para imponer el español, perdiendo las lenguas indígenas su prestigio y uso.
- Siglos 19, 20, 21: legado colonial: el castellano siguió siendo la lengua dominante, marginando las lenguas indígenas.
- El rol de las telecomunicaciones: los medios de comunicación contribuyen a la marginación de las culturas andinas, presentándolas de manera negativa con estereotipos.
Discriminación Lingüística
- La variedad estándar, que se enseña en la escuela como el "castellano correcto", no se adquiere espontáneamente.
- Características de la variedad estándar: oraciones completas con sujeto y predicado explícitos, formas complejas de subordinación de oraciones.
- La escuela considera correcta la variedad estándar, pero esto no es apropiado, cada individuo debe acoplar su habla a la situación.
- Nivel léxico y gramatical: la escuela considera correctos ciertos rasgos y desvalora otros, lo cual no tiene sentido ya que todas las variedades cumplen una función comunicativa.
- Todos los sonidos y formas gramaticales son válidos, el valor que se les da a una pronunciación o gramática diferente depende de la visión social.
- Los prejuicios sociales hacia ciertas formas de hablar surgen de la estructura de la sociedad: históricamente, grupos sociales privilegiados controlaron la política y la economía, oprimiendo a otros grupos (indígenas) y haciéndolos sentir inferiores.
- La escuela sigue siendo un mecanismo de dominación: se enseña una forma correcta del castellano generando la idea de que otras formas son incorrectas, perpetuando así la discriminación lingüística.
El Nuevo Rol de la Escuela
- La escuela debe enseñar que todas las variedades lingüísticas son correctas y valiosas, aclarando el uso de la variedad estándar en ciertas ocasiones.
- Se debe enseñar sobre las desigualdades sociales que causan discriminación para generar conciencia y promover la equidad.
- La escuela debe reconocer y usar las lenguas y dialectos de su zona para que los estudiantes se sientan orgullosos y seguros de su forma de hablar.
- La escuela debe enseñar la variedad estándar como una variedad alternativa, mostrando las diferencias y los beneficios de aprenderla.
- Las variedades regionales y la estándar son importantes, los estudiantes deben aprenderlas para usarlas en distintos contextos.
- La escuela debe promover una conciencia lingüística crítica para comprender el funcionamiento del lenguaje en la sociedad y reconocer el valor de todas las lenguas.
Variedad Estándar
- La variedad estándar es una variedad de comunicación interdialectal que facilita la comunicación entre diferentes hablantes de una lengua y es el modelo de referencia para otras variedades.
- Funciones del estándar: unificadora (reduce diferencias internas), separadora (distingue comunidades lingüísticas), prestigiadora (para la comunidad e individuos), participativa (en el desarrollo cultural), marco de referencia (norma lingüística).
- Actitudes del estándar: unificadora y separadora (lealtad lingüística), prestigiadora (orgullo lingüístico), participativa (deseo de participar), marco de referencia (conciencia de la norma).
- La lengua estándar se forma gradualmente a través de la comunicación más amplia entre personas de una comunidad.
- Es la forma más neutra, no influenciada por un dialecto específico, diferencias sociales, geográficas o de época.
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Description
Este cuestionario explora los conceptos fundamentales de la cultura, sociedad y lengua. Se abordan temas como la socialización, la comunicación y la escritura, así como las diferencias entre lengua oficial, vernacular y regional. ¿Cuánto sabes sobre la relación entre estos elementos en nuestra vida diaria?
