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Questions and Answers
Quel paradigme soutient que le réel doit être saisi, analysé et interprété ?
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Quelles études sont principalement associées à la recherche quantitative ?
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Quel est l'objectif principal de la recherche qualitative ?
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Quel outil est typiquement associé à la recherche quantitative en psychologie ?
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Comment le paradigme critique perçoit-il la réalité ?
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Comment le positivisme perçoit-il le monde qui nous entoure ?
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Quel est l'impact de la vision du monde du chercheur sur sa recherche ?
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Pourquoi une approche positiviste limite-t-elle le type de recherche ?
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Quel est un avantage principal des tests psychométriques?
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Quel est l'un des inconvénients des tests psychométriques?
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Dans quel type de recherche le chercheur vise-t-il à quantifier son objet d'étude ?
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Quel concept permet de comparer les résultats des tests psychométriques?
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Quelle affirmation décrit le mieux le constructivisme par rapport à la réalité ?
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Quel type de données est principalement utilisé dans les tests psychométriques?
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Quelle dichotomie est souvent associée aux inconvénients des tests psychométriques?
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Quel est l'objectif principal d'une étude qualitative ?
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Dans le constructivisme, comment est perçu le réel ?
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Quel type d'étude vise à vérifier des relations de causalité entre des variables ?
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Comment débute généralement une question de recherche qualitative ?
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Quel est le but d'une étude descriptive ?
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Quel paradigme de recherche se concentre sur l'acquisition des connaissances ?
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Quel est l'un des objectifs de la recherche pour découvrir de nouveaux phénomènes ?
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Quel type d'étude cherche à établir des impacts sur un phénomène après l'avoir expliqué ?
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Quelle affirmation est correcte concernant les objectifs de recherche quantitatifs ?
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Quel type d'étude est principalement associée à l'exploration des expériences des participants ?
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Quel est l'un des avantages des entrevues ouvertes ?
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Quel est un inconvénient majeur des entrevues ?
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Les entrevues dirigées sont particulièrement associées à quel type de recherche ?
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Quel type de données les questionnaires conçus par les chercheurs visent-ils à recueillir ?
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Quel est un des objectifs principaux des entrevues ouvertes ?
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Quel type de participants est souvent plus facilement impliqué dans des entrevues ouvertes ?
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Lors d'une entrevue dirigée, que doit éviter le chercheur ?
Lors d'une entrevue dirigée, que doit éviter le chercheur ?
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Quelle méthode est utilisée pour la recherche sur le décrochage scolaire ?
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Quelle définition du paradigme de recherche est correcte ?
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Comment peut-on décrire le continuum paradigmatique ?
Comment peut-on décrire le continuum paradigmatique ?
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Quel paradigme affirme que la réalité est une construction sociale ?
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Quel énoncé décrit le mieux le positivisme ?
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Quelle méthode d’analyse est associée à une vision plus subjective de la réalité ?
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Quel paradigme nécessite une démarche scientifique pour comprendre la réalité ?
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Quelle approche adopterait un chercheur avec une perspective critique ?
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Quel est le principal objectif des paradigmes de recherche dans le contexte scientifique ?
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Quelle caractéristique décrit le mieux la recherche quantitative ?
Quelle caractéristique décrit le mieux la recherche quantitative ?
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Study Notes
Cours 9 : Les paradigmes de la recherche et la méthode d'analyse
- Le cours était présenté par Etienne Garant, doctorant et chargé de cours à l'École de Criminologie de l'Université de Montréal, le 21 novembre 2024 aux étudiants du cours CRI-1200.
Plan de la séance
-
Partie 1 : Les paradigmes de la recherche
- Continuum paradigmatique
- Quantitatif vs Qualitatif (opposition)
-
Partie 2 : La méthode d'analyse
- Quantitatif
- Qualitatif
1- Les paradigmes en recherche
- Paradigme: Ensemble de postulats, concepts et valeurs dominants partagés par les membres d'une communauté scientifique à une époque donnée (Johnson, 1982).
- Représente une vision du monde qui définit la nature du monde, la place de l'individu et les relations avec le monde ainsi que les cosmologies et théologies. (Guba & Lincoln, 2004)
Le continuum paradigmatique (Guba & Lincoln, 2004)
-
Approche quantitative:
- Existence d'une réalité objective indépendante du chercheur
- La réalité attend d'être découverte par le chercheur
- Demande une démarche scientifique pour comprendre cette réalité
-
Approche qualitative:
- La réalité est une construction politique, économique, genrée et culturelle
- Cette construction s'est cristallisée au fil du temps
- Il s'agit d'une interprétation subjective du monde
-
Positivisme, Post-positivisme, Critique, Constructivisme: Ces paradigmes constituent le continuum paradigmatique, avec le positivisme à l'extrême objectif et le constructivisme à l'extrême subjectif.
1- Les paradigmes en recherche (suite)
- Le positivisme considère le monde comme objectif et indépendant de toutes les interactions humaines.
- Le constructivisme considère le monde comme purement subjectif et dépendant de celles-ci.
1- Les paradigmes en recherche (continu)
- Adapter une approche selon un paradigme positiviste limitera le type de recherche possible.
- L'approche employée et les outils diffèrent en fonction du paradigme.
- Si l'objet d'étude est objectif, le chercheur vise à le quantifier.
- Si l'objet d'étude est construit et interprété, le chercheur vise à le décrire et à le qualifier.
2- Les différentes sources d'informations scientifiques
- L'entrevue est une technique directe d'interrogation des répondants pour récolter des données qualitatives.
- Variantes:*
- Entrevue non dirigée : Le chercheur pose des questions ouvertes et laisse l'interlocuteur s'exprimer.
- Entrevue semi-dirigée : Le chercheur suit un guide d'entrevue avec des questions ouvertes mais cible des thèmes spécifiques.
- Entrevue dirigée : Utile en recherche quantitative, avec des questions précises pour répondre aux besoins préétablis d’analyse.
- Avantages de l'entrevue:*
- Obtention de données descriptives riches de contenus (réponses nuancées)
- Flexibilité (adaptation à différentes situations)
- Révèle la pensée des répondants.
- Facile à utiliser pour parler à des personnes qui ont du mal à écrire.
- Inconvénients de l'entrevue:*
- Difficulté à établir la crédibilité des informations
- Résistance du participant à aborder des sujets tabous
- Manque de comparabilité des entrevues
- Temps considérable exigé
- Risque de biais de la part de l'intervieweur
2- La méthode d'analyse - Quantitatif
- Déceler la présence d'une relation statistiquement quantifiable: Mesurer la force et le sens de la relation entre les variables.
- Signification: (p<0.05)
- Force de la relation: (entre 0 et 1)
- Sens de la corrélation: (+ ou -)
- Régression: Chercher une séquence temporelle entre les variables pour comprendre l'influence d'une variable sur l'autre.
2- La méthode d'analyse - Qualitatif
-
Analyse thématique:
-
Familiariser avec les données.
-
Générer des codes pour regrouper les informations.
-
Chercher des thèmes.
-
Revoir les thèmes et les nommer.
-
Présenter les thèmes.
-
Objectif: Trouver des récurrences dans le discours des participants. Les thèmes peuvent provenir du chercheur (approche déductive) ou du processus d'analyse (approche inductive).
-
Processus: Le chercheur passe d'une liste exhaustive de sujets, idées, thèmes potentiels, à une liste plus raccourcie avec des thèmes plus larges et plus pertinents.
-
Utiliser un arbre thématique peut aider ce processus de synthèse
-
Mettre en lumière les similitudes et les contradictions des discours pour mieux comprendre les convergences et les divergences
Conclusion
- Préparer l'examen du 12 décembre en étudiant les diapositives, à partir des cours du 14 novembre.
- Se familiariser avec les directives du travail final sur StudiuM.
- Préparer un plan pour la semaine suivante, centré sur la structure d'un article scientifique (méthodologie, conclusion, limites), et les stratégies de collecte de données et de l'échantillonnage.
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Description
Ce quiz explore les paradigmes de la recherche ainsi que les méthodes d'analyse présentées dans le cours CRI-1200. Vous découvrirez les concepts clés tels que le continuum paradigmatique et les approches qualitatives et quantitatives. Testez vos connaissances sur les postulats et les valeurs qui gouvernent la communauté scientifique.