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Questions and Answers
L'espace de vie des jeunes se compose uniquement de domaines physiques et mentaux.
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False
Il est important de s'adapter aux besoins individuels lors de la conception de programmes.
Il est important de s'adapter aux besoins individuels lors de la conception de programmes.
True
Les interactions professionnelles n'ont pas besoin de tenir compte de l'âge ou du statut.
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False
La collaboration entre collègues est valorisée dans un environnement professionnel.
La collaboration entre collègues est valorisée dans un environnement professionnel.
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Il est acceptable d'avoir des relations personnelles mélangées avec des membres de la famille dans un cadre professionnel.
Il est acceptable d'avoir des relations personnelles mélangées avec des membres de la famille dans un cadre professionnel.
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Il n'est pas nécessaire de signaler des manquements à l'éthique si une résolution informelle est insuffisante.
Il n'est pas nécessaire de signaler des manquements à l'éthique si une résolution informelle est insuffisante.
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Les spécialistes de l'enfance et de la jeunesse doivent respecter des normes élevées de conduite professionnelle.
Les spécialistes de l'enfance et de la jeunesse doivent respecter des normes élevées de conduite professionnelle.
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Le code d'éthique est un document statique qui ne change pas avec le temps.
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Les principes éthiques doivent servir de lignes directrices pour la conduite des professionnels.
Les principes éthiques doivent servir de lignes directrices pour la conduite des professionnels.
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L'engagement des travailleurs auprès des jeunes se limite à leur propre conduite professionnelle.
L'engagement des travailleurs auprès des jeunes se limite à leur propre conduite professionnelle.
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La prise de décisions éthiques ne concerne que la pratique directe auprès des enfants et des jeunes.
La prise de décisions éthiques ne concerne que la pratique directe auprès des enfants et des jeunes.
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Les spécialistes doivent consulter d'autres personnes sur les questions éthiques.
Les spécialistes doivent consulter d'autres personnes sur les questions éthiques.
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Les principes éthiques sont sans lien avec l'histoire des spécialités en enfance et jeunesse.
Les principes éthiques sont sans lien avec l'histoire des spécialités en enfance et jeunesse.
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Le jugement professionnel n'a pas de rôle dans la prise de décisions éthiques.
Le jugement professionnel n'a pas de rôle dans la prise de décisions éthiques.
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Les préoccupations éthiques sont secondaires par rapport à d'autres considérations dans les services à l'enfance.
Les préoccupations éthiques sont secondaires par rapport à d'autres considérations dans les services à l'enfance.
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Les normes pour les professionnels des soins aux enfants et aux jeunes ont été adoptées en 1995.
Les normes pour les professionnels des soins aux enfants et aux jeunes ont été adoptées en 1995.
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Les normes ont été révisées par un comité spécial en 2015.
Les normes ont été révisées par un comité spécial en 2015.
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Le maintien du bien-être physique et émotionnel est une responsabilité de soi pour les professionnels.
Le maintien du bien-être physique et émotionnel est une responsabilité de soi pour les professionnels.
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Les normes encouragent les pratiques discriminatoires basées sur l'origine nationale.
Les normes encouragent les pratiques discriminatoires basées sur l'origine nationale.
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La supervision et l'encadrement continus sont des aspects recommandés pour le perfectionnement professionnel.
La supervision et l'encadrement continus sont des aspects recommandés pour le perfectionnement professionnel.
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Les professionnels doivent encourager l'intimidation parmi les enfants et les jeunes.
Les professionnels doivent encourager l'intimidation parmi les enfants et les jeunes.
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Les droits des enfants, des jeunes et des familles doivent être respectés et défendus.
Les droits des enfants, des jeunes et des familles doivent être respectés et défendus.
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Le développement de réseaux sociaux pour les enfants et les jeunes n'est pas encouragé.
Le développement de réseaux sociaux pour les enfants et les jeunes n'est pas encouragé.
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La responsabilité personnelle implique de comprendre l'impact de ses propres valeurs sur sa pratique.
La responsabilité personnelle implique de comprendre l'impact de ses propres valeurs sur sa pratique.
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Les membres de l'ACYCP ont adopté les normes en juin 2018.
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Study Notes
Code d'éthique pour l'enfance et la jeunesse en Amérique du Nord
- Les principes et normes fournissent un cadre pour la réflexion et la prise de décision éthique dans les contextes de spécialistes de l'enfance et de la jeunesse.
- Les personnes travaillant auprès des enfants, des jeunes et des familles s'engagent à promouvoir leur bien-être dans le respect et la collaboration.
- Cet engagement se manifeste dans divers contextes (pratique directe, supervision, administration, enseignement, formation, recherche, consultation, défense des intérêts).
- Les professionnels sont confrontés à des situations complexes avec des implications éthiques.
- La profession reconnaît la responsabilité envers les enfants et les jeunes, et l'importance de respecter des normes élevées de conduite professionnelle.
- Cela comprend un engagement envers une approche centrée sur l'éthique dans les services à l'enfance et à la jeunesse, la prise de conscience de sa propre conduite et l'encouragement de comportements éthiques chez les autres. La consultation avec d'autres professionnels est encouragée.
- Les normes sont évolutives et se précisent à mesure des avancées des connaissances.
- Les principes sont fondés sur des valeurs ancrées dans l'histoire et forment un guide pour la prise de décision éthique.
- Ils peuvent fournir une orientation claire dans certains dilemmes éthiques, mais la résolution d'autres situations nécessite un jugement professionnel éclairé et des conseils d'experts.
- Le plan d'action choisi doit être conforme aux principes.
Responsabilité de soi
- Faire preuve d'intégrité et de conduite professionnelle élevée.
- Développer les compétences nécessaires au service des enfants, des jeunes et des familles.
- S'assurer d'un perfectionnement professionnel continu (activités d'éducation, formation).
- Maintenir une bonne santé physique et émotionnelle (connaissance de soi, valeurs personnelles).
- Prendre conscience de la prise de soin de soi.
- Demander de l'aide et du soutien si nécessaire.
Responsabilité envers les enfants, les jeunes et les familles
- Ne pas causer de tort aux enfants, jeunes et familles, encourager les pratiques éthiques.
- Ne pas manquer de respect, exploiter ou intimider, respecter le droit à la vie privée et la confidentialité des enfants et familles.
- Appliquer des services discriminatoires, adaptés aux besoins culturels et divers (âge, genre, orientation sexuelle, religion, etc.)
- Veiller à la protection et à la défense des intérêts des enfants, des jeunes et des familles,
- Assurer leur droit à une sécurité.
- Favoriser l'autodétermination et l'autonomie.
- Soutien à la participation des enfants/jeunes dans leurs familles et communautés.
- Développement de relations/réseaux sociaux.
- Respecter les messages électroniques, les médias sociaux, les jeux virtuels, les habitudes de vie et les attentes de chaque enfant.
Responsabilité envers l'employeur ou l'organisme
- Répondre à l'employeur de manière professionnelle, et chercher à résoudre les différends par la collaboration.
- Traiter les collègues avec respect, courtoisie et équité.
- Faire preuve de souplesse et d'inclusion dans le travail avec les collègues et les familles.
- Respecter ses engagements envers l'employeur.
Responsabilité envers la profession
- Traiter ses collègues de manière professionnelle.
- Demander l'arbitrage ou la médiation lorsqu'une résolution informelle n'est pas possible.
Responsabilité envers la collectivité
- Sensibiliser la communauté à la profession et aux besoins des enfants et des familles.
- Adopter un comportement éthique dans ses interactions avec la communauté.
- Promouvoir le respect de la diversité, l'égalité, la justice sociale et la sensibilité culturelle.
- Encourager la participation du public dans l'élaboration des politiques sociales, décisions concernant les enfants et familles.
Membres du comité de révision (2016-2017)
- Informations sur les membres du comité de révision.
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Description
Ce quiz explore les principes et normes éthiques qui régissent le travail avec les enfants et les jeunes en Amérique du Nord. Il aborde les engagements des professionnels envers le bien-être des jeunes et les défis éthiques qu'ils rencontrent dans divers contextes. Testez vos connaissances sur l'importance d'une conduite professionnelle éthique.
