Características de los Seres Vivos

Los estudiantes de esta etapa educativa tienen ideas previas sobre los seres vivos, especialmente sobre los animales. Estas ideas pueden provenir de su experiencia personal, como cuentos, películas o interacciones con la naturaleza.

Los niños pequeños a menudo consideran objetos inanimados, como el sol, los coches o el fuego, como seres vivos. Creen que estos objetos pueden tener emociones, sensaciones e intenciones.

Difícilmente reconocen a las plantas como seres vivos, aunque pueden reconocer su crecimiento. No lo consideran un requisito para estar vivo.

Los alumnos de esta etapa asocian la vida con el movimiento. Si algo se mueve, es considerado vivo. Las plantas, que se mueven lentamente, pueden no ser consideradas vivas para algunos niños.

Los niños suelen usar diferentes criterios para determinar la vida de los animales y las plantas. Por ejemplo, usan características morfológicas para justificar que los animales están vivos.

Los niños de 4-5 años suelen usar la apariencia de un animal (ojos, boca, tamaño) para determinar si está vivo. No consideran otros criterios importantes como la respiración o la reproducción.

Los niños a veces usan criterios relacionados con las actividades fisiológicas humanas, como comer, beber o dormir, para determinar si algo está vivo.

Los niños tienden a enfocarse en las plantas ornamentales, y no consideran a los árboles como plantas. Tampoco consideran a las plantas que se cultivan para comer como plantas.

La biosfera es el espacio donde la vida existe, lleno de seres vivos de todos los tamaños, en un constante cambio buscando un equilibrio delicado.

Es un proceso gradual que comienza con ideas concretas y simples sobre los seres vivos, para luego llegar a conceptos más complejos.

Identificar lo que está vivo de lo que no, observando las características de los seres vivos.

Los seres vivos son diversos, tienen características únicas según su ambiente, cambian, necesitan recursos, y responden a su entorno.

El estudio de los seres vivos debe considerar la interacción entre los organismos y su entorno.

Observación, registro de datos, indagación, etc. fortalecen la comprensión de los seres vivos.

La comprensión de las necesidades y respuestas de los seres vivos promueve la conciencia ecológica.

La vida se adapta a distintos ambientes y utiliza mecanismos especializados para sobrevivir.

Cambios en la biosfera que ocurren a lo largo de grandes períodos de tiempo, como los causados por la evolución astronómica o geológica.

Cambios en la biosfera que ocurren de forma rápida y repentina, como erupciones volcánicas o impactos de meteoritos.

Cambios en la biosfera causados por la actividad humana. Ejemplos: deforestación, actividad industrial.

Teoría que explica cómo las especies cambian a lo largo del tiempo a través de la selección natural.

Variaciones pequeñas que ocurren en los organismos y se transmiten de generación en generación.

Proceso en el que los organismos con características que les permiten adaptarse mejor al ambiente sobreviven y se reproducen con más éxito.

La adaptación al medio ambiente, resultado de la selección natural y las mutaciones aleatorias, es el motor de la evolución biológica.

La unidad más pequeña de un organismo que puede funcionar de forma independiente. Es la base de la vida.

Estructura que envuelve la célula, controlando el paso de sustancias.

El centro de control de la célula eucariota, contiene el ADN.

Partes diminutas dentro de la célula que realizan funciones específicas.

Líquido que alberga los orgánulos y el núcleo.

Envoltura rígida que protege a las células vegetales.

Seres simples que necesitan parasitar a otros organismos para sobrevivir.

Proteínas que ayudan a combatir los virus.

Son movimientos lentos e irreversibles relacionados con el crecimiento de una planta o parte de ella, como el crecimiento de una rama hacia la luz.

Cambios rápidos y pasajeros en las plantas, como el cierre de las hojas en respuesta al tacto o la oscuridad.

Cambios periódicos en la planta como respuesta a la duración de la luz, relacionados con las estaciones del año.

Tipo de reproducción en plantas que utiliza esporas para crear nuevos individuos.

Tipo de reproducción en plantas que utiliza gametos para crear nuevas plantas.

Plantas que tienen sus semillas protegidas dentro de un fruto.

Plantas que tienen sus semillas descubiertas, sin protección de un fruto.

Órgano sexual de la planta responsable de la reproducción.

Los animales son seres vivos capaces de moverse por sí mismos y que no pueden producir su propio alimento. Obtienen su energía al consumir otros organismos.

Los animales se clasifican según su tipo de alimentación. Los herbívoros comen plantas, los carnívoros comen animales y los omnívoros comen tanto plantas como animales.

El árbol evolutivo de los animales es complejo y se estudia a través del desarrollo embrionario. Una división importante es la presencia o ausencia de simetría en las primeras etapas de desarrollo.

Los animales toman oxígeno del aire o del agua y liberan dióxido de carbono al respirar. Este proceso es vital para las células animales.

La sangre transporta oxígeno desde los órganos respiratorios a las células y recolecta el dióxido de carbono que expulsan las células.

Los cordados incluyen a animales con un soporte rígido a lo largo del cuerpo, que contiene una cuerda nerviosa. Los vertebrados tienen una columna vertebral con médula espinal

Los vertebrados son un grupo de animales que poseen columna vertebral, incluyendo a mamíferos, anfibios, peces, reptiles y aves.

La ecología estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su ambiente. Los seres vivos pueden relacionarse, reproducirse y alimentarse.