Características de las Matemáticas

<p>La comprensión del espacio y el tiempo. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Constante y presente en diversas situaciones y pensamientos. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La derivación de conclusiones lógicas basadas en principios y axiomas. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Está en constante evolución y abarca dominios más amplios. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La definición formal es un caso particular dentro de la perspectiva amplia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Gauss (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Función continua (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Límite (C)</p> Signup and view all the answers

<p>23 (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Teoría de grupos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Lógica matemática (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Teoría de conjuntos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Sistemas dinámicos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La habilidad para memorizar y recordar una serie de conceptos matemáticos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Un conjunto de técnicas, algoritmos y fórmulas, a menudo sin conexión directa con la realidad. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La repetición y memorización sistemática y mecánica de información. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un receptor pasivo que memoriza y reproduce la información transmitida por el profesor. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La clase magistral discursiva y la práctica repetitiva de ejercicios. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Se asume que todos los alumnos aprenden de la misma manera y al mismo ritmo, sin considerar variaciones. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Al propio alumno, por su incapacidad para memorizar y seguir las instrucciones. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ignora la capacidad del alumno para construir conocimiento de manera activa y autónoma. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La comprensión relacional facilita la aplicación de métodos aprendidos a problemas nuevos y diversos. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La competencia matemática se relaciona con el 'saber hacer' y el conocimiento procedimental, mientras que la comprensión matemática se vincula al 'saber qué' y al conocimiento conceptual. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Las matemáticas relacionales, aunque más difíciles de aprender inicialmente, se recuerdan con mayor facilidad a largo plazo. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Aplicar la fórmula $Área = (1/2) imes base imes altura$ sin conocer su origen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La comprensión y la competencia se necesitan mutuamente, donde la competencia se manifiesta en la práctica y la comprensión sustenta el conocimiento teórico, creando un aprendizaje integral. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se centra en el uso de reglas específicas y concretas, lo que puede limitar su aplicación a situaciones no familiares. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Al establecer conexiones entre las fórmulas, derivando muchas de ellas del área del rectángulo. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La matemática, evidenciada por hallazgos prehistóricos de conteo y geometría. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Comprensión instrumental, puesto que su conocimiento parece limitado a la aplicación de reglas específicas. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilita la aplicación del conocimiento matemático a nuevas situaciones y problemas no previamente encontrados. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Restos arqueológicos de más de 30.000 años que muestran conteo y figuras geométricas en ornamentación. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un sistema decimal jeroglífico que alcanzaba cifras elevadas. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El nivel educativo alcanzado formalmente. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El conocimiento matemático estaba principalmente en manos de escribas y sacerdotes egipcios. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Conocimiento procedimental, que se relaciona con la aplicación de métodos y estrategias. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Animar a los estudiantes a explorar diferentes métodos para resolver un problema y justificar su elección. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Adquirir el conocimiento programado por la institución educativa, considerando su nivel y desarrollo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Principal agente de interacción con el saber, actuando como mediador entre el conocimiento y el alumno. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Representan las tres dimensiones fundamentales e interconectadas del acto educativo. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Promover una visión constructivista basada en la interacción entre todos los actores educativos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Comienza con un conocimiento limitado o inapropiado y evoluciona hacia una relación autónoma con el saber. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El cúmulo de información programada para ser transmitida por el profesor y adquirida por los alumnos para su aplicación. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Existe una dinámica de interacciones complejas y mutuas entre el alumno, el saber y el profesor, influyendo cada uno en los otros. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El proceso de enseñanza buscará transformar y refinar ese conocimiento inicial hacia una comprensión más adecuada y profunda. (A)</p> Signup and view all the answers