Creando una Cartelera Lectora en el Aula

Orientaciones para elaborar el mural “Mi cartelera lectora”

• Organiza a los estudiantes en grupos de tres integrantes y pide que elijan dos libros que se relacionen entre sí (por tema, personaje, autor, etc.).
• Acompaña la lectura o relectura de los libros elegidos y promueve el intercambio entre los estudiantes.
• Solicita que los estudiantes determinen el vínculo entre los dos libros leídos y que lo relacionen con algún pasaje de su vida, una película, etc.
• Asegura que extraigan datos e ideas importantes y que compartan sus impresiones, reflexiones, opiniones e interpretaciones.

Acompañamiento a la lectura

• Coloca los libros del itinerario al alcance de los estudiantes y brinda un tiempo prudencial para que lean.
• Prevé que el espacio sea favorable para la lectura (limpio, ventilado y acogedor).
• Involucra en la lectura a todos los estudiantes, respeta sus ritmos de lectura y acompaña, motiva y lee junto a ellos.

Creación de la cartelera lectora

• Brinda orientaciones para que el boceto tenga título y datos de cada libro, así como imágenes y evidencias de la relación entre los dos libros.
• Asegura que la cartelera responda al propósito y contenga ideas importantes, opiniones, reflexiones, comparaciones, etc.
• Orienta la previsión del material reutilizable que emplearán para la cartelera.

Presentación de la cartelera lectora

• La presentación del mural de la “Cartelera lectora” debe tener una duración de entre 6 y 8 minutos.
• Los estudiantes pueden usar diferentes soportes como el mural físico o diapositivas.
• Lo importante es que compartan el trabajo realizado y den cuenta de la comprensión de los textos leídos.

En este ejercicio, estudiantes de 5to y 6to grado de primaria aprenden a crear un mural que represente sus lecturas favoritas. Trabajando en grupos, ellos seleccionarán dos libros que se relacionen y los presentarán en un mural.