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Questions and Answers
La memoria de trabajo se limita al almacenamiento de la información de manera temporal.
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False
La memoria a corto plazo y la memoria de trabajo son conceptos idénticos.
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False
La amplitud de memoria es la capacidad de la memoria de trabajo.
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False
La prueba de amplitud de dígitos es una tarea que mide la capacidad de la memoria de trabajo.
La prueba de amplitud de dígitos es una tarea que mide la capacidad de la memoria de trabajo.
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La amplitud de memoria es la cantidad de información que puede almacenar la memoria de trabajo durante un largo período de tiempo.
La amplitud de memoria es la cantidad de información que puede almacenar la memoria de trabajo durante un largo período de tiempo.
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La memoria a corto plazo es un concepto más complejo que la memoria de trabajo.
La memoria a corto plazo es un concepto más complejo que la memoria de trabajo.
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La amplitud de memoria es siempre de 7 dígitos.
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La capacidad para recordar el orden de presentación es la única que se mide en el test de amplitud de memoria.
La capacidad para recordar el orden de presentación es la única que se mide en el test de amplitud de memoria.
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La amplitud de memoria es mayor cuando se usan palabras en vez de dígitos.
La amplitud de memoria es mayor cuando se usan palabras en vez de dígitos.
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La técnica de agrupamiento siempre reduce la amplitud de memoria.
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La presencia de pausas en la secuencia no afecta la amplitud de memoria.
La presencia de pausas en la secuencia no afecta la amplitud de memoria.
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La memoria de corto plazo (MCP) no se ve influenciada por la memoria a largo plazo (MLP).
La memoria de corto plazo (MCP) no se ve influenciada por la memoria a largo plazo (MLP).
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La memoria verbal a corto plazo utiliza un código visual para almacenar la información.
La memoria verbal a corto plazo utiliza un código visual para almacenar la información.
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El bucle fonológico se compone de un almacén de largo plazo y un proceso de repaso articulatorio.
El bucle fonológico se compone de un almacén de largo plazo y un proceso de repaso articulatorio.
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El efecto de la similitud fonológica se produce durante la codificación de la información.
El efecto de la similitud fonológica se produce durante la codificación de la información.
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La amplitud de dígitos se limita a seis o siete ítems debido a la capacidad del almacén de memoria a largo plazo.
La amplitud de dígitos se limita a seis o siete ítems debido a la capacidad del almacén de memoria a largo plazo.
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El habla no puede ingresar directamente en el almacén fonológico.
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La supresión articulatoria puede impedir que los ítems visuales se registren en el almacén fonológico.
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El modelo multicomponente de memoria de trabajo de Baddeley y Hitch se propuso en el año 1964.
El modelo multicomponente de memoria de trabajo de Baddeley y Hitch se propuso en el año 1964.
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La información en el almacén de memoria a corto plazo puede mantenerse durante horas si no se refresca.
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Conrad y Hull realizaron un experimento en el que demostraron que la memoria para secuencias de consonantes es mejor cuando éstas guardan un parecido en sonido.
Conrad y Hull realizaron un experimento en el que demostraron que la memoria para secuencias de consonantes es mejor cuando éstas guardan un parecido en sonido.
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La similitud fonológica se produce entre palabras que se parecen en su significado.
La similitud fonológica se produce entre palabras que se parecen en su significado.
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La supresión articulatoria hace que los ítems se presenten visualmente y sin parecido fonológico.
La supresión articulatoria hace que los ítems se presenten visualmente y sin parecido fonológico.
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El efecto de la longitud de las palabras se produce debido a la supresión articulatoria.
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La música de fondo no afecta la MCP verbal.
La música de fondo no afecta la MCP verbal.
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El ruido blanco no afecta la MCP verbal.
El ruido blanco no afecta la MCP verbal.
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La MCP verbal almacena información a nivel de significado.
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La longitud de las palabras solo causa olvido durante la fase de repaso.
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La música vocal es menos perjudicial que la música instrumental en la MCP verbal.
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La retención del orden serial puede ser perturbada por estímulos sonoros irrelevantes que no fluctúan en frecuencia.
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La tarea de amplitud de dígitos implica retener solo la lista de palabras, no el orden de los ítems.
La tarea de amplitud de dígitos implica retener solo la lista de palabras, no el orden de los ítems.
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La hipótesis del repaso articulatorio se relaciona con la fase de recuerdo, no con la fase de repaso.
La hipótesis del repaso articulatorio se relaciona con la fase de recuerdo, no con la fase de repaso.
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El método de Contexto se utiliza cuando se propone que conforme van apareciendo los ítems, el ítem anterior se asocia con el siguiente
El método de Contexto se utiliza cuando se propone que conforme van apareciendo los ítems, el ítem anterior se asocia con el siguiente
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El primer método que se propuso fue el de Primacía
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El recuerdo comienza con el primer ítem en el método de Encadenamiento
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El método de Primacía se basa en la asociación de los ítems con un contexto
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La mayoría de los modelos relacionados con el BF aceptan la interpretación del orden serial basada en el encadenamiento
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El efecto de primacía es usualmente más pronunciado que el de recencia en el recuerdo libre
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La introducción de una tarea atencional demandante anula la contribución de la MLP
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La idea de que la recencia sería la respuesta de un almacén a corto plazo fue aceptada por la mayoría de los investigadores
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Bjork y Whitten (1974) pidieron a sus sujetos que recordaran secuencias de palabras en dos condiciones distintas
Bjork y Whitten (1974) pidieron a sus sujetos que recordaran secuencias de palabras en dos condiciones distintas
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El patrón de recuerdo en el recuerdo libre se caracteriza por una tendencia a recordar mejor los primeros ítems
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El efecto de recencia se elimina mediante una tarea de contar hacia atrás de 20 segundos de duración
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El efecto de recencia a largo plazo se refiere a la tendencia a recordar mejor los primeros elementos de información almacenada
El efecto de recencia a largo plazo se refiere a la tendencia a recordar mejor los primeros elementos de información almacenada
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La memoria viso-espacial a corto plazo es necesaria para recordar la ubicación de los objetos en una escena visual
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La MCP viso-espacial solo es útil para la percepción visual
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El efecto de recencia no depende de un único sistema de memoria
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La memoria a corto plazo y la memoria de trabajo son conceptos idénticos en el estudio de la memoria
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La capacidad de recordar la lista de palabras se ve influenciada por la tarea de contar hacia atrás
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El efecto de recencia solo se produce en situaciones de memoria a corto plazo
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La memoria viso-espacial a corto plazo es responsable de la capacidad de recordar la lista de palabras
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El efecto de recencia es un fenómeno que solo se produce en la memoria de trabajo
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La MCP visual almacena las dimensiones perceptivas de un estímulo de manera separada.
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La integración de forma y color en la MCP visual consume recursos atencionales.
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La MCP visual y la MCP espacial son sistemas que trabajan de manera independiente.
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La capacidad de la MCP espacial es de alrededor de 7 ubicaciones.
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La tarea de detección al cambio es una prueba que se utiliza para investigar la naturaleza de la MCP espacial.
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La tarea de señalar cubos mide la capacidad de la MCP visual.
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La MCP visual solo procesa la información visual en una dimensión sensorial.
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La MCP visual tiene una capacidad ilimitada para procesar la información.
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La condición de integración de forma y color en la MCP visual implica peor ejecución en comparación con las condiciones de una sola dimensión.
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La MCP visual solo puede procesar un ítem a la vez.
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La repiticón de una secuencia simple como uno, dos, tres puede ayudar a los sujetos a recordar los cuadrados de colores.
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La amplitud de Corsi es la capacidad de la MCP visual.
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La MCP visual es un sistema que solo procesa la información visual en una dimensión.
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La capacidad de la MCP visual se limita a dos ítems.
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La integración de forma y color en la MCP visual es un proceso que requiere atención.
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La MCP visual no puede mantener la información en el foco atencional.
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La actividad cerebral en la MCP visual comienza justo antes de la presentación del conjunto de prueba.
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La cantidad de activación en la MCP visual disminuye conforme aumenta el número de cuadrados presentados.
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En los ensayos en los que los sujetos fallaban se asociaban a un nivel de activación más alto en la MCP visual.
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La MCP basada en objetos y la MCP espacial se tratan en el mismo apartado.
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La prueba de patrones se puede utilizar para medir la capacidad de la MCP espacial.
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La amplitud de la MCP visual es menor que la de la MCP espacial.
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La tarea de los cubos de Corsi implica a la MCP visual.
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La inserción de una actividad que implica procesamiento espacial reduce la amplitud de la prueba de patrones.
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La amplitud de la MCP visual se puede medir mediante una serie de patrones representados en matrices.
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La prova de patrones comienza con un patrón simple de 4 x 4.
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