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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de la teoría de Collins y Loftus?
¿Cómo se puede medir el grado de relación semántica entre conceptos?
¿Qué representa la longitud de las conexiones entre dos conceptos en la teoría de Collins y Loftus?
¿Qué sucede cuando una persona ve, oye o piensa en un concepto según la teoría de Collins y Loftus?
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¿Por qué la activación se propaga con más fuerza hacia los conceptos estrechamente relacionados semánticamente?
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¿Qué fenómeno explica la teoría de Collins y Loftus?
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¿Por qué la categorización es a menudo más rápida en el nivel supra-ordinado que en el nivel básico?
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¿Cuál es la razón por la que los pacientes con demencia semántica severa obtuvieron mejores resultados en el nivel supra-ordinado?
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¿Cuál es la ventaja de la categorización en el nivel básico?
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¿Por qué se prefiere la categorización en el nivel subordinado a la de nivel básico por parte de aquellos que poseen experiencia relevante?
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¿Cuál es la conclusión principal sobre la categorización en el nivel supra-ordinado?
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¿Cuál es la razón principal por la que la categorización a nivel básico es más lenta que la supra-ordinada?
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¿Cuál es la relación semántica entre las palabras 'petirrojo' y 'pájaro'?
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¿Qué es el efecto de facilitación o priming semántico?
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¿Cuál es el paradigma utilizado por Deese-Roediger-McDermott?
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¿Por qué se considera que el modelo de propagación de la activación es más flexible que el modelo de redes jerárquicas?
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¿Cuál es una de las limitaciones del modelo de propagación de la activación?
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¿Por qué se dice que la activación se propaga de una palabra a otra?
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¿Qué se observa en la tarea de recuerdo libre del paradigma DRM?
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¿Cuál es el nombre del modelo que se utiliza para describir la activación de la información en la memoria?
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¿Qué sucede cuando se presenta una palabra relacionada semánticamente con la palabra objetivo?
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¿Cuál es el nombre del proceso por el cual se identifica un objeto?
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¿Por qué la mayoría de la gente describe un objeto como silla en lugar de mueble o silla plegable?
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¿Cuál es el nivel de categorización que los niños pequeños suelen adquirir primero?
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¿Por qué los expertos suelen preferir categorías subordinadas?
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¿Cuál es el efecto que se produce cuando se reconoce la cara de una amiga entre la multitud?
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¿Qué es lo que se encuentra en la parte superior de las jerarquías de categorías?
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¿Cuál es el resultado del estudio de Bourdais y Pecheux (2009) sobre la categorización en niños?
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¿Qué es lo que se refleja en la tendencia de los Itza a categorizar plantas, animales y pájaros en el nivel subordinado?
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¿Qué se encuentra en la parte inferior de las jerarquías de categorías?
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¿Cuál es el resultado del estudio de Anaki y Bentin (2009) sobre la categorización de caras?
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¿Qué es lo que se ha encontrado acerca de la preferencia por categorías básicas en la mayoría de la gente?
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Study Notes
Modelo de Propagación de la Activación
- Collins y Loftus (1975) propusieron este modelo para solucionar los problemas de la teoría de Collins y Quillian.
- Los conceptos en la Memoria Semántica (MS) se organizan en torno al grado de relación semántica o distancia semántica.
- La longitud de las conexiones entre dos conceptos indica el nivel de relación semántica entre ellos.
- La activación de un concepto se propaga con más fuerza hacia los conceptos estrechamente relacionados semánticamente y de manera más débil hacia los conceptos más distantes semánticamente.
Categorización
- La categorización en el nivel supra-ordinado es a menudo la más rápida porque requiere menos procesamiento cognitivo que la categorización en los otros dos niveles.
- La categorización en el nivel básico es preferida porque combina la informatividad y la distintividad.
- La categorización en el nivel subordinado es preferida por los expertos o aquellos con experiencia relevante porque es mucho más informativa para ellos.
Resultados Experimentales
- Mayer y Schvaneveldt (1976) encontraron un efecto de facilitación (o priming semántico) cuando se presentaban palabras relacionadas semánticamente.
- El paradigma DRM (Deese-Roediger-McDermott) encontró que la palabra crítica se recuerda de manera falsa en la fase de prueba debido a su relación estrecha con las palabras de la lista.
Evaluación del Modelo
- El modelo de propagación de la activación ha demostrado ser más exitoso que el modelo de redes jerárquicas a la hora de interpretar los hallazgos.
- Sin embargo, la flexibilidad del modelo conlleva algunas desventajas, como la dificultad para hacer predicciones precisas.
- Otros limitaciones del modelo incluyen la simplificación excesiva de la representación de conceptos en la MS y la falta de flexibilidad en el procesamiento de conceptos.
Nombrado de Objetos
- La mayoría de la gente describe un objeto como una categoría básica (por ejemplo, "silla" en lugar de "mueble" o "silla plegable").
- El nivel básico proporciona el mejor equilibrio entre la informatividad y la distintividad.
- Los niños pequeños suelen adquirir primero las categorías básicas.
Resultados Adicionales
- Los expertos y los individuos con experiencia relevante prefieren categorizar en el nivel subordinado.
- Los factores culturales también influyen en la preferencia por categorías específicas.
- La familiaridad con un estímulo (como una cara conocida) puede influir en la preferencia por categorías subordinadas.
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Description
Collins y Loftus propusieron un modelo de propagación de la activación en 1975 para solucionar los problemas de la teoría de Collins y Quillian. El modelo se centra en la relación semántica y la distancia semántica en la memoria semántica. ¿Quieres probar tus conocimientos sobre este tema?
