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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la promoción de la salud?
¿Qué abarca la promoción de la salud además de aumentar las habilidades y capacidades de las personas?
¿Cuál es un signo para determinar si una intervención es de promoción de salud?
¿Qué comprende la educación para la salud?
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¿Cuál es la finalidad de la educación para la salud?
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¿Cuál de las siguientes técnicas es útil para analizar realidades y causas, cuestionar valores y actitudes, y desarrollar habilidades cognitivas y emocionales?
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¿Cuál de las siguientes actividades se utiliza para examinar textos o problemas, explorar alternativas y participar en discusiones?
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¿Qué tipo de actividades consisten en ejercicios, simulaciones y demostraciones operativas que ayudan a desarrollar habilidades concretas?
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¿Cuál es la primera fase del proceso de planificación educativa que consiste en analizar la situación y conocer las necesidades de la población?
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¿Qué detalles son importantes de conocer antes de comenzar una intervención educativa?
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¿Cuál es el principal objetivo de la Educación para la Salud (EpS)?
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¿Cuál de las siguientes disciplinas es principalmente requerida para la Educación para la Salud (EpS)?
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¿En qué consiste la Educación para la Salud en Grupos (EPS grupal)?
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¿Dónde se puede realizar la EPS grupal?
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¿Cuál es una ventaja de la EPS grupal?
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¿Cuándo se introduce la EPS grupal?
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¿Por qué es más eficaz la EPS grupal?
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¿Cuál es una dificultad común en la EPS grupal?
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¿Cuál es una etapa clásica de investigación involucrada en la creación de un programa educativo en salud grupo?
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¿Qué se considera en la determinación de contenidos en un programa educativo de salud grupo?
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¿Qué tipo de técnicas educativas se utilizan en educación para la salud grupal?
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¿Cuál es el propósito de las evaluaciones en educación para la salud grupal?
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¿Qué etapa del proceso educativo en salud grupal implica el análisis de la situación de la población?
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¿Qué se ajusta a las necesidades de la población en educación para la salud?
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¿Cuál es el criterio para la selección de técnicas educativas en educación para la salud grupal?
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¿Qué se presenta en términos de lo que la población desea lograr en educación para la salud grupal?
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¿Cómo se captura la población diana en educación para la salud grupal?
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¿Cuál es el propósito principal de la promoción de la salud?
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¿Qué abarca la educación para la salud?
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¿Cuál es un signo para determinar si una intervención es de promoción de salud o no?
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¿Qué se considera en la determinación de contenidos en un programa educativo de salud grupal?
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¿Cuál es el criterio para la selección de técnicas educativas en educación para la salud grupal?
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¿Cuál es el propósito de las evaluaciones en educación para la salud grupal?
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¿Quién aporta los contenidos en el proceso educativo según el texto?
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¿Cuándo se debe evaluar el proceso educativo de manera continua según el texto?
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¿Cuál es la finalidad de la evaluación en el proceso educativo según el texto?
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¿Qué aspectos debe evaluar el proceso de evaluación según el texto?
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¿Quiénes deben realizar la evaluación según el texto?
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¿Qué debe ser prioritario al seleccionar los contenidos a trabajar en el proceso educativo según el texto?
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¿Cuándo se deben priorizar inicialmente los contenidos en el proceso educativo según el texto?
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¿Qué grupo debe determinar los contenidos a trabajar en el proceso educativo?
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¿Por qué deben ser claros, pertinentes y realizables los contenidos a trabajar en el proceso educativo según el texto?
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¿Quién debe responder a las necesidades, problemas, intereses y motivaciones en la selección de contenidos a trabajar en el proceso educativo según el texto?
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Study Notes
- El grupo de Educación Preventiva Salud (EPS) opera de manera diferente que sus miembros individuales.
- El proceso de crear un programa educativo en salud grupo incluye etapas clásicas de investigación: identificación de necesidades, análisis de la situación, objetivos, metodología y evaluación.
- La metodología en educación para la salud se basa en el concepto de necesidades, objetivos específicos, adecuación de profesionales, determinación de contenidos, técnicas educativas y evaluación.
- Identificación de necesidades implica el análisis de la situación de la población y la capacidad de respuesta de los profesionales, concretando prioridades y pasando a los objetivos generales y específicos.
- Los objetivos generales y específicos se presentan en términos de lo que la población desea lograr y lo que los profesionales esperan ver como resultado.
- La adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades se ajusta a las necesidades de la población.
- La determinación de contenidos es la información o tema que se presenta a la población a través de cualquier método o medio para lograr los objetivos.
- La selección de técnicas educativas depende del objetivo de aprendizaje, y se utilizan diferentes recursos didácticos para su desarrollo.
- Las evaluaciones se realizan para determinar los resultados, analizar y discutir los pasos, analizar datos y cambiar o modificar métodos y medios, explicar y comprobar modelos de comportamiento, y adquirir y mejorar habilidades pedagógicas.
- La población diana se captura a través de diferentes consultas o demandas de asociaciones, y el desarrollo de la intervención se determina en función del número de sesiones, duración, periodicidad, temporalización, lugar y número de participantes.
- Las sesiones educativas incluyen la programación de técnicas educativas específicas, tipos de agrupación, tiempo necesario y recursos a utilizar.
- Las técnicas educativas más utilizadas en educación para la salud grupal incluyen técnicas de investigación en clase y técnicas expositivas.
- Las técnicas de investigación en clase son útiles para expresar, reflexionar, organizar y compartir conocimientos y experiencias, y abordan objetivos y contenidos emocionales, cognitivos y habilidades.
- Las técnicas expositivas son útiles para la transmisión, contraste y reorganización de conocimientos, informaciones, modelos y teorías, y abordan objetivos y contenidos cognitivos.
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Description
Descubre las características, orientaciones, ventajas y dificultades de la EPS grupal, así como los principios metodológicos que guían su modelo de trabajo educativo. Aprende cómo la EPS grupal afecta el comportamiento del grupo y cómo optimizar recursos para mejores resultados.
