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Questions and Answers
Qual è l'obiettivo principale della consultazione reciproca nel contesto del nido?
Qual è l'obiettivo principale della consultazione reciproca nel contesto del nido?
Quali tipi di incontri sono menzionati come parte delle pratiche del nido per promuovere l'accoglienza?
Quali tipi di incontri sono menzionati come parte delle pratiche del nido per promuovere l'accoglienza?
Per quale motivo è importante la presenza di un genitore durante il periodo di inserimento del bambino?
Per quale motivo è importante la presenza di un genitore durante il periodo di inserimento del bambino?
Quale delle seguenti pratiche non è menzionata come parte dell'approccio educativo del nido?
Quale delle seguenti pratiche non è menzionata come parte dell'approccio educativo del nido?
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In che modo gli scambi comunicativi quotidiani all'accoglienza contribuiscono al processo educativo?
In che modo gli scambi comunicativi quotidiani all'accoglienza contribuiscono al processo educativo?
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Quali sono i bisogni fondamentali di cura del corpo per un neonato?
Quali sono i bisogni fondamentali di cura del corpo per un neonato?
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In che modo l'adulto può svolgere un ruolo di protezione per il bambino?
In che modo l'adulto può svolgere un ruolo di protezione per il bambino?
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Qual è la funzione della fiducia nell'adulto per il bambino?
Qual è la funzione della fiducia nell'adulto per il bambino?
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Come si manifesta il bisogno di fusione nei bambini?
Come si manifesta il bisogno di fusione nei bambini?
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Qual è un errore comune che un adulto può fare nel sostenere la separazione del bambino?
Qual è un errore comune che un adulto può fare nel sostenere la separazione del bambino?
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Qual è l'importanza della buona interazione con l'ambiente per il bambino?
Qual è l'importanza della buona interazione con l'ambiente per il bambino?
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Qual è il ruolo dell'affetto nell'approccio dell'adulto verso il bambino?
Qual è il ruolo dell'affetto nell'approccio dell'adulto verso il bambino?
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In che modo gli stimoli esterni influenzano il bambino?
In che modo gli stimoli esterni influenzano il bambino?
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Qual è una delle funzioni principali degli educatori quando interagiscono con i genitori?
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Cosa implica il rispetto della presenza del bambino nella comunicazione fra adulti?
Cosa implica il rispetto della presenza del bambino nella comunicazione fra adulti?
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Qual è uno degli aspetti importanti da considerare durante il processo di affidamento del genitore?
Qual è uno degli aspetti importanti da considerare durante il processo di affidamento del genitore?
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Qual è un criterio da tenere presente quando si comunica con i genitori riguardo al loro bambino?
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Che ruolo svolge il pregiudizio nella relazione educativa?
Che ruolo svolge il pregiudizio nella relazione educativa?
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Qual è l'importanza di porre domande aperte durante il dialogo con i genitori?
Qual è l'importanza di porre domande aperte durante il dialogo con i genitori?
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In che modo gli educatori possono rendere meno opaco ciò che accade al nido al genitore?
In che modo gli educatori possono rendere meno opaco ciò che accade al nido al genitore?
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Che significato ha il termine 'lifelong learning' nel contesto educativo?
Che significato ha il termine 'lifelong learning' nel contesto educativo?
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Qual è un obiettivo del sistema formativo integrato?
Qual è un obiettivo del sistema formativo integrato?
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Qual è la funzione principale dei materiali nell'ambiente del nido?
Qual è la funzione principale dei materiali nell'ambiente del nido?
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Quale aspetto è fondamentale nella proposta dei materiali per i bambini?
Quale aspetto è fondamentale nella proposta dei materiali per i bambini?
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Qual è il ruolo delle routine durante la giornata al nido?
Qual è il ruolo delle routine durante la giornata al nido?
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In che modo l'organizzazione del tempo può influenzare i bambini del nido?
In che modo l'organizzazione del tempo può influenzare i bambini del nido?
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Che ruolo ha l’alimentazione nell’esperienza del nido?
Che ruolo ha l’alimentazione nell’esperienza del nido?
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Qual è l'importanza dei rituali nell'ambiente educativo del nido?
Qual è l'importanza dei rituali nell'ambiente educativo del nido?
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Come possono i materiali utilizzati nel nido stimolare la memoria dei bambini?
Come possono i materiali utilizzati nel nido stimolare la memoria dei bambini?
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Qual è una delle caratteristiche principali delle routine al nido?
Qual è una delle caratteristiche principali delle routine al nido?
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Qual è la funzione educativa degli arredi e degli oggetti in un nido?
Qual è la funzione educativa degli arredi e degli oggetti in un nido?
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Come vengono utilizzati i materiali di recupero nel nido?
Come vengono utilizzati i materiali di recupero nel nido?
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Qual è il principale motore dell'apprendimento nei bambini secondo il contenuto?
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Quale aspetto è fondamentale per la buona azione educativa in una comunità?
Quale aspetto è fondamentale per la buona azione educativa in una comunità?
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Come dovrebbe essere considerata la curiosità 'sregolata' nei bambini?
Come dovrebbe essere considerata la curiosità 'sregolata' nei bambini?
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Qual è l'importanza dell'organizzazione dell'ambiente in cui i bambini apprendono?
Qual è l'importanza dell'organizzazione dell'ambiente in cui i bambini apprendono?
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Quale di queste affermazioni appunto al ruolo delle famiglie nell'esperienza educativa?
Quale di queste affermazioni appunto al ruolo delle famiglie nell'esperienza educativa?
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In che modo la curiosità può essere espressa in modo più articolato nei bambini?
In che modo la curiosità può essere espressa in modo più articolato nei bambini?
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Qual è il ruolo dell'adulto nel processo di scoperta dei bambini?
Qual è il ruolo dell'adulto nel processo di scoperta dei bambini?
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Quale aspetto è essenziale per la comunicazione tra famiglie e operatori educativi?
Quale aspetto è essenziale per la comunicazione tra famiglie e operatori educativi?
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Cosa si intende per 'mete' nell'organizzazione degli spazi d'apprendimento?
Cosa si intende per 'mete' nell'organizzazione degli spazi d'apprendimento?
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Qual è una conseguenza della curiosità eccessiva che non è focalizzata?
Qual è una conseguenza della curiosità eccessiva che non è focalizzata?
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Qual è uno degli aspetti fondamentali presi in considerazione nella stesura del Progetto Pedagogico?
Qual è uno degli aspetti fondamentali presi in considerazione nella stesura del Progetto Pedagogico?
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Quale figura ha avuto un ruolo significativo nella cura della stesura del Progetto Pedagogico 03 anni?
Quale figura ha avuto un ruolo significativo nella cura della stesura del Progetto Pedagogico 03 anni?
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Qual è il focus principale del documento elaborato dal gruppo di lavoro per i servizi educativi 03 anni?
Qual è il focus principale del documento elaborato dal gruppo di lavoro per i servizi educativi 03 anni?
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Quale metodologia è stata utilizzata dal gruppo di lavoro per redigere il Progetto Pedagogico?
Quale metodologia è stata utilizzata dal gruppo di lavoro per redigere il Progetto Pedagogico?
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Che cos'è il 'Quaderno del percorso partecipato' in relazione al Progetto Pedagogico?
Che cos'è il 'Quaderno del percorso partecipato' in relazione al Progetto Pedagogico?
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A chi è dedicato il Progetto Pedagogico 03 anni?
A chi è dedicato il Progetto Pedagogico 03 anni?
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Qual è il ruolo dei Pedagogisti nel contesto del Progetto Pedagogico?
Qual è il ruolo dei Pedagogisti nel contesto del Progetto Pedagogico?
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Quale è una delle tesi pedagogiche prioritarie del lavoro educativo menzionato nel documento?
Quale è una delle tesi pedagogiche prioritarie del lavoro educativo menzionato nel documento?
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Quale dei seguenti fenomeni non viene menzionato come rilevante da affrontare nel contesto delle professionalità educative?
Quale dei seguenti fenomeni non viene menzionato come rilevante da affrontare nel contesto delle professionalità educative?
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Quale legge ha riconfermato l'approccio educativo nei nidi e nei servizi educativi nel 2016?
Quale legge ha riconfermato l'approccio educativo nei nidi e nei servizi educativi nel 2016?
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Secondo l'approccio di Loris Malaguzzi, quale aspetto è centrale nella comprensione dei processi comunicativi?
Secondo l'approccio di Loris Malaguzzi, quale aspetto è centrale nella comprensione dei processi comunicativi?
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In che modo si definiscono ora i centri per bambini e genitori dopo l'approvazione della Legge n. 19?
In che modo si definiscono ora i centri per bambini e genitori dopo l'approvazione della Legge n. 19?
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Qual è l'obiettivo principale dell'approccio educativo che emerge negli anni '70 secondo l'analisi del periodo?
Qual è l'obiettivo principale dell'approccio educativo che emerge negli anni '70 secondo l'analisi del periodo?
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Qual è la data di approvazione delle Linee guida per le carte dei servizi all’infanzia dal Consiglio Comunale?
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In quale anno è stato aperto il primo nido comunale a Bologna?
In quale anno è stato aperto il primo nido comunale a Bologna?
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Qual era il nome dell'ente assistenziale che ha gestito i nidi prima del passaggio alla gestione comunale?
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Qual è stata una delle innovazioni dell'educazione per la prima infanzia a Bologna negli anni '80?
Qual è stata una delle innovazioni dell'educazione per la prima infanzia a Bologna negli anni '80?
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Cosa indica l'espressione 'documenti scritti in base alle esperienze concrete dei servizi comunali'?
Cosa indica l'espressione 'documenti scritti in base alle esperienze concrete dei servizi comunali'?
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Qual è il numero di abitanti a Bologna secondo i dati del 2017?
Qual è il numero di abitanti a Bologna secondo i dati del 2017?
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Quale significato ha il passaggio dei nidi ex ONMI alla gestione comunale nel 1975?
Quale significato ha il passaggio dei nidi ex ONMI alla gestione comunale nel 1975?
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Quale dei seguenti documenti è considerato parte del Progetto Pedagogico?
Quale dei seguenti documenti è considerato parte del Progetto Pedagogico?
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Quale tra i seguenti fattori non ha contribuito alla nascita dei centri per bambini e famiglie nel 1989?
Quale tra i seguenti fattori non ha contribuito alla nascita dei centri per bambini e famiglie nel 1989?
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Nel processo di sviluppo dei servizi educativi a Bologna, quale è stato un cambiamento significativo degli anni '70?
Nel processo di sviluppo dei servizi educativi a Bologna, quale è stato un cambiamento significativo degli anni '70?
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Qual è l'importanza di rispettare le azioni ludiche dei bambini nel contesto educativo?
Qual è l'importanza di rispettare le azioni ludiche dei bambini nel contesto educativo?
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Quale competenza emerge quando i bambini iniziano a 'chiedere aiuto' consapevolmente?
Quale competenza emerge quando i bambini iniziano a 'chiedere aiuto' consapevolmente?
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Come può un adulto supportare il distacco del bambino dalla figura di riferimento primaria?
Come può un adulto supportare il distacco del bambino dalla figura di riferimento primaria?
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Qual è il ruolo dell'adulto nell'affrontare il bisogno di autonomia del bambino?
Qual è il ruolo dell'adulto nell'affrontare il bisogno di autonomia del bambino?
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Qual è una caratteristica fondamentale del 'bisogno di dipendenza consapevole' osservabile nei bambini al nido?
Qual è una caratteristica fondamentale del 'bisogno di dipendenza consapevole' osservabile nei bambini al nido?
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Qual è una conseguenza del soddisfacimento del bisogno di autonomia nel bambino?
Qual è una conseguenza del soddisfacimento del bisogno di autonomia nel bambino?
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In che modo il gioco è considerato nel processo educativo del nido?
In che modo il gioco è considerato nel processo educativo del nido?
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Quale affermazione descrive meglio l'approccio cooperativo nell'educazione?
Quale affermazione descrive meglio l'approccio cooperativo nell'educazione?
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Quale delle seguenti azioni favorisce un sano atteggiamento oppositivo nel bambino?
Quale delle seguenti azioni favorisce un sano atteggiamento oppositivo nel bambino?
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Qual è la principale funzione dei materiali nel nido?
Qual è la principale funzione dei materiali nel nido?
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In che modo le routine sono significative per i bambini nel nido?
In che modo le routine sono significative per i bambini nel nido?
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Qual è un'importanza chiave assegnata all'alimentazione nel nido?
Qual è un'importanza chiave assegnata all'alimentazione nel nido?
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Quale ruolo hanno gli arredi e gli oggetti nel nido?
Quale ruolo hanno gli arredi e gli oggetti nel nido?
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In che modo l'organizzazione del tempo ha un impatto sui bambini?
In che modo l'organizzazione del tempo ha un impatto sui bambini?
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Quale caratteristica non si associa alle routine nel nido?
Quale caratteristica non si associa alle routine nel nido?
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Che tipo di materiali vengono proposti in situazioni guidate?
Che tipo di materiali vengono proposti in situazioni guidate?
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Cosa rappresentano i rituali per i bambini nel nido?
Cosa rappresentano i rituali per i bambini nel nido?
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Quale aspetto non è considerato nella scelta dei materiali per il nido?
Quale aspetto non è considerato nella scelta dei materiali per il nido?
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Qual è un errore comune nelle pratiche educative riguardanti il tempo e le routine?
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Quale azione è fondamentale per conoscere i bambini secondo il lavoro educativo?
Quale azione è fondamentale per conoscere i bambini secondo il lavoro educativo?
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Qual è uno degli obiettivi principali del lavoro educativo menzionato?
Qual è uno degli obiettivi principali del lavoro educativo menzionato?
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Cosa implica l'attenzione continua degli adulti nella comunicazione con i bambini?
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Qual è una componente chiave del lavoro educativo secondo il documento?
Qual è una componente chiave del lavoro educativo secondo il documento?
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Quale ruolo ha l'ambiente nell'approccio educativo per i bambini?
Quale ruolo ha l'ambiente nell'approccio educativo per i bambini?
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Qual è l'importanza della riflessione sulle relazioni affettive nel lavoro educativo?
Qual è l'importanza della riflessione sulle relazioni affettive nel lavoro educativo?
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Cosa implica la cura nell’incontro quotidiano con i bambini e i loro genitori?
Cosa implica la cura nell’incontro quotidiano con i bambini e i loro genitori?
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Qual è uno degli scopi della progettazione dell'esperienza educativa?
Qual è uno degli scopi della progettazione dell'esperienza educativa?
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Qual è uno degli aspetti chiave della composizione familiare a Bologna?
Qual è uno degli aspetti chiave della composizione familiare a Bologna?
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Qual è la funzione principale del nido d'infanzia secondo il contenuto?
Qual è la funzione principale del nido d'infanzia secondo il contenuto?
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In che modo viene definita la relazione tra il nido d'infanzia e i genitori?
In che modo viene definita la relazione tra il nido d'infanzia e i genitori?
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Quale realtà caratterizza il centro per bambini e famiglie?
Quale realtà caratterizza il centro per bambini e famiglie?
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Qual è la caratteristica della situazione socio-demografica di Bologna?
Qual è la caratteristica della situazione socio-demografica di Bologna?
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Quale funzione non è associata al nido d'infanzia nelle relazioni educative?
Quale funzione non è associata al nido d'infanzia nelle relazioni educative?
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Qual è la definizione di 'cortile della modernità' nel contesto del nido?
Qual è la definizione di 'cortile della modernità' nel contesto del nido?
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Quale aspetto non rappresenta una forma di diversità nelle famiglie bolognesi?
Quale aspetto non rappresenta una forma di diversità nelle famiglie bolognesi?
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Quando è stato redatto il primo documento del Progetto Pedagogico dei nidi di infanzia?
Quando è stato redatto il primo documento del Progetto Pedagogico dei nidi di infanzia?
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Qual è la dimensione che integra i nidi d'infanzia e le scuole dell'infanzia secondo il Sistema formativo integrato?
Qual è la dimensione che integra i nidi d'infanzia e le scuole dell'infanzia secondo il Sistema formativo integrato?
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Quale aspetto viene promosso attraverso gemellaggi e scambi nel Sistema formativo integrato?
Quale aspetto viene promosso attraverso gemellaggi e scambi nel Sistema formativo integrato?
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Quali servizi partecipano al Sistema formativo integrato?
Quali servizi partecipano al Sistema formativo integrato?
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Qual è uno degli obiettivi principali del Progetto Pedagogico?
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Qual è un'importante attenzione del Progetto Pedagogico riguardo all'educazione?
Qual è un'importante attenzione del Progetto Pedagogico riguardo all'educazione?
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Che ruolo ha l'aggiornamento in servizio secondo il Progetto Pedagogico?
Che ruolo ha l'aggiornamento in servizio secondo il Progetto Pedagogico?
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Quale legge regionale sostiene il coordinamento pedagogico territoriale?
Quale legge regionale sostiene il coordinamento pedagogico territoriale?
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Qual è la funzione dell'organizzazione dello spazio in 'mete' nel contesto educativo?
Qual è la funzione dell'organizzazione dello spazio in 'mete' nel contesto educativo?
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In che modo i materiali selezionati influenzano l'attrattività delle 'mete'?
In che modo i materiali selezionati influenzano l'attrattività delle 'mete'?
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Che cosa si intende per 'campo semantico' nel contesto dello spostamento dei bambini?
Che cosa si intende per 'campo semantico' nel contesto dello spostamento dei bambini?
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Quale ruolo devono svolgere gli educatori rispetto alle esperienze creative dei bambini?
Quale ruolo devono svolgere gli educatori rispetto alle esperienze creative dei bambini?
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Qual è il ruolo del teatro nell'educazione secondo il contenuto?
Qual è il ruolo del teatro nell'educazione secondo il contenuto?
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Perché i disegni e i manufatti dei bambini sono importanti?
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Qual è una conseguenza della conquista della motilità nei primi anni di vita?
Qual è una conseguenza della conquista della motilità nei primi anni di vita?
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Qual è l'importanza della relazione tra educatori e teatro nella formazione educativa?
Qual è l'importanza della relazione tra educatori e teatro nella formazione educativa?
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Qual è la principale trasformazione nelle figure professionali avvenuta secondo il contenuto?
Qual è la principale trasformazione nelle figure professionali avvenuta secondo il contenuto?
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Qual è una caratteristica fondamentale delle comunità di pratica?
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Qual è la funzione principale dei servizi all’infanzia in relazione alle comunità di pratica?
Qual è la funzione principale dei servizi all’infanzia in relazione alle comunità di pratica?
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Quale aspetto delle comunità di pratica contribuisce al rinnovamento professionale?
Quale aspetto delle comunità di pratica contribuisce al rinnovamento professionale?
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In che modo le comunità di pratica influenzano l'identità professionale dei membri?
In che modo le comunità di pratica influenzano l'identità professionale dei membri?
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Quale delle seguenti attività è essenziale per la creazione di una comunità di pratica efficace?
Quale delle seguenti attività è essenziale per la creazione di una comunità di pratica efficace?
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Cosa implica l'approccio delle comunità di pratica rispetto alla formazione professionale?
Cosa implica l'approccio delle comunità di pratica rispetto alla formazione professionale?
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Qual è una delle sfide principali per le comunità di pratica?
Qual è una delle sfide principali per le comunità di pratica?
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Study Notes
Bisogni del bambino
- Il neonato necessita di cure fisiche come nutrimento, protezione, contatto fisico e stimolazione sensoriale per evolvere.
- Il bambino percepisce un mondo esterno da cui dipende e con cui interagisce attraverso l'adulto che funge da filtro per gli stimoli ambientali.
- Il bambino ha bisogno di fiducia nell'adulto per gestire le esperienze piacevoli e spiacevoli che incontra.
La seconda fase di frequenza del nido
- Il bambino inizia ad identificare se stesso e il mondo esterno, cercando la fusione con l'adulto di riferimento in alcune situazioni e la separazione in altre.
- L'adulto deve saper promuovere l'autonomia del bambino, garantendogli sicurezza e supporto.
Comunicazione con i genitori
- L'educatore ha il compito di rendere trasparente al genitore l'esperienza del bambino al nido.
- È fondamentale il dialogo tra genitori e operatori per comprendere i bisogni individuali e la dimensione sociale del servizio.
- L'obiettivo è creare un ambiente di accoglienza e fiducia, dove tutti possono esprimere il proprio punto di vista.
Il nido come ambiente educativo
- Il nido predispone materiali che stimolano e supportano il gioco e lo sviluppo del pensiero del bambino.
- Le routine e i rituali offrono un punto di riferimento temporale e relazionale per il bambino.
- Il cibo viene utilizzato come canale di comunicazione importante in tutti i suoi aspetti, nutrizionali e relazionali.
- Il nido promuove l'esplorazione e le scoperte dei bambini, alimentando la loro curiosità.
La collaborazione con le famiglie
- La collaborazione tra famiglie, operatori e comunità è fondamentale per l'educazione del bambino.
- Il dialogo tra genitori e operatori consente di costruire un rapporto reciproco di fiducia, comprensione e collaborazione.
- Il nido utilizza diversi strumenti per facilitare la relazione con le famiglie, come le assemblee, i colloqui e gli scambi comunicativi quotidiani.
Approfondimento
- Le assemblee informano le famiglie sulle modalità organizzative e sulle tematiche educative del servizio.
- I comitati di gestione, composti da genitori e operatori, affrontano le problematiche emergenti del nido.
- I colloqui individuali con i genitori consentono uno scambio personalizzato di informazioni e vissuti.
- La presenza di un genitore durante il periodo di inserimento del bambino facilita l'adattamento al nuovo ambiente.
- Le comunicazioni quotidiane all'accoglienza e al ricongiungimento consentono di stabilire una relazione di fiducia tra genitori e operatori.
Progetto Pedagogico dei servizi educativi 03 anni
- Il progetto pedagogico dei servizi educativi 03 anni è stato elaborato nel 2018.
- Il documento è stato elaborato a partire da riflessioni e materiali prodotti dal coordinamento pedagogico cittadino e dai gruppi di lavoro dei nidi e centri per bambini e famiglie.
- Il progetto pedagogico tiene conto delle indicazioni elaborate dalla Regione Emilia-Romagna e si rivolge alle bambine e i bambini che frequentano i nidi d’infanzia e i centri per bambini e famiglie, ai loro genitori e a tutto il personale.
- Il progetto è parte di un sistema di tre documenti di indirizzo cittadino, che comprendono anche le "Linee guida per le carte dei servizi all’infanzia" e la "Carta dei servizi educativi e delle scuole dell’infanzia comunali".
Dalle origini all'attualità dei servizi educativi per la prima infanzia a Bologna
- Il primo nido comunale a Bologna ha aperto nel novembre del 1969.
- Negli anni 70, grazie all’istituzione del servizio e al passaggio dei nidi ex ONMI alla gestione comunale, si assiste all’apertura di altri nidi.
- I primi centri per bambini e genitori, oggi centri per bambini e famiglie, sono nati nel 1989.
Il nido/il CBF diventa una Comunità di pratica (professionale)
- La comunità di pratica professionale è fondata sul concetto di educazione cooperativa.
- Il GLE (Gruppo di Lavoro Educativo) è il fulcro del processo educativo, dove le esperienze dei bambini e il lavoro degli educatori si intrecciano in modo costruttivo.
Materiali
- Il nido/CBF propone una vasta gamma di materiali che orientano, stimolano e supportano le attività dei bambini, come arredi, oggetti, giochi, libri, strumenti musicali ecc.
- La scelta dei materiali tiene conto delle loro valenze sensoriali, affettive e simboliche, in relazione alle diverse fasce d'età.
- In situazioni guidate, alla presenza degli adulti, vengono proposti materiali naturali e di recupero e oggetti di uso comune che arricchiscono l'esplorazione sensoriale e stimolano attività collettive.
Tempi
- L'organizzazione del tempo quotidiano del nido/CBF punta a offrire sequenze ricorrenti, che orientano anche i più piccoli e consentono di trovare punti di riferimento stabili.
- Le routine, sequenze fisse riferite a momenti organizzativi della giornata o a bisogni fisiologici, forniscono supporto al bambino in un ambiente prevedibile.
- I rituali, modalità/usanze che nascono nell'esperienza e si ripetono, hanno la funzione di riconoscere e di riconoscersi.
Il ruolo del cibo
- Il cibo è un canale comunicativo importante che il nido cura con attenzione in tutti i suoi aspetti, nutrizionali e di relazione.
- L'alimentazione nel nido rappresenta un'esperienza centrale di apprendimento dell'autonomia infantile.
Evoluzione dei servizi educativi a Bologna
- A livello regionale e provinciale, il lavoro dei coordinamenti pedagogici territoriali ha contribuito al processo di valutazione della qualità educativa.
- Il Comune di Bologna ha riorganizzato il modello di funzionamento dei servizi comunali e ha stabilizzato il personale.
- Il tema delle professionalità educative è centrale per il Comune di Bologna e per le singole categorie professionali.
- Nel 2016, la Legge n. 19 ha ridefinito i "centri per bambini e genitori" in "centri per bambini e famiglie" (CBF).
L'approccio storico: il linguaggio è conoscenza
- Negli anni '70, il concetto di "cento linguaggi" di Loris Malaguzzi ha contribuito ad affermare l'importanza di tutti i linguaggi espressivi, riconoscendo a ogni soggetto la libertà e la legittimità della differenza.
- Il passaggio centrale è il riconoscimento dei processi comunicativi come forme di conoscenza: l'individuo, nel comunicare, esprime le differenti forme di apprendimento generate dall'umanità.
- Attraverso differenti filtri, come il disegno, il bambino esprime ed elabora una propria conoscenza.
Il Sistema Integrato di Istruzione ed Educazione
- Il decreto n. 65/2017 istituisce il Sistema integrato di educazione e di istruzione per i bambini dalla nascita ai sei anni.
- Questo sistema è rivolto a tutte le figure professionali che operano nell'ambito dell'educazione, con particolare attenzione ai bambini e alle loro famiglie.
- Il documento si concentra sullo sviluppo del bambino nel contesto cittadino e sul ruolo educativo di tutti coloro che interagiscono con i bambini.
L'approccio educativo
- Il lavoro educativo si basa sulla progettazione dell'esperienza educativa, incentrata sull'incontro con i bambini e i loro genitori.
- Le azioni chiave comprendono: conoscere i bambini, avere cura di loro, allestire contesti di gioco, realizzare esperienze quotidiane aperte e sperimentali, riflettere e confrontarsi sul lavoro educativo.
Metodi e obiettivi del lavoro educativo
- Il lavoro educativo di ogni giorno prevede l'utilizzo di metodologie basate sull'attenzione degli adulti nella comunicazione con i bambini, sulla responsività nella relazione, sulla cura dell'incontro quotidiano con bambini e genitori, sulla ricerca e l'innovazione delle pratiche educative, sull'aggiornamento professionale e sullo scambio di informazioni con i genitori.
Il Progetto Pedagogico
- Il Progetto Pedagogico è un documento che documenta l'esperienza svolta e viene aggiornato periodicamente.
- Il primo Progetto Pedagogico per i nidi d'infanzia è stato redatto nel 2010, mentre il documento pedagogico per i centri per bambini e famiglie (CBF) è del 2011.
Il Contesto Cittadino
- Bologna implementa un Sistema formativo integrato che include tutti i nidi d'infanzia e i servizi educativi per la prima infanzia autorizzati al funzionamento.
- L'approccio educativo abbraccia la dimensione zerosei anni, includendo nidi d'infanzia, scuole dell'infanzia, centri per bambini e famiglie e servizi educativi territoriali.
- Bologna promuove l'educazione aperta e l'outdoor education, con particolare attenzione al gioco, all'esplorazione e ai sani stili di vita.
- La città è suddivisa in 6 quartieri con caratteristiche demografiche e socio-economiche diverse; Bologna è anche capoluogo della città metropolitana.
La Complessità Sociale
- La realtà sociale di Bologna presenta una forte componente di famiglie diverse: nuclei familiari monoparentali, famiglie migranti, famiglie omogenitoriali, ecc.
- I bambini che frequentano i nidi d'infanzia provengono da situazioni familiari diverse, ma condividono la responsabilità genitoriale.
- Il nido d'infanzia e il centro per bambini e famiglie rappresentano per le famiglie il primo luogo sociale organizzato, un punto di riferimento per una cultura dell'infanzia comune e un'esperienza educativa collettiva.
Le Finalità del Lavoro Educativo
- Il nido d'infanzia accoglie il bambino all'interno della relazione con i suoi genitori, costruendo un'alleanza educativa per affrontare la separazione e le progressive acquisizioni delle autonomie.
- Il centro per bambini e famiglie accoglie genitori e bambini insieme, offrendo ai genitori supporto nello sviluppo delle funzioni di responsabilità genitoriale.
La Trasformazione delle Figure Professionali
- L'incontro con un nuovo ambiente per il bambino è un'esperienza complessa che apre la strada alla costruzione di nuovi legami di relazione.
- Questo processo si configura come una trasformazione rilevante per le figure professionali coinvolte, portandole a diventare professionisti dotati di una preparazione specifica e di una elevata autonomia progettuale ed operativa.
Il Ruolo dell'Insegnante/Educatore
- L'educatore non è solo una guida e un custode dei saperi, ma anche un esploratore del nuovo e un costruttore di conoscenze.
- La principale funzione dei servizi all'infanzia è di contribuire alla costituzione di una nuova comunità di ricerca, con l'adozione di nuove metodologie didattiche e l'integrazione delle realtà "esterne" che possono favorire il cambiamento.
Le Comunità di Pratica
- Le comunità di pratica sono gruppi che si costituiscono per trovare soluzioni a problemi inerenti l'esercizio del proprio lavoro.
- Sono caratterizzate dalla condivisione di modalità di azione, dall'apporto di ogni componente, dalla facilitazione dei processi di identificazione professionale e dal creare una rete che può indurre processi di rinnovamento.
- Sono una risorsa significativa di aggiornamento delle competenze professionali.
L'Organizzazione dello Spazio
- Lo spazio (sezione/salone/salette/giardino….) va organizzato in "mete" (angoli, zone, nicchie, zone ritrovo per grande gruppo), che possano essere esplorate dai bambini.
- L'attrattività dipende dalla cura dello spazio e dalla selezione dei materiali.
- Lo spostamento rappresenta una conquista fondamentale per i primi 3 anni di vita.
L'Ambito Grafico-Pittorico-Manipolativo
- Le esperienze grafico-pittoriche-manipolative si collocano con naturalezza nella quotidianità dei servizi per l'infanzia.
- Ogni disegno o manufatto di bambino contiene potenzialmente infinite storie, che raccontano paesaggi interiori.
- Gli educatori hanno il compito di incoraggiare e arricchire le esperienze creative dei bambini.
L'Ambito Teatrale
- Il teatro è un luogo di immaginario, di incontro e di relazione con il proprio vissuto, un luogo imprevedibile e unico.
- I servizi educativi di Bologna godono di un rapporto privilegiato con il mondo teatrale grazie alla collaborazione con il Teatro stabile Testoni Ragazzi.
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Questo quiz esplora i bisogni fondamentali del bambino, dalla cura fisica alla comunicazione con i genitori. Si discute l'importanza del supporto dell'adulto per promuovere l'autonomia e la fiducia. Testa la tua conoscenza su come gli educatori possono facilitare la crescita dei più piccoli.