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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes niveles de comprensión implica recordar y parafrasear los contenidos leídos?
¿Cuál de los siguientes niveles de comprensión implica recordar y parafrasear los contenidos leídos?
¿Qué proceso permite identificar el tema global de un texto?
¿Qué proceso permite identificar el tema global de un texto?
¿Cuál es un prerequisito crítico para la madurez lectora según el contenido?
¿Cuál es un prerequisito crítico para la madurez lectora según el contenido?
¿Qué tipo de procesos se relacionan con la supervisión de la comprensión durante la lectura?
¿Qué tipo de procesos se relacionan con la supervisión de la comprensión durante la lectura?
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¿Qué aspecto de la comprensión escrita se refiere a manejar emociones como el tedio y la frustración?
¿Qué aspecto de la comprensión escrita se refiere a manejar emociones como el tedio y la frustración?
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¿Cuál de las siguientes acciones no se menciona como parte de la enseñanza de la lectura?
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¿Qué tipo de comprensión permite reflexionar sobre la coherencia de un texto?
¿Qué tipo de comprensión permite reflexionar sobre la coherencia de un texto?
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¿Cuál de las siguientes es una estrategia de enseñanza recomendada para mejorar la comprensión de textos?
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¿Qué caracteriza la comprensión profunda de un texto?
¿Qué caracteriza la comprensión profunda de un texto?
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¿Cuál de las siguientes es una característica de los procesos locales en la comprensión lectora?
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¿Qué implica la comprensión crítica reflexiva de un texto?
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¿Qué debe incluir la enseñanza de la lectura desde una etapa temprana?
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¿Cuál es una acción recomendada para fomentar un contexto letrado en el aula?
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¿Qué aspectos debe trabajar la enseñanza de la comprensión de textos?
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¿Cómo se caracteriza la comprensión fría en la lectura?
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¿Qué elemento es clave para que los niños tengan interés en la enseñanza de la lectura?
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Study Notes
Comprensión de Textos
-
Niveles de Comprensión:
- Superficial: Recordar y parafrasear el contenido leído, sin agregar nueva información. Las ideas del lector no añaden información al texto.
- Profunda: Integrar la información con los conocimientos previos, tras la lectura hay una visión más compleja del mundo.
- Crítica/de la fuente: Reflexionar sobre cómo el texto presenta su información y resolver inconsistencias o incoherencias.
-
Procesos de Comprensión:
- Locales: Desvelar el significado de palabras e interpretar el significado de oraciones.
- Globales: Interconectar cada idea con las contiguas, identificar el tema global y formar ideas generales.
- Integración: Relacionar el texto con los conocimientos previos.
- Control: Supervisar la comprensión.
-
Tipos de Comprensión:
- Cálida: Manejar emociones como tedio, desaliento y frustración. Requiere perseverancia, autoeficacia y autoconcepto como lector.
- Fría: No se detalla.
Enseñanza de la Lectura
- Cuándo iniciar: En la etapa infantil, incentivando el interés.
- Qué enseñar: La lectura no es una habilidad natural, necesita ayuda sistemática por parte de un experto.
- Cómo enseñar: Enseñar el principio alfabético de forma explícita, sistemática y temprana.
- Prerequisitos: Cuestionar el concepto de madurez lectora.
-
Habilidades específicas:
- Reconocer la escritura como un sistema simbólico con funciones comunicativa, informativa, estética y creativa.
- Dominar el código: automatizar la descodificación.
- Comprender textos: enseñar estrategias de comprensión.
-
Acciones generales:
- Modelar la lectura.
- Referirse a lo que se está leyendo.
- Lecturas compartidas.
- Crear un contexto letrado para usar textos diversos con varios objetivos y funciones.
- Leerles y dejarles acceder a textos diversos en el aula, la biblioteca, en internet, etc.
- Implicar a la familia (leer en casa, compartir libros).
-
Problemas en la decodificación:
- Débil conciencia fonológica.
- Descontextualizar la información del texto.
- No enseñarla a partir de textos con significado.
- Plantear la lectura como una simple destreza, sin considerar el propósito.
- Dificultades específicas de lectura: No se detallan.
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Description
Este cuestionario explora los niveles y procesos de comprensión de textos, así como los tipos de comprensión y la enseñanza de la lectura. Se enfoca en cómo conectar ideas y analizar la información presentada en un texto. Ideal para educadores y estudiantes interesados en mejorar sus habilidades de lectura.
