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Questions and Answers
¿Qué se entiende por crecimiento en el desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas?
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¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la maduración?
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¿Qué proceso se define como la adquisición de habilidades y conocimientos mediante la experiencia?
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¿Cuál es uno de los factores que influyen en el desarrollo según las teorías interaccionistas?
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Según Palacios, ¿qué factores limitan el proceso de desarrollo?
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¿Qué aspecto NO está relacionado con el término 'desarrollo' según el contenido?
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¿Qué sugiere la teoría innatista sobre el desarrollo del niño?
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¿Cuál de las siguientes opciones es una condición necesaria para que un bebé camine?
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¿Qué habilidad motora se consolida definitivamente entre los 6 y 8 años?
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¿Cómo se describe el desarrollo físico de los alumnos entre los 10 y 12 años?
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¿Cuál es una de las características del desarrollo emocional durante la Educación Primaria?
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¿Qué diferencia hay entre emociones y sentimientos en la infancia?
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¿Qué aspecto se centra especialmente en el desarrollo afectivo de los niños en Educación Primaria?
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¿Qué se observa en el desarrollo motor entre los 8 y 10 años?
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¿Qué comienza a surgir hacia el final de la etapa de Educación Primaria?
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¿Qué aspecto del desarrollo se nota entre los 10 y 12 años relacionados con la motoricidad?
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¿Qué caracteriza el desarrollo del esquema corporal en la Educación Primaria?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la Psicomotricidad?
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Según la Ley Céfalo-Caudal, ¿qué se controla primero en el desarrollo motor?
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¿Qué ofrecen los componentes relacionales en la Psicomotricidad?
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¿Cuál es la diferencia principal entre motricidad gruesa y fina?
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La Ley Próximo-Distal establece la organización de los movimientos desde:
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¿Qué aspectos sufre el desarrollo motriz durante la etapa de Educación Primaria?
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¿Qué elementos se consideran como componentes madurativos en la Psicomotricidad?
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¿Cuál es el enfoque principal del Aprendizaje Cooperativo según Pujolàs?
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¿Qué aspecto es esencial en el Aprendizaje Basado en las Competencias?
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¿Qué tres saberes se entrelazan en el aprendizaje por competencias?
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¿Cuál es una característica importante de las Situaciones de Aprendizaje?
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¿Qué beneficios aportan las Situaciones de Aprendizaje en el aula?
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¿Qué tipo de tareas deben incluir las Situaciones de Aprendizaje?
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¿Qué vínculo debe tener el aprendizaje por competencias?
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¿Qué afirma Lago y Segués sobre el Aprendizaje Cooperativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una implicación del conocimiento del desarrollo psicoevolutivo del alumnado en la enseñanza?
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¿Cómo debe concebirse la enseñanza según el enfoque mencionado en el contenido?
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¿Cuál es el papel del profesor en el proceso educativo según el contenido proporcionado?
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¿Qué aspecto se debe considerar al planear actividades educativas para los alumnos?
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Según las ideas presentadas, ¿cuál es una clave para garantizar una educación inclusiva?
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¿Qué elemento se considera fundamental en el aprendizaje según el contenido?
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¿Qué tipo de educación se sugiere como necesaria en el siglo XXI?
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¿Qué dijo Howard Gardner sobre la educación?
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Study Notes
Características del Desarrollo Psicoevolutivo (6 a 12 años)
- El crecimiento es un aumento global del tamaño del cuerpo y sus partes, predominante en las primeras dos décadas de vida.
- La maduración se refiere al tránsito hacia la madurez, tanto biológica como psicológica.
- Aprendizaje implica la adquisición de habilidades y conocimientos a través de la experiencia y la instrucción.
- El desarrollo es el conjunto de cambios biológicos y psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte.
- Diferentes teorías explican el desarrollo, incluyendo factores internos (herencia) y externos (ambiente), con un enfoque actual en factores interaccionistas.
Desarrollo Motriz en Educación Primaria
- Durante la Educación Primaria, el desarrollo motor experimenta cambios cualitativos significativos y se observan caracteres sexuales secundarios al final de esta etapa.
- El esquema corporal se forma lentamente, completándose alrededor de los 12 años.
- Psicomotricidad busca equilibrar el desarrollo cognitivo y físico mediante componentes madurativos e interacciones sociales.
- La Ley Céfalo-Caudal establece que el control motriz se desarrolla desde la cabeza hacia los pies.
- La Ley Próximo-Distal indica que el control se desarrolla de las partes más cercanas al eje del cuerpo a las más alejadas.
Motricidad Gruesa y Fina
- La motricidad gruesa involucra grandes movimientos de brazos, piernas y cuerpo.
- La motricidad fina requiere movimientos precisos, usando manos y dedos.
- Entre los 6 y 8 años, los niños mejoran su postura y descubren su lateralidad dominante, además de adquirir coordinación óculo-manual.
- De los 8 a 10 años, hay proporcionalidad en los segmentos corporales y mejora en la eficacia motriz.
- De los 10 a 12 años, se incrementan habilidades físicas como resistencia y velocidad, y comienzan cambios morfológicos por la actividad hormonal.
Desarrollo Afectivo y Social
- Se supera el egocentrismo y se promueve la creación de lazos de amistad y conciencia de identidad.
- El apego inicial se diversifica hacia relaciones de amistad; surgen los primeros sentimientos amorosos hacia el final de la etapa.
- Emociones son estados afectivos intensos con repercusiones orgánicas y de corta duración, mientras que los sentimientos son duraderos e asociados a recuerdos.
Metodologías Didácticas Innovadoras
- Aprendizaje Cooperativo se considera efectivo para combatir discriminaciones y favorecer la inclusión educativa.
- Aprendizaje Basado en Competencias se centra en el estudiante como responsable de su aprendizaje, integrando conocimientos aplicados a la vida diaria.
- Situaciones de Aprendizaje facilitan la integración curricular y permiten la resolución de problemas de manera creativa y cooperativa.
Conclusiones en el Proceso Educativo
- Importancia de trabajar sobre el autoconcepto y autoestima de los alumnos.
- La enseñanza debe ser una actividad compartida; el profesor actúa como guía y mediador.
- Considerar las experiencias previas y la zona de desarrollo próximo para adaptar las actividades educativas.
- Atención a la diversidad y aplicación de aprendizajes en contextos cotidianos.
- La psicología evolutiva ofrece valiosa información sobre las características individuales de cada alumno, promoviendo una educación inclusiva y adaptativa.
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Description
Este cuestionario explora las características del desarrollo psicoevolutivo en niños de 6 a 12 años. Aborda el crecimiento, la maduración y el aprendizaje, así como las teorías que explican el desarrollo. Además, se examina el desarrollo motor en la educación primaria, destacando cambios significativos en esta etapa crucial.
