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Questions and Answers
¿Qué recurso se puede utilizar para facilitar el aprendizaje de una nueva estructura comparándola con la lengua materna?
¿Qué recurso se puede utilizar para facilitar el aprendizaje de una nueva estructura comparándola con la lengua materna?
¿Cuál de las siguientes estrategias se menciona para entender un texto aunque no se comprendan todas las palabras?
¿Cuál de las siguientes estrategias se menciona para entender un texto aunque no se comprendan todas las palabras?
¿De qué manera puedes analizar tus errores de aprendizaje?
¿De qué manera puedes analizar tus errores de aprendizaje?
¿Qué tipo de conocimiento se recomienda utilizar al aprender inglés, además de la lengua materna?
¿Qué tipo de conocimiento se recomienda utilizar al aprender inglés, además de la lengua materna?
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¿Cuál es uno de los beneficios de organizar la información sobre el inglés?
¿Cuál es uno de los beneficios de organizar la información sobre el inglés?
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¿Cuál es la principal razón que puede motivar a una persona a estudiar inglés según las opciones dadas?
¿Cuál es la principal razón que puede motivar a una persona a estudiar inglés según las opciones dadas?
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Si un estudiante clasifica su dedicación semanal al inglés como 'entre 2 y 4 horas', ¿qué opción seleccionaría?
Si un estudiante clasifica su dedicación semanal al inglés como 'entre 2 y 4 horas', ¿qué opción seleccionaría?
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¿Qué estilo de aprendizaje describe mejor a un alumno que prefiere aprender con muestras auténticas como leer noticias y ver televisión?
¿Qué estilo de aprendizaje describe mejor a un alumno que prefiere aprender con muestras auténticas como leer noticias y ver televisión?
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¿Cuál de los siguientes estilos de aprendizaje es más adecuado para alguien que necesita moverse físicamente para aprender?
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Si un estudiante prefiere aprender palabras nuevas escribiéndolas y leyendo, ¿con qué estilo de aprendizaje se identificará?
Si un estudiante prefiere aprender palabras nuevas escribiéndolas y leyendo, ¿con qué estilo de aprendizaje se identificará?
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Cuando una persona dice que está obligada a estudiar inglés en su trabajo, ¿qué tipo de motivación refleja esta situación?
Cuando una persona dice que está obligada a estudiar inglés en su trabajo, ¿qué tipo de motivación refleja esta situación?
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¿Qué opción describe mejor a un alumno que se decide a hablar en inglés solo cuando está seguro de su corrección?
¿Qué opción describe mejor a un alumno que se decide a hablar en inglés solo cuando está seguro de su corrección?
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Si un estudiante trabaja con cintas de audio para aprender, que estilo de aprendizaje está utilizando?
Si un estudiante trabaja con cintas de audio para aprender, que estilo de aprendizaje está utilizando?
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¿Cuál es una estrategia de memorización que involucra la creación de un recurso personal?
¿Cuál es una estrategia de memorización que involucra la creación de un recurso personal?
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¿Qué técnica cognitiva se utiliza para mejorar la redacción revisando textos?
¿Qué técnica cognitiva se utiliza para mejorar la redacción revisando textos?
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Identifica una estrategia compensatoria que se utiliza cuando no se conoce el significado de una palabra en un texto.
Identifica una estrategia compensatoria que se utiliza cuando no se conoce el significado de una palabra en un texto.
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¿Cuál de las siguientes estrategias cognitivas ayuda a entender en qué contexto se utilizan las palabras?
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¿Cómo se puede utilizar la memoria fotográfica para aprender nuevas palabras?
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¿Cuál es la principal ventaja de dividir nuevas palabras en partes que se comprenden?
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¿Cuál de las siguientes estrategias NO es considerada una técnica de memorización?
¿Cuál de las siguientes estrategias NO es considerada una técnica de memorización?
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¿Qué estrategia podrías utilizar para mejorar tu vocabulario que involucra contacto frecuente con el idioma?
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¿Cuál de las siguientes actividades se considera una estrategia metacognitiva?
¿Cuál de las siguientes actividades se considera una estrategia metacognitiva?
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¿Qué implica auto-motivarse al aprender inglés?
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¿Cuál es una característica de las estrategias afectivas en el aprendizaje de inglés?
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¿Qué opinión refleja una estrategia social efectiva en el aprendizaje cooperativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe un enfoque incorrecto mientras se aprende inglés?
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¿Cuál de estas estrategias es recomendable al establecer objetivos de aprendizaje?
¿Cuál de estas estrategias es recomendable al establecer objetivos de aprendizaje?
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Al trabajar en grupos pequeños, ¿qué estrategia refleja una actitud positiva hacia el aprendizaje?
Al trabajar en grupos pequeños, ¿qué estrategia refleja una actitud positiva hacia el aprendizaje?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia del autoconocimiento en el proceso de aprendizaje de un idioma?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia del autoconocimiento en el proceso de aprendizaje de un idioma?
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Flashcards
Importancia del inglés para el trabajo
Importancia del inglés para el trabajo
El puesto de trabajo o mejorar mis oportunidades de empleo
Interés por el idioma inglés
Interés por el idioma inglés
Interés personal por el aprendizaje del idioma inglés sin relación directa con el trabajo
Dedación semanal a inglés
Dedación semanal a inglés
Cantidad de tiempo que dedica a estudiar inglés fuera del aula por semana (1-2, 2-4, o más de 4 horas).
Estilo de aprendizaje analítico
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Estilo de aprendizaje global
Estilo de aprendizaje global
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Estilo de aprendizaje visual
Estilo de aprendizaje visual
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Estilo de aprendizaje auditivo
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Estilo de aprendizaje kinestésico
Estilo de aprendizaje kinestésico
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Estrategias de memorización
Estrategias de memorización
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Estrategias cognitivas
Estrategias cognitivas
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Estrategias compensatorias
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Asociar palabras nuevas
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Utilizar el contexto
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Adivinar el significado
Adivinar el significado
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Buscar similitudes/diferencias
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Contacto con el idioma
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Frecuencia de estudio
Frecuencia de estudio
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Estrategias metacognitivas
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Motivación afectiva
Motivación afectiva
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Aprendizaje Social
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Pensamiento en inglés
Pensamiento en inglés
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Traducción interna
Traducción interna
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Influencia de la lengua materna
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Prioridad de trabajar en grupo
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¿Cómo usar el conocimiento previo?
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Estrategias de comprensión
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Analizar errores
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Creatividad en el aprendizaje
Creatividad en el aprendizaje
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Autonomía y trabajo en grupo
Autonomía y trabajo en grupo
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Study Notes
Cuestionario de Diagnóstico de Aprendizaje de Idiomas Extranjeros
- Instrucciones: Completar datos personales (edad, sexo, profesión, grado, titulación, comunidad escolar)
- Importancia del Inglés: Priorizar razones para estudiar inglés (trabajo, mejora laboral, gusto por otros idiomas)
- Tiempo de Estudio: Indicar el tiempo dedicado a estudiar inglés fuera del aula (1-2 horas, 2-4 horas, más de 4 horas)
- Estilos de Aprendizaje: Identificar los estilos de aprendizaje (analítico, global, visual, auditivo, cinestésico)
- Estrategias de Aprendizaje: Determinar el tipo de estrategias utilizadas en el aprendizaje (relacionar palabras nuevas con las conocidas, escribir frases, elaborar diccionarios, etc)
- Estrategias Cognitivas: Describir estrategias cognitivas como buscar semejanzas y diferencias entre lenguas, leer textos varias veces, hacer resumenes.
- Estrategias Compensatorias: Identificar estrategias compensatorias para resolver dudas sobre vocabulario o gramática, como contextualizar palabras, usar palabras similares y pedir ayuda.
- Estrategias Metacognitivas: Describir estrategias como buscar un lugar tranquilo para estudiar, reflexionar sobre el aprendizaje y pensar en lo que se sabe y lo que no se sabe.
- Estrategias Afectivas: Describir estrategias para manejar la ansiedad o los problemas personales durante las clases de inglés.
- Estrategias Sociales: Describir estrategias para la interacción con compañeros y profesores (trabajo en grupo, pedir aclaraciones, etc.)
- Recursos de Aprendizaje: Identificar recursos personales para el aprendizaje de inglés (uso de la lengua materna, otras lenguas, etc).
- Evaluación del Cuestionario: Calificar la facilidad y asequibilidad del cuestionario, si hubo dificultades, si pareció largo, u otras observaciones.
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Description
Este cuestionario está diseñado para diagnosticar las necesidades y preferencias de aprendizaje en idiomas extranjeros, especialmente en inglés. Se evaluarán aspectos como el tiempo de estudio, estilos de aprendizaje y estrategias utilizadas. Sus respuestas ayudarán a personalizar la enseñanza y a mejorar la experiencia educativa.