Questions and Answers
¿Qué característica se considera del buen docente según estimaciones intuitivas de estudiantes y expertos?
¿Qué paradigma se asocia a la pregunta sobre si existen características docentes que aseguren el logro del alumnado?
¿Qué modelo se centra en la eficacia como resultado de la actuación y competencias del profesor, así como en los estilos de enseñanza?
¿Cuál es la relación causal que plantea el modelo conductista entre el profesor, la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos?
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¿Cuál es un comportamiento o estilo docente identificado como eficaz independientemente del tipo de alumno, según el paradigma conductista?
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