¿Cuánto sabes sobre la educación en España?

Resumen de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y su evolución

1. La educación es vista como un medio para el desarrollo individual y colectivo.

2. Los sistemas educativos han evolucionado y se han adaptado a las expectativas de la sociedad.

3. España ha tenido varias leyes educativas, como la Ley General de Educación y de Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE) y la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE).

4. La Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 busca proporcionar una educación de calidad y equidad para todos.

5. El éxito escolar no solo depende del esfuerzo individual del alumno, sino también del compromiso de la comunidad educativa y de la sociedad en general.

6. La LOE se compromete con los objetivos educativos de la Unión Europea y la UNESCO.

7. La LOE busca construir entornos de aprendizaje abiertos, promover la ciudadanía activa y la cohesión social, y adquirir conocimientos y competencias para desarrollar valores democráticos.

8. La LOE establece la evaluación de los distintos ámbitos y agentes de la actividad educativa.

9. La LOMCE de 2013 modificó algunos de los objetivos de la LOE y propuso una ordenación académica que configuraba trayectorias de desigual valor educativo.

10. La LOMCE también limitó la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa y transfirió competencias a la dirección escolar.

11. La LOE necesita actualización para alcanzar sus objetivos y adaptarse a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

12. La LOE busca el equilibrio entre diferentes visiones y planteamientos acerca de la educación que deben convivir en un sistema democrático y plural.Propuesta de nueva Ley de Educación en España

13. La LOMCE fue aprobada en 2013 y ha sido criticada por su falta de equidad en la educación y por limitar la capacidad de decisión de las Comunidades Autónomas.

14. La propuesta de nueva Ley busca revertir los cambios de la LOMCE y adaptar la educación a los retos actuales.

15. Se busca consolidar y profundizar la importancia de la educación en la sociedad y en el tejido productivo, especialmente en la formación profesional.

16. Se busca incluir un enfoque de la competencia digital más moderno y amplio, acorde con las recomendaciones europeas.

17. Se incluye el enfoque de derechos de la infancia y la igualdad de género a través de la coeducación.

18. Se busca garantizar el éxito educativo a través de una dinámica de mejora continua de los centros educativos y una mayor personalización del aprendizaje.

19. Se reconoce la importancia de atender al desarrollo sostenible y la educación para la ciudadanía mundial.

20. Se incluye la atención al desarrollo de la competencia digital de los y las estudiantes de todas las etapas educativas.

21. Se busca reforzar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema, cuyo principal eje vertebrador es la educación comprensiva.

22. Se busca garantizar el bienestar nutricional de los niños y niñas en las escuelas.

23. La promoción de la salud en el ámbito educativo contribuye a que los grupos de población más joven desarrollen una vida más saludable.

24. Se busca proporcionar una formación integral, equilibrada y que proporcione la formación básica imprescindible para seguir formándose.Resumen de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE

25. Las ciencias sociales son la base necesaria para la educación y la formación de la población.

26. El objetivo de la ley es mejorar los resultados educativos y garantizar una educación de calidad para todos.

27. La ley se estructura en un artículo único con 99 apartados y modifica parcialmente o da nueva redacción a 77 artículos de la LOE.

28. Se incluyen ocho disposiciones adicionales, cinco transitorias, una derogatoria y seis disposiciones finales.

29. Se añaden precisiones sobre la educación básica para garantizar la continuidad, coordinación y cohesión entre las dos etapas que la componen.

30. Se da una nueva redacción a la definición del currículo, sus elementos básicos y la distribución de competencias entre el Gobierno y las Comunidades Autónomas.

31. Se recupera la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas en lo relativo a los contenidos básicos de las enseñanzas mínimas.

32. Se incorpora el respeto a la cultura de la infancia y se otorga un mandato al Gobierno para regular los requisitos mínimos de los centros que imparten educación infantil.

33. Se reordenan las áreas en la educación primaria, se añade un área de Educación en Valores cívicos y éticos y se garantiza la inclusión educativa.

34. Se regula la evaluación durante la educación primaria y se establece que cada alumno dispondrá de un informe sobre su aprendizaje al finalizar la etapa.

35. Se realiza una evaluación de diagnóstico en el cuarto curso de educación primaria y se promueven planes de mejora de la calidad y la equidad de la educación.

36. En la educación secundaria obligatoria se propicia el aprendizaje competencial, autónomo, significativo y reflexivo en todas las materias y se fomentan la educación para la salud, la igualdad entre hombres y mujeres y la creatividad.Ley de Educación en España: resumen de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

37. La Ley de Educación en España establece la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) como una etapa educativa obligatoria de 4 años.

38. En la ESO, se establecen materias obligatorias y se pueden ofrecer materias optativas, incluyendo proyectos de colaboración con la comunidad.

39. Se establecen principios pedagógicos para la inclusión educativa y se recuperan los Programas de diversificación curricular para el alumnado que no pueda promocionar.

40. La evaluación en la ESO será continua, formativa e integradora, y la promoción dependerá de los objetivos y competencias alcanzadas.

41. Al finalizar el segundo curso de la ESO, se entregará un consejo orientador para continuar la formación, que puede incluir la incorporación a un ciclo formativo básico.

42. Los ciclos formativos básicos garantizan la adquisición de competencias de la ESO y conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

43. Los alumnos que finalicen la ESO obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y podrán acceder al bachillerato, formación profesional de grado medio y al mundo laboral.

44. Los alumnos que no obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria recibirán una certificación oficial con el nivel de adquisición de competencias y un consejo orientador individualizado.

45. Las modalidades de bachillerato que podrán ofrecerse son ciencias y tecnología, humanidades y ciencias sociales, artes y general.

46. El bachillerato se organizará en materias comunes, de modalidad y optativas, y corresponde a las Administraciones educativas la ordenación de las optativas.

47. El profesorado de cada materia decidirá si el alumno ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado adecuado de adquisición de las competencias correspondientes.

48. Para obtener el título de Bachiller, será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato, aunque se contempla la posibilidad de obtenerlo excepcionalmente.