Conceptos y Métodos Sociológicos

El primer sociólogo científico, conocido por sus estudios sobre la división social del trabajo, las reglas del método sociológico y el suicidio.

Concepto que describe la cohesión social basada en la interdependencia de las personas en una sociedad compleja, donde cada individuo tiene un rol específico.

La idea de que la economía y los conflictos de clase son los motores del cambio histórico.

Observar los eventos y el comportamiento a partir de sus patrones y contexto social, reconociendo que la individualidad siempre está influenciada por las estructuras sociales.

La rama de la sociología que estudia las relaciones entre la educación y la sociedad, incluyendo su influencia recíproca.

El objeto de estudio de la sociología de la educación es comprender cómo la educación se estructura y se desarrolla dentro de un contexto social.

La disciplina que utiliza los métodos y teorías sociológicas para analizar la educación en su dimensión social.

Una etapa crucial en la investigación sociológica donde se define el tema de estudio mediante preguntas específicas.

El conjunto de objetos físicos, tangibles y concretos que las personas usan en una sociedad.

Conjunto de reglas y expectativas sociales que regulan la conducta de una sociedad.

Formas de comportamiento particulares y válidas para una comunidad, diferenciándola de otras.

Valoraciones personales, basadas en la razón o sentimiento interno, que pueden o no coincidir con la realidad.

Modelos culturales que evalúan lo que es bueno o malo.

Sistema de símbolos que permite la comunicación dentro de una comunidad.

Cambio en la cultura, relacionado con el cambio social, que puede generar conflictos.

Proceso de adaptación entre diferentes culturas, buscando la armonía.

La capacidad de los seres humanos para crear culturas diferentes, siendo la única especie que depende de ella.

Proceso de aprendizaje y adquisición de la cultura de un grupo.

La cultura es un conjunto de normas, valores y creencias que guían el comportamiento de un grupo.

Un símbolo es algo que tiene un significado compartido entre las personas que comparten una cultura.

La confusión o desorientación que surge cuando las personas se enfrentan a culturas diferentes.

El proceso de asignar significado a los símbolos, que es exclusivo de los humanos.

Una transformación cultural provocada por la introducción de nuevos elementos en el sistema cultural, lo que genera cambios en cascada.

Un cambio cultural que surge de la reinterpretación de lo ya existente, considerándolo desde una nueva perspectiva.

La transmisión de elementos culturales de una cultura a otra mediante imitación.

Modelos o perspectivas de pensamiento aceptados por la comunidad científica durante una época histórica, que guían el estudio de la realidad.

Modelos que se emplean en la investigación social para estudiar la sociedad, la educación, etc., definiendo el objeto de estudio, las preguntas, métodos y reglas.

Un paradigma teórico en el que la sociedad se considera un complejo sistema donde sus partes están interconectadas y trabajan en armonía para generar equilibrio y estabilidad.

Un paradigma que enfatiza el conflicto como motor de la sociedad, donde los grupos compiten por recursos y poder.

Conjunto de ideas que sostiene que las desigualdades sociales y la dominación son factores clave en el funcionamiento de la sociedad.

Teoría que analiza cómo el lenguaje influye en el éxito educativo, diferenciando entre un código elaborado (más complejo, asociado a clases altas) y un código restringido (más simple, típico de clases bajas).

Enfoque que sostiene que la educación formal es un instrumento de reproducción social que perpetúa las desigualdades y permite que las clases privilegiadas mantengan su dominio.

Según Marx, la educación debe ser integral y polivalente para que el individuo alcance su máximo potencial.

La complejidad del lenguaje, la estructuración mental, la descripción precisa y la posibilidad de éxito son elementos que se concentran en las clases sociales más altas.

Resistencia a la educación formal, preferencia por lo inmediato, lenguaje sencillo y énfasis en la afectividad son características del código restringido.

La educación formal, como un medio accesible a todos, debería proporcionar las herramientas para el desarrollo y la superación individual.

La posibilidad de acceder al sistema educativo depende de las preferencias y capacidades individuales, pero a la vez está influenciada por factores sociales.

La educación sirve para reproducir el sistema capitalista, manteniendo las desigualdades sociales y preparando a los individuos para su lugar en la sociedad.

La educación prepara a las personas para la disciplina, la obediencia y la competencia, lo que las convierte en mano de obra útil para el sistema económico.

Se refiere a la tendencia a usar cada vez más títulos educativos para acceder a trabajos, incluso si estos no reflejan habilidades reales.

Las habilidades y el conocimiento para trabajos no cualificados no se aprenden en la escuela, mientras que la escuela se centra en preparar para trabajos calificados.

La educación no garantiza la productividad, ya que la mayoría de las habilidades se adquieren en el trabajo.

Los títulos educativos se utilizan para aumentar el prestigio de una profesión, más que para medir las habilidades o la productividad.

La educación no garantiza la igualdad de oportunidades, ya que el sistema educativo está influenciado por factores sociales y económicos.

Las escuelas son instituciones que no son siempre las mejores para enseñar a trabajar, ya que se centran en otros aspectos más que en la preparación laboral.