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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?
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¿Qué tipo de sentimientos se incluyen en la lista de apoyo para el profesor?
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¿Cuál es la función del profesor en la actividad?
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¿Qué recurso didáctico se utiliza en la actividad?
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¿Qué tipo de comunicación se destaca en la introducción de la actividad?
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¿Cuál es uno de los objetivos principales de la actividad sobre comunicación?
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¿Cuál de las siguientes NO es mencionada como parte de la comunicación efectiva?
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¿Qué herramienta se sugiere utilizar durante el desarrollo de la actividad?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la comunicación según la definición proporcionada?
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La actividad busca fomentar la empatía. ¿Cómo se propone lograr esto?
La actividad busca fomentar la empatía. ¿Cómo se propone lograr esto?
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Study Notes
Comunicación
- Se inicia un debate sobre el significado de "comunicación" para fomentar la comprensión del tema.
- Se destacan las razones para lograr una comunicación eficaz y sus ventajas en las interacciones humanas.
- Se utiliza la pizarra para sintetizar las ideas expuestas por los alumnos durante la discusión.
- La comunicación se define como un mecanismo que facilita las relaciones interpersonales, la construcción de la autoidentidad y el aprendizaje de contenidos.
- La comunicación se da constantemente a través de lenguaje, gestos, miradas, posturas, vestimenta, tono de voz y silencio.
Comunicación No Verbal
- Se explora la importancia de la comunicación no verbal, destacando la capacidad de los gestos y expresiones para transmitir sentimientos y emociones.
- Se promueve la empatía al invitar a los estudiantes a ponerse en el lugar de otros, entendiendo sus emociones.
- La participación activa de los alumnos es incentivada mediante actividades prácticas y colaborativas.
- Se realiza una lista en la pizarra de sentimientos que las personas pueden experimentar, tanto positivos como negativos.
Ejercicio de Dramatización
- Al final de la actividad sobre comunicación no verbal, los estudiantes representan situaciones con sentimientos seleccionados de la lista, lo que permite al resto del grupo adivinar el sentimiento.
- La lista de sentimientos incluye términos como: avergonzado, enfadado, ansioso, alegre, culpable, entre otros.
- Esta lista puede ampliarse a medida que los participantes interactúan y contribuyen al ejercicio.
Objetivos Generales de las Actividades
- Fomentar la comprensión de la comunicación (verbal y no verbal) y su eficacia en las relaciones humanas.
- Ayudar a los estudiantes a expresar emociones de manera efectiva y clara a través de la dramatización y práctica.
- Desarrollar habilidades empáticas y de escucha entre los estudiantes mediante la interacción y la reflexión común.
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Description
Entender el concepto de comunicación y su importancia en las interacciones humanas. Descubre las ventajas de una comunicación eficaz y cómo se aplica en la construcción de la autoidentidad y el aprendizaje de contenidos.
