KI im pädagogischen Alltag

Das Bild vom Kind in der heutigen Bildung basiert auf der Annahme, dass Kinder in einer dynamischen und komplexen Welt leben, die fortlaufende Anpassungsleistungen und neue Orientierungen erfordert.

Der Begriff "Reizüberflutung" beschreibt die situation, wenn Menschen mit einer Überfülle an Reizen konfrontiert werden. Im Bildungskontext ist es wichtig, die Reizüberflutung im Alltag und durch technologie zu minimieren.

Die Gestaltung von Lern- und Bildungsräumen beinhaltet die Schaffung von Umgebungen, die individuelles Lernen fördern und gleichzeitig eine positive Lernkultur etablieren. Dazu gehören die Berücksichtigung von Bildungsbereichen und die Einbeziehung eines Referenzrahmens.

Die "ganzheitliche Förderung" in der Bildung folgt dem Ansatz, alle Aspekte des Lernens und der Entwicklung eines Kindes zu berücksichtigen. Das bedeutet, dass körperliche, mentale und soziale Bedürfnisse gleichermaßen berücksichtigt werden.

In der heutigen Arbeitswelt sind Arbeitnehmer oft mit strengen Regeln und Verpflichtungen konfrontiert. Arbeitsverträge beinhalten oft Geheimhaltungs- und Schweigepflichten, die wichtige Teile des Arbeitsverhältnisses regeln.

Künstliche Intelligenz (KI) wird im Schulwesen zunehmend eingesetzt. Es ist wichtig, die Auswirkungen von KI auf die Gesellschaft und soziale Prozesse zu verstehen, da KI tief in die Lebensbereiche der Menschen integriert ist.

Soziale Trends wie kulturelle Ressourcen können die Bildungschancen und -grenzen von Familien beeinflussen. Die Bedeutung von KI als Schlüsseltechnologie kann dabei einen wichtigen Aspekt darstellen.

Adaptiv-individuelles Angebot in der Bildung zielt darauf ab, Lernangebote auf die individuellen Bedürfnisse der Lernenden zuzuschneiden. Die Lernziele werden anhand von Beobachtungen festgelegt und können sich an die jeweilige Situation anpassungsfähig entwickeln.

Die Verwendung internetfähiger Geräte im Bildungskontext sollte pädagogisch sinnvoll, begleitet und sicher sein.

Kinder sollen Kompetenzen im Umgang mit verschiedenen Medienformen entwickeln, die ihrem Entwicklungsstand entsprechen.

Die Entwicklung von Kindern ist von der gesellschaftlichen Entwicklung und dem technologischen Fortschritt beeinflusst.

Dieses Gesetz regelt die Rahmenbedingungen für die Bildung und Betreuung von Kindern in Sachsen.

Die Verwendung von digitalen Portfolios ist in der Bildung möglich.

Pädagogische Fachkräfte sind für die frühkindliche Bildung und Betreuung verantwortlich.

Die Arbeit mit Kinder im Kita-Kontext, die sich auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen konzentriert.

In einer Kita werden alle Aktivitäten auf die bestmögliche Qualität ausgerichtet. Ein Qualitätsmanagementhandbuch dient der Dokumentation und Steuerung aller wichtigen Aspekte.

Generative KI, wie Text- und Bildgeneratoren, können in pädagogischen Berufen eingesetzt werden, um mehr Zeit für Kernaufgaben zu ermöglichen.

Large Language Models ermöglichen die automatische Erstellung von Angebotsplänen, Portfolioarbeiten und anderen pädagogischen Dokumenten.

Bildgeneratoren können in der Pädagogik verwendet werden, um Piktogramme, Aushänge und andere visuelle Inhalte zu erstellen.

Automatisierte Materialanalyse mit KI kann helfen, pädagogische Erkenntnisse aus Zeichnungen, Sprachaufnahmen und anderen Materialien zu gewinnen.

KI-gestützte Beobachtung und Dokumentation ermöglichen es, Videoaufnahmen automatisch auszuwerten und auf Basis der Analyse individuelle Fördermöglichkeiten zu generieren.

Das Magdeburger Modell zeigt, wie KI in der Kinder- und Jugendhilfe eingesetzt werden kann, um Entscheidungen zu unterstützen und Risiken zu bewerten.

Das KI.ASSIST-Projekt konzentriert sich auf die Verwendung von künstlicher Intelligenz, um Menschen mit Schwerbehinderung in der beruflichen Rehabilitation zu unterstützen.

KI-basierte Anwendungen, wie Chatbots, können eingesetzt werden, um die Verwaltung von Arbeitsabläufen im Bildungsbereich zu optimieren.

Ein großes Sprachmodell, das von OpenAI entwickelt wurde. Es kann verschiedene Aufgaben erledigen, wie Textgenerierung, Übersetzungen, Zusammenfassungen und kreatives Schreiben. Verfügbar in verschiedenen Versionen mit unterschiedlichen Funktionen.

Eine KI-basierte Suchmaschine, die Antworten mit Quellenangaben liefert. Dabei können Informationen aus verschiedenen Online-Medien und Websites herangezogen werden.

Ein KI-basiertes Tool von Google, das ebenfalls Text und Bilder generieren kann. Bietet verschiedene Modelle für unterschiedliche Aufgaben.

Ermächtigung und Personenzentrierung im Bereich von KI-basierten Assistenztechnologien. Ziel ist es, Menschen mit Schwerbehinderung am Arbeitsplatz und in der Ausbildung bestmöglich zu unterstützten.

Ein Beispiel für eine praktische Anwendung von KI im Bildungsbereich. Textauszug aus einem alten Handout eines Elternabends, das aus einer Datei extrahiert und in eine neue Datei umgewandelt wurde.

Ein KI-gestütztes Werkzeug, das thematisch passende Geschichten für Kinder generiert. Hilft bei der kreativen Gestaltung von Lernsituationen.

Visuelle Symbole, die Informationen auf einfache und verständliche Weise darstellen. Sie können in Bildungseinrichtungen und am Arbeitsplatz eingesetzt werden, um Kommunikation und Zusammenarbeit zu verbessern.

Ein Beobachtungsbogen, der zur Unterstützung von Personen dient, die sich an ein neues Umfeld gewöhnen. Er hilft bei der Dokumentation von Fortschritten und Herausforderungen.

Als Prompting bezeichnet man die gezielte Formulierung einer Anfrage an eine KI, um spezifische Informationen zu erhalten oder Aufgaben zu lösen.

Ein gutes Prompt ist klar formuliert, beschreibt den Kontext, enthält Beispiele und gibt vor, in welchem Format das Ergebnis vorliegen soll.

Durch die Verwendung verschiedener Techniken wie Klarheit, Kontext, Beispiele, Formatvorgabe und Iteration, können die Ergebnisse von Prompts verbessert werden.

AI-generierte Bilder können im Bildungsbereich vielfältig eingesetzt werden. Zum Beispiel können Piktogramme das Verständnis von Tagesabläufen und Regeln für Kinder mit besonderen Bedürfnissen erleichtern. Illustrationen können Elternbriefe, Lernwände und Präsentationen ansprechender gestalten.

Portfolio-Bilder bieten eine kreative Möglichkeit, Fortschritte von Kindern in Dokumentationen und Förderberichten zu visualisieren. AI-generierte Bilder können hier eine zusätzliche Option darstellen.

KI-generierte Bilder können unterstützen, Unterrichtsmaterialien zu erstellen, die das Lernen anregend und ansprechend gestalten. Sie können auch bei der Erstellung von digitalen Lernspielen und interaktiven Aufgaben verwendet werden.

AI-generierte Bilder können dazu beitragen, Lerninhalte für alle Schüler zugänglich zu machen. Zum Beispiel können Bilder für Kinder mit Lernschwierigkeiten verständlicher sein als Text.

AI-Bilder können den Lernenden helfen, eigene Kreativität und Fantasie zu entwickeln. Sie können z.B. als Grundlage für eigene Zeichnungen oder Collagen dienen.

KI-Modelle werden oft mit Daten trainiert, bei denen unklar ist, ob das Urheberrecht eingehalten wurde. Ein Beispiel wäre die Verwendung von Texten aus dem Internet, ohne dass klar ist, ob die Urheber:innen der Nutzung zugestimmt haben.

Bei KI-Trainingsdaten können unbewusste Vorurteile aus der Gesellschaft enthalten sein. Diese können zu diskriminierenden oder rassistischen Ergebnissen führen.

KI-Systeme können aufgrund ihrer Konstruktion falsche Ergebnisse liefern, die überzeugend klingen, aber nicht auf Fakten basieren.

Halluzinationen entstehen, weil KI auf Wahrscheinlichkeiten basiert und nicht auf echtem Verständnis. Die Trainingsdaten könnten unvollständig oder fehlerhaft sein.

Halluzinationen können dazu führen, dass falsche Informationen verbreitet werden, das Vertrauen in KI sinkt und die Nutzer:innen ihre Ergebnisse überprüfen müssen.

Um mit Halluzinationen umzugehen, sollten Nutzer:innen KI-Ergebnisse kritisch hinterfragen, sensible Aufgaben überprüfen lassen und KI-Ergebnisse nicht ungeprüft verwenden.

Die Verwendung von KI im Unterricht wirft ethische Fragen auf, die sich mit Themen wie Urheberrecht, Datenschutz und der Verantwortung für die Verwendung von KI beschäftigen.

Der Einsatz von KI im Unterricht bietet sowohl Chancen als auch Herausforderungen. Es ist wichtig, die Potenziale und Risiken der Technologie zu erkennen und diese für einen sinnvollen Einsatz im Bildungsbereich zu nutzen.