Citas Bibliográficas y Lógica Booleana
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la cita bibliográfica es correcta?

  • Las citas indirectas no necesitan una referencia exacta.
  • Las citas textuales extensas deben citarse sin incluir la página.
  • Las citas directas o textuales breves siempre requieren el nombre del autor y la fecha. (correct)
  • Las citas múltiples se emplean para referirse a más de dos autores. (correct)

    • ¿Qué aspecto NO es parte de las normas Vancouver para citas?

  • Indicar el nombre del autor en el formato correcto.
  • Uso de comillas en citas textuales.
  • Proporcionar la página específica de la cita.
  • Incluir siempre el título de la obra citada. (correct)

    • ¿Qué significa el manejo de la información para la investigación?

  • La recopilación de datos sin necesidad de citarlos.
  • La organización y análisis de datos recopilados. (correct)
  • Solo se refiere a la recolección de fuentes bibliográficas.
  • La creación de una bibliografía sin revisión de fuentes.

    • ¿Cuál de las siguientes es una característica de las citas textuales integrales de autor?

    <p>Se presentan sin alterar el texto original del autor.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la lógica booleana en el contexto de investigación?

    <p>Una técnica para combinar búsquedas de información.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes características se relaciona con el método científico?

    <p>Es sistemático y busca garantizar la reproducibilidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de razonamiento se utiliza para generalizar a partir de observaciones particulares?

    <p>Razonamiento inductivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto representa la retroalimentación en el método científico?

    <p>La experiencia y la teoría interactúan continuamente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una limitación del razonamiento inductivo?

    <p>Las conclusiones tienen un grado de probabilidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes características NO es esencial para una investigación científica?

    <p>Creativo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica que un proceso de investigación sea sistemático?

    <p>Que los procedimientos deben seguir una secuencia lógica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de razonamiento se considera formal y lleva a conclusiones necesarias?

    <p>Razonamiento deductivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto es clave para el examen crítico en el método científico?

    <p>El sometimiento de los resultados a la prueba empírica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa que la investigación sea crítica?

    <p>Que se debe cuestionar todos los procedimientos y métodos utilizados.</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué es importante que la investigación sea válida y verificable?

    <p>Para que las conclusiones puedan ser replicables por otros.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica del método científico que lo hace circular?

    <p>La interacción entre experiencia y teoría es continua.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes estrategias se utiliza en los métodos de investigación?

    <p>Métodos estandarizados para análisis de datos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una investigación empírica?

    <p>Se fundamenta en pruebas y observaciones concretas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa que una investigación debe ser controlada?

    <p>Que se pueden identificar y vincular causas y efectos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica que una investigación sea rigurosa?

    <p>Que se cumplen los procedimientos de forma adecuada y justificada.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es un aspecto crucial del proceso de investigación según la descripción?

    <p>El escrutinio crítico de los métodos empleados.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza a los argumentos con refutación?

    <p>Presentan cierto grado de desacuerdo y contraejemplos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal de las falacias?

    <p>Engañar al receptor aparentando credibilidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por contraargumento?

    <p>Es el razonamiento que se opone a otro argumento.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué parte de un texto argumentativo se considera la conclusión?

    <p>El resumen de las ideas y la relación con la tesis inicial.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son las dos clasificaciones de falacias mencionadas?

    <p>Falacias formales e informales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica mejorar la argumentación?

    <p>Incorporar estrategias representativas y claras.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa el término 'falacia' según su origen etimológico?

    <p>Engaño</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones no es un objetivo de la argumentación?

    <p>Convencer a través de engaños.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes características no se asocia con la investigación cualitativa?

    <p>Uso de datos numéricos para análisis</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un ejemplo típico de investigación cualitativa?

    <p>Entrevistas sobre percepciones del ambiente laboral</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal ventaja del enfoque mixto en la investigación?

    <p>Integra métodos cualitativos y cuantitativos para una comprensión completa</p> Signup and view all the answers

    La investigación de campo se caracteriza por:

    <p>La recolección de datos en el entorno natural donde ocurren los fenómenos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de análisis se utiliza en la investigación cualitativa para identificar temas?

    <p>Análisis de datos textuales o visuales</p> Signup and view all the answers

    Una de las características del enfoque mixto es la:

    <p>Combinación de técnicas de ambos enfoques para abordar preguntas de investigación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la flexibilidad en investigación?

    <p>Se pueden ajustar los métodos en función de los resultados</p> Signup and view all the answers

    En un estudio que utiliza entrevistas y encuestas, ¿qué tipo de enfoque se está usando?

    <p>Enfoque mixto</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación aplicativa?

    <p>Transferir conocimiento académico a la práctica profesional.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza a una hipótesis de investigación?

    <p>Es una proposición sobre relaciones entre variables.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las hipótesis es correcta?

    <p>Las hipótesis se fundamentan en la teoría existente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de hipótesis se simboliza como Hi, H1, H2, etc.?

    <p>Hipótesis de investigación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica debe tener una hipótesis para ser efectiva?

    <p>Los términos de la hipótesis deben ser observables y medibles.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se relacionan las hipótesis con el proceso de investigación?

    <p>Las hipótesis son respuestas provisionales a preguntas de investigación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes NO es una característica de una hipótesis?

    <p>Las hipótesis son siempre una certeza.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es una hipótesis correlacional?

    <p>Proposición que sugiere una relación entre variables sin determinar causa.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Formación Investigativa Course Outline

    • Course title: Formación Investigativa
    • Course type: Curso de Nivelación
    • Dates: Septiembre 2024 - Febrero 2025

    Chapter 1: Conocimiento

    • 1.1 Definición: Knowledge is the human capacity to identify, observe, and analyze reality for personal benefit. It's the total sum of data and information and its application in understanding the relationship between subject (who comprehends) and object (that can be known).
    • 1.2 Importancia: Knowledge is fundamental in daily life, facilitating informed decisions and improving quality of life. It enhances understanding, problem-solving, communication, and personal growth.
    • 1.3 Elements: Knowledge comprises the subject, image, and object. The psychological aspect is related to the subject, logic to the image, and ontology to the object.
    • 1.3.1 Schemas for Knowledge Organization: A schema is a structure representing relationships between concepts and terms. It’s used to organize information in various contexts.
    • 1.3.2 Basic Principles of Organization Schemas: Schemas use a hierarchical structure, with general concepts at the top and specific ones below. They are coherent and concise, ensuring clarity.
    • 1.3.3 Types of Organization Schemas: Schemas are organized by the following categories: taxonomies (categories containing subcategories), ontologies (systems defining concepts and relationships within a specific field of knowledge such as medicine/engineering).
    • 1.4 Knowledge Organization Schemas based on Visual Representation:
      • 1.4.1 Conceptual Map: A visual representation of concepts and their relationships.
      • 1.4.2 Synoptic Table: Organises concepts and connections; aids in memorization.
      • 1.4.3 Characteristics or Variables Schema: Identifying general and specific features of an object, event, or situation.
      • 1.4.4 Comparison Schema: Establishes similarities and differences between various objects.
      • 1.4.5 Classification Schema: Organizes elements into categories/subcategories based on conceptual groupings.

    Chapter 2: Science

    • 2.1 Scientific Knowledge: Knowledge grounded in systematic investigation and analysis, stemming from observations, experimentation, and logical reasoning.
    • 2.2 Scientific Method: A systematic process for acquiring knowledge. It includes steps like observation, question formulation, hypothesis construction, experimentation, data analysis, conclusions, and communication of findings.

    Chapter 3: Vancouver Formatting and Citation Guides

    • 3.1 Vancouver Guidelines: Standard formatting guidelines specifically for scientific articles in the health sciences.
    • 3.2 General Rules: Includes citation style for number sequencing, and how to list all sources for a project.
    • 3.3 Citation:
      • 3.3.1 Direct Brief Citation: Short quotes, complete quotation with in-text reference.
      • 3.3.2 Direct Extended Citation: Longer quotes, written in separate block from main text, with in-text citation.
      • 3.3.3 Indirect or Non-Textual Citation: Paraphrased ideas from source, presented in your own words, with citation at the end.
      • 3.3.4 Direct Complete or Author Citation: Citations of entire texts or specific authors’ works.
      • 3.3.5 Multiple Citations: Citing multiple works in a single reference.
    • 3.4 Bibliographic References: Full reference list for all cited sources.
    • 3.5 Advice on Bibliographic References: Tips about how to handle creating and organizing the bibliography for your project.
    • 3.6 Footnotes: notes at the bottom of the page detailing additional information.
    • 3.7 Information Management for Research: Covers procedures for handling researched material.
    • 3.8 Boolean Logic: Logic system based on the words AND, OR, and NOT.
    • 3.8.1 Definition: Boolean logic is a form of algebra based on the words AND, OR, and NOT; this is used as a filter for a search.
    • 3.8.2 AND: When used in a search, AND includes all search terms to generate a result.
    • 3.8.3 OR: When used in a search, OR includes just one of the search terms.
    • 3.8.4 NOT: When used in a search, NOT eliminates unwanted results.

    Chapter 4: Scientific Investigation

    • 4.1 Definition: A dynamic process focused on gaining insights into phenomena by defining a problem and searching for conclusive solutions via experimentation and observation.
    • 4.1.1 Origin of Investigations: Ideas for investigations can come from diverse sources—personal experiences, existing research gaps, discussions, or emerging societal issues.
    • 4.1.2 Sources of Investigative Ideas: Information sources that give rise to new research inquiries.
    • 4.2 Background of the Investigation: Previous work in the relevant area.
    • 4.2.1 Characteristics of Scientific Investigation:
      • Controlled: Ensuring factors other than the focus variable do not influence results.
      • Rigorous: Following well-defined procedures.
      • Systematic: Following a logical sequencing of steps.
      • Valid: Supporting conclusions with credible evidence.
      • Verifiable: Allowing replication of the process and validation of results by others.
      • Empirical: Basing conclusions on observed data.
      • Critical: Applying skepticism and rigorous analysis.
    • 4.2.2 Criteria for Idea Generation: Steps to develop research ideas.
    • 4.3 Persuasion and Argumentation in Academic Texts:
      • Persuasion: Process of influencing viewpoints through reasoned arguments and evidence.
      • Argumentation: Providing reasons or evidence to support a point of view or thesis.
      • Types of Arguments: Identifying and applying varied approaches to argumentation, including justification, refutation, and fallacies.
    • 4.3.5 Strategies to improve Argumentation: Tips to improve persuasion and argumentation skills in an academic context.
    • 4.4 Basic Concepts of Textuality:
      • 4.4.1 Coherence: Logical flow linking the parts of a text.
      • 4.4.2 Cohesion: Textual elements uniting different parts of a text.
      • 4.4.3 Intentionality: Author's intent behind the writing.
      • 4.4.4 Acceptability: Reader's acceptance of the writer's premises.
      • 4.4.5 Informativity: New information presented in a text.
      • 4.4.6 Situationality: Contextual understanding connecting text to current events or scenarios.
      • 4.4.7 Intertextuality: Connections and references within different texts.
    • 4.5 Paraphrasing: Expressing ideas from a source with different words (but similar meanings), ensuring proper citation to avoid plagiarism.
    • 4.6 Text Composition Process: Steps involved in the creation of a text, emphasizing pre-writing, writing, and editing stages.
    • 4.6.1 Elements of Pre-Writing: Techniques for thinking about and planning content prior to starting to write.
    • 4.6.2 Text or Drafting Production: Procedures for composing and drafting the text.
    • 4.6.3 Textual Correction in Three Levels: Editing approach to improve structural and stylistic elements in a text.

    Chapter 5: Investigative Problem

    • 5.1 Key characteristics of a research problem: Specific, focused, relevant, and researchable within constraints of resources, time, and context.
    • 5.2 Definition of a Research Problem: A clear, concise question resulting from analysis of an existing issue needing more understanding or resolution.
    • 5.3 Research Approaches: Different perspectives and methods for studying and understanding a phenomenon.
      • 5.3.1 Quantitative Approach: Emphasis on numerical data, statistical analysis, and generalizability.
      • 5.3.2 Qualitative Approach: In-depth understanding of experiences, perspectives, and contexts by focusing on descriptive data.
      • 5.3.3 Mixed Methods Approach: Combining qualitative and quantitative methods. This method strives to have a more holistic understanding by combining both methods.
    • 5.4 Types of Investigations: Ways to classify and categorize various research studies—like field research and documentary research.
    • 5.5 Criteria for Classifying Investigations: Ways to evaluate and differentiate types of investigations using variables, methodology, and context.
    • 5.6 Levels of Investigation Depth:
      • Exploratory: Gathering initial information about a topic.
      • Descriptive: Detailing characteristics and features of a phenomenon.
      • Explanatory: Investigating reasons and causal factors behind a phenomenon or issue.
      • Correlation studies: Establishing relationships between specific variables.
      • Predictive: Identifying potential impacts or future trends associated with events or phenomena studied.
      • Applied Studies: Addressing problems and suggesting possible solutions.
    • 5.7 Hypotheses: Proposed explanations of phenomena, subjected to testing during the research process.
    • 5.8 Types of Hypotheses:
      • Research Hypothesis: Predictions of effects or correlations.
      • Null Hypothesis: A possible absence of effects or correlations between variables.
      • Alternative Hypothesis: Possible relationships or impacts different from the research, null, or other hypotheses.
      • Statistical hypothesis: Statistical statements of relationships or effects.

    Chapter 6: Methodology

    • 6.1 Deductive Method: Reasoning from general principles to specific conclusions.
    • 6.2 Inductive Method: Reasoning from specific observations to general conclusions.
    • 6.3 Analytical Method: Breaking a topic down into its component parts to develop a better understanding.
    • 6.4 Experimental Method: Investigating a phenomenon under controlled conditions.
    • 6.5 Problem Statement in Investigation:
    • 6.5.1 General Considerations: Foundation for research project; outlines a research issue with clarity and precision; important to investigate a definite problem that can be explored with available resources.
    • 6.5.2 Research Problem: Description of research problem and how it is relevant to the subject.
    • 6.5.3 Definition of Topic/Area of Problem: Clearly identifying the main topic for your investigation and providing background context clarifying why the specific problem being investigated is important.
    • 6.5.4 Statement of the Problem: Identifies an existing issue; the purpose of this is to define the problem and specify what the study aims to achieve.
    • 6.5.5 Analysis of the Problem: Describes the different parts of a research problem by examining its causes, consequences, and relationships.
    • 6.5.6 Problem Formulation: Translates the general research problem into particular questions that can be answered during the study.
    • 6.5.7 Justification for Research: Demonstrating the importance of the investigation, specifying the practical implications and how it will enhance knowledge or solve a real-world problem.
    • 6.5.8 Feasibility of Investigation: Evaluating the practicality of the research, confirming the feasibility of proposed methodologies, and aligning them with time, resources, and available methods/strategies.
    • 6.5.9 Elements: outlining available resources for the investigation.
    • 6.6 Research Objectives:
      • General Objective: Overall goal of research.
      • Specific Objectives: Detailed, measurable steps to achieve the general objective.
    • 6.7 Variables:
      • Independent Variable: Manipulated factor to evaluate its effect on other variables.
      • Dependent Variable: Variable affected by the independent variable. These can be quantitative (numerical), or qualitative (categorical).

    Chapter 7: Theoretical Framework Construction

    • 7.1 Introduction: Introductory part of a research report, establishing context, defining the problem, and stating the study's objectives.
    • 7.2 Methodology: Describes the methods, techniques, and procedures used in the study.
    • 7.3 Results: Summary of collected data, with important figures and analysis.
    • 7.4 Discussion: Interpretation of the results, linking them back to the research questions and objectives.
    • 7.5 Conclusion: Summarization of the study's findings and implications.

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