Questions and Answers
¿Cuál es una de las características organizativas de los centros de escolarización preferente para el alumnado con TEA?
Coordinación entre los distintos profesionales
¿Qué modalidades de intervención con el alumnado TEA se mencionan en el texto?
Intervención psicológica
¿Cuál es una de las funciones del equipo directivo dentro del Centro preferente para alumnado con TEA?
Planificación y coordinación del centro
¿Cuál es uno de los criterios para organizar patios, comedor, desplazamientos, salidas, sustituciones y apoyos en un Centro preferente para alumnado con TEA?
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¿Qué teoría se menciona en el texto en relación a las características metodológicas de los centros de escolarización preferente para alumnado con TEA?
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¿Cuál es uno de los aspectos que más han cambiado en la actuación educativa con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a trastornos del espectro del autismo (TEA)?
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¿Qué tipo de centros han sido autorizados para la implantación de los Centros de Integración Preferente TGD para alumnos con TEA?
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¿Cuál es una de las funciones más destacadas de los maestros especialistas según el texto?
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¿Qué ha autorizado la Dirección General de Centros de la Comunidad de Madrid desde el año 2001?
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¿Qué es algo intrínseco y estrechamente vinculado a los planteamientos educativos generales según el texto?
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¿Cuál es uno de los criterios para la adscripción de alumnos con TEA a un grupo o tutoría, según el texto?
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¿Qué tipo de metodologías se utilizan en el aula con los alumnos TEA, según el texto?
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¿Cuál es una de las funciones del equipo directivo dentro del Centro preferente, según el texto?
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¿Cuál es uno de los criterios para organizar patios, comedor, desplazamientos, salidas, sustituciones y apoyos en un Centro preferente para alumnado con TEA, según el texto?
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¿Qué teoría se menciona en el texto en relación a las características metodológicas de los centros de escolarización preferente para alumnado con TEA?
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¿Cuál es uno de los aspectos que más ha cambiado en la actuación educativa con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a trastornos del espectro del autismo (TEA)?
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¿Qué ha autorizado la Dirección General de Centros de la Comunidad de Madrid desde el año 2001?
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¿Qué es algo intrínseco y estrechamente vinculado a los planteamientos educativos generales según el texto?
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¿Qué tipo de centros han sido autorizados para la implantación de los Centros de Integración Preferente TGD para alumnos con TEA?
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¿Cuál es una de las funciones más destacadas de los maestros especialistas según el texto?
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