Cours de Psychologie - Méthodes de Recueil des Données

Study Notes

Cours de Psychologie - Méthode de recueil des données

Le cours abordera la nature de la psychologie comme science et sa classification dans les disciplines scientifiques.
Il couvrira les différentes étapes de la recherche psychologique.
Il présentera diverses méthodologies en psychologie.

Plan du Cours

Introduction (Recherche en psychologie):
- Définition de la science
- La psychologie est-elle une science ?
- Classification des sciences
I/ Étapes de la recherche:
- Généralités
- Introduction à l'élaboration d'une recherche
- Variables
II/ Méthodes de recueil des données:
- Classification des études (qualitatives et quantitatives)
- Principales méthodologies quantitatives en psychologie (observation, expérimentation, questionnaires)
- Principales méthodologies qualitatives en psychologie (entretien, observation exploratoire, analyse documentaire)

Modalités d’Évaluation

DS (écrit 1 heure)
Partiel (écrit 1 heure)
Rattrapages (écrit 1 heure)

Introduction – La psychologie est-elle une science ?

Le débat autour de la scientificité de la psychologie est influencé par plusieurs facteurs :
- L'objet d'étude est complexe (être humain : émotions, cognitions, etc.).
- La variété des approches théoriques rend la discipline fragmentée (psychodynamique, cognitive, etc.).
- La complexité des comportements humains implique des facteurs biologiques, psychologiques et sociaux.
- Le niveau d'objectivité est difficile à atteindre, particulièrement pour les expériences subjectives (émotions, etc.).
La science diffère du dogme par sa base rationnelle et la possibilité de modifier les modèles explicatifs face à de nouvelles informations.
Le dogme est une croyance incontestée, subjective, sans révision et avec une uniformité de pensée.

Généralités (Introduction)

La science est un ensemble de connaissances et d'études universelles, caractérisées par un objet et une méthode déterminée, basées sur des relations vérifiables.
La science implique la collecte, l'évaluation de données, l'observation de relations et la proposition d'explications.
La science n'utilise pas le verbe "croire".
La science propose des modèles explicatifs provisoires, susceptibles d'être modifiés à la lumière de nouvelles informations.
La science est une approche rationnelle de la réalité, basée sur l'observation, la mesurabilité et l'explicabilité.
Le sujet observe un objet (concret ou abstrait).
La réalité est observable, indépendante de l'observateur, mesurable avec des méthodes et techniques (ex. : test de QI, électrocardiogramme)
La mesure vise l'objectivité et nécessite des mesures fiables.
La réalité est explicable, c'est-à-dire qu'il est possible de découvrir les relations et principes qui régissent les phénomènes.
Le travail de recherche vise à comprendre la réalité par l'exploration, la mesure, la résolution de problèmes, la réfutation, l'expérimentation, la description et l'explication de phénomènes.
Les enjeux de la science comprennent les aspects scientifiques (acquisition de nouvelles connaissances), sociaux, économiques, politiques, éducatifs.
Une méthodologie rigoureuse est essentielle pour répondre à ces enjeux.
Caractéristiques de la méthode scientifique:
- Démarche itérative: répéter l'opération pour confirmer ou préciser les résultats.
- Notion de preuve: se baser sur des preuves tangibles et empiriques, concrètes et mesurables.
- Notion de réfutabilité: les hypothèses doivent être testables et susceptibles d'être réfutées.
Les débats sur la scientificité en psychologie:
- L'utilisation presque exclusive de mesures subjectives.
- La complexité de l'explication des comportements humains.
- L'absence de révision des résultats.
- Les préoccupations méthodologiques concernant la qualité et la reproductibilité des recherches (crise de reproductibilité).

Autres aspects

Définition de la psychologie (étude scientifique des conduites et des comportements).
Caractéristiques de la psychologie:
- Méthode empirique (expériences, enquêtes, observations, entretiens).
- Méthodologie scientifique.
- Objectivité (minimiser les biais personnels).
- Collecte de données mesurables (comportementales, cognitives, émotionnelles, physiologiques).
- Validation des mesures (questionnaires, échelles).
- Recherche reproductible.
- Contribution à la connaissance (nouvelles connaissances et nouvelles théories).
- Application pratique (santé mentale, éducation, etc.).
- Critique et remise en question des idées existantes.
La collaboration et la diffusion du savoir dans la recherche scientifique (institutions : universités, CNRS, organismes privés; mécanismes de diffusion: publications, colloques, séminaires, conférences).
Différentes typologies des sciences (formelles, naturelles, humaines et sociales).
- Approche nomothétique (établir des lois générales).
- Approche idéographique (comprendre les phénomènes spécifiques et uniques).