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Questions and Answers
Was bezeichnet die sachfremde kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
Was bezeichnet die sachfremde kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
- Die Belastung, die sich aus Schwierigkeit und Komplexität des Lerninhalts ergibt
- Die Belastung, die durch Elaborieren, Vergleichen, Organisieren etc. entsteht
- Die Belastung, die durch das eigentliche Lernen verursacht wird
- Die Belastung, die von Lernumgebung und Lernmaterial verursacht wird (correct)
Was verursacht die lernrelevante kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
Was verursacht die lernrelevante kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
- Schwierigkeit und Komplexität des Lerninhalts
- Das eigentliche Lernen
- Elaborieren, Vergleichen, Organisieren etc. (correct)
- Lernumgebung und Lernmaterial
Was ist die inhaltsbedingte kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
Was ist die inhaltsbedingte kognitive Belastung in der Cognitive Load Theory?
- Die Belastung, die durch Elaborieren, Vergleichen, Organisieren etc. entsteht
- Die Belastung durch das eigentliche Lernen
- Die Belastung von Lernumgebung und Lernmaterial
- Die Belastung, die sich aus Schwierigkeit und Komplexität des Lerninhalts ergibt (correct)
Welche Formen kognitiver Belastung treten im Arbeitsgedächtnis laut der Cognitive Load Theory auf?
Welche Formen kognitiver Belastung treten im Arbeitsgedächtnis laut der Cognitive Load Theory auf?
Was passiert, wenn die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses in der Cognitive Load Theory überstiegen wird?
Was passiert, wenn die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses in der Cognitive Load Theory überstiegen wird?
Was ist ein wichtiger Faktor für das Empfinden von Schwierigkeit laut der Cognitive Load Theory?
Was ist ein wichtiger Faktor für das Empfinden von Schwierigkeit laut der Cognitive Load Theory?
Was ist das Hauptziel der Cognitive Load Theory?
Was ist das Hauptziel der Cognitive Load Theory?
Welche Rolle spielt das Interesse gemäß dem Text für die Effektivität von Lehren und Lernen?
Welche Rolle spielt das Interesse gemäß dem Text für die Effektivität von Lehren und Lernen?
Warum sind vorstrukturierende Lernhilfen wichtig?
Warum sind vorstrukturierende Lernhilfen wichtig?
Welche Art von Lernhilfen ist laut dem Text hilfreicher und funktioniert auch nachgestellt?
Welche Art von Lernhilfen ist laut dem Text hilfreicher und funktioniert auch nachgestellt?
Wer profitiert weniger von vorstrukturierenden Lernhilfen gemäß dem Text?
Wer profitiert weniger von vorstrukturierenden Lernhilfen gemäß dem Text?
Was ist eine effektive Voraussetzung für das Funktionieren von Zielangaben gemäß dem Text?
Was ist eine effektive Voraussetzung für das Funktionieren von Zielangaben gemäß dem Text?
Welche Art von Zielangaben ist effektiver gemäß dem Text?
Welche Art von Zielangaben ist effektiver gemäß dem Text?
Wodurch kann die Aufmerksamkeit auf den kommenden Inhalt gelenkt werden?
Wodurch kann die Aufmerksamkeit auf den kommenden Inhalt gelenkt werden?
Welche Art von Lernenden profitiert vor allem von vorstrukturierenden Lernhilfen?
Welche Art von Lernenden profitiert vor allem von vorstrukturierenden Lernhilfen?
Welche Art von Informationsvermittlung führt dazu, dass die Aufmerksamkeit der Lernenden gelenkt wird?
Welche Art von Informationsvermittlung führt dazu, dass die Aufmerksamkeit der Lernenden gelenkt wird?
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