¿Conoces los principios metodológicos para la prevención de la violencia de géne...

Principios metodológicos para la intervención en prevención de la violencia de género

1. Se utilizan tres modelos fundamentales para la intervención en prevención de la violencia de género: el modelo transteórico del cambio, el modelo de empoderamiento de las personas y los contextos y el modelo de prevención de recaídas.
2. El modelo de empoderamiento se basa en facilitar el control y dominio de la mujer sobre su propia vida, partir de sus capacidades, promover elementos de protección y recuperación, y potenciar sus recursos y redes de apoyo social.
3. La metodología más utilizada en la intervención es el trabajo de campo cualitativo para recoger percepciones, interpretaciones y vivencias de las mujeres y niñas, así como valores y modelos a los que responden.
4. El objetivo de la intervención es proporcionar a las mujeres y niñas educación para afianzar su desarrollo personal, adquirir habilidades y conocimientos en diferentes áreas de la vida, y desarrollar habilidades sociales, de trabajo, autoestima y afectividad.
5. El grupo es importante para que las mujeres compartan experiencias, adquieran seguridad en sí mismas, clarifiquen pensamientos y sentimientos, ocupen un lugar dentro del grupo, establezcan relaciones significativas y desarrollen habilidades de comunicación y empatía.
6. Para planificar actividades de prevención de la violencia de género es importante examinar normas culturales, tener en cuenta los entornos donde ocurre la violencia, sensibilizar y tomar conciencia de la desigualdad existente, reconocer la problemática de la desigualdad e inequidad de género y formar en materia de violencia hacia la mujer.
7. Los estereotipos de género son ideas o creencias arraigadas en la sociedad relacionadas con el rol de hombres y mujeres, que no tienen justificación científica o demográfica y se dictan de forma inconsciente.
8. El sexo es un hecho biológico, mientras que el género es una construcción cultural que impone roles masculinos a los hombres y roles femeninos a las mujeres, promoviendo estereotipos y roles sociales y siendo un instrumento de opresión para las mujeres.
9. El perfil del técnico/a para ser un buen dinamizador/a y formador/a debe tener capacidad para trabajar en equipo, escuchar y atender a otras personas, empatía, estrategias en la resolución de conflictos, facilidad de comunicación, capacidad organizativa y de planificación, capacidad para la toma de decisiones y habilidades negociadoras.
10. La competencia general del técnico/a consist