Concepciones de Aprendizaje y Cognitivismo

Concepciones de Aprendizaje

• La corriente cognitivista se centra en el conocimiento de los procesos de pensamiento del profesor y del estudiante.
• La investigación se enfoca en los modelos mentales de los estudiantes, incluyendo concepciones acerca de uno mismo como aprendiz, concepciones de aprendizaje y estudio, y regulación de las concepciones.

Concepciones de Aprendizaje según Saljö (1979)

• El aprendizaje como incremento de conocimiento.
• El aprendizaje como memorización.
• El aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica.
• El aprendizaje como abstracción de significado.
• El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.

Características de las Concepciones de Aprendizaje

• Las tres primeras concepciones son marcadamente diferentes de las dos últimas.
• Las primeras tres concepciones reflejan una visión reproductiva o superficial del aprendizaje.
• Las dos últimas concepciones manifiestan una visión constructiva o profunda del aprendizaje.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins, Regmi y Astilla (1991)

• El aprendizaje como un incremento en el conocimiento.
• El aprendizaje como aplicación; el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria.
• El aprendizaje como desarrollo personal.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins y Regmi (1992)

• El aprendizaje como incremento en el conocimiento (44,00%).
• El aprendizaje como aplicación (22,8%).
• El aprendizaje como comprensión (el énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender).
• El aprendizaje como visión diferente de las cosas (9,2%).
• El aprendizaje como transformación de la persona.

Concepciones de Aprendizaje

• La corriente cognitivista se centra en el conocimiento de los procesos de pensamiento del profesor y del estudiante.
• La investigación se enfoca en los modelos mentales de los estudiantes, incluyendo concepciones acerca de uno mismo como aprendiz, concepciones de aprendizaje y estudio, y regulación de las concepciones.

Concepciones de Aprendizaje según Saljö (1979)

• El aprendizaje como incremento de conocimiento.
• El aprendizaje como memorización.
• El aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica.
• El aprendizaje como abstracción de significado.
• El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.

Características de las Concepciones de Aprendizaje

• Las tres primeras concepciones son marcadamente diferentes de las dos últimas.
• Las primeras tres concepciones reflejan una visión reproductiva o superficial del aprendizaje.
• Las dos últimas concepciones manifiestan una visión constructiva o profunda del aprendizaje.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins, Regmi y Astilla (1991)

• El aprendizaje como un incremento en el conocimiento.
• El aprendizaje como aplicación; el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria.
• El aprendizaje como desarrollo personal.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins y Regmi (1992)

• El aprendizaje como incremento en el conocimiento (44,00%).
• El aprendizaje como aplicación (22,8%).
• El aprendizaje como comprensión (el énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender).
• El aprendizaje como visión diferente de las cosas (9,2%).
• El aprendizaje como transformación de la persona.

Concepciones de Aprendizaje

• La corriente cognitivista se centra en el conocimiento de los procesos de pensamiento del profesor y del estudiante.
• La investigación se enfoca en los modelos mentales de los estudiantes, incluyendo concepciones acerca de uno mismo como aprendiz, concepciones de aprendizaje y estudio, y regulación de las concepciones.

Concepciones de Aprendizaje según Saljö (1979)

• El aprendizaje como incremento de conocimiento.
• El aprendizaje como memorización.
• El aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica.
• El aprendizaje como abstracción de significado.
• El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.

Características de las Concepciones de Aprendizaje

• Las tres primeras concepciones son marcadamente diferentes de las dos últimas.
• Las primeras tres concepciones reflejan una visión reproductiva o superficial del aprendizaje.
• Las dos últimas concepciones manifiestan una visión constructiva o profunda del aprendizaje.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins, Regmi y Astilla (1991)

• El aprendizaje como un incremento en el conocimiento.
• El aprendizaje como aplicación; el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria.
• El aprendizaje como desarrollo personal.

Concepciones de Aprendizaje según Watkins y Regmi (1992)

• El aprendizaje como incremento en el conocimiento (44,00%).
• El aprendizaje como aplicación (22,8%).
• El aprendizaje como comprensión (el énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender).
• El aprendizaje como visión diferente de las cosas (9,2%).
• El aprendizaje como transformación de la persona.

Explora las teorías cognitivistas sobre el aprendizaje y el conocimiento, incluyendo las concepciones de los estudiantes y profesores sobre el proceso de aprendizaje.