Podcast
Questions and Answers
Was war das Hauptargument für die „allgemeine Menschenbildung“ gegenüber der „spezifischen Bildung“?
Was war das Hauptargument für die „allgemeine Menschenbildung“ gegenüber der „spezifischen Bildung“?
- Die „allgemeine Menschenbildung“ ermöglicht es Menschen, kritisch und unabhängig zu denken. (correct)
- Die „spezifische Bildung“ ist weniger wichtig als die „allgemeine Menschenbildung“.
- Die „allgemeine Menschenbildung“ führt zu einer größeren Effizienz in der Arbeitswelt.
- Die „spezifische Bildung“ ist für die Mehrheit der Menschen nicht zugänglich.
Welche der folgenden Aussagen über das Bildungssystem, das von Wilhelm von Humboldt vorgeschlagen wurde, ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen über das Bildungssystem, das von Wilhelm von Humboldt vorgeschlagen wurde, ist falsch?
- Das System sollte für alle Menschen offen sein, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft.
- Das System sollte auf die Förderung des selbstständigen Denkens und der Fähigkeit zur Ideenfindung ausgerichtet sein.
- Das System sollte die Entwicklung von Fähigkeiten in speziellen Domänen priorisieren. (correct)
- Das System sollte in drei Stufen unterteilt sein: Elementarunterricht, Schulunterricht und Universitätsunterricht.
Welches Argument wurde gegen die exklusive Kontrolle der Bildungsinhalte durch eine Oberschicht vorgebracht?
Welches Argument wurde gegen die exklusive Kontrolle der Bildungsinhalte durch eine Oberschicht vorgebracht?
- Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte nur für ihre eigenen Kinder zugänglich machen.
- Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte zu ihren Gunsten manipulieren.
- Alle obigen Aussagen sind korrekt. (correct)
- Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte so gestalten, dass sie mit ihren traditionellen Werten übereinstimmen.
Welche Rolle spielte die „Meinungsfreiheit“ in der Entwicklung der Bildungsideen im 19. Jahrhundert?
Welche Rolle spielte die „Meinungsfreiheit“ in der Entwicklung der Bildungsideen im 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Übergang von einem feudalen zu einem staatlichen Bildungssystem am besten?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Übergang von einem feudalen zu einem staatlichen Bildungssystem am besten?
Welche der folgenden Punkte war kein Hauptmerkmal der Entwicklung des Bildungssystems in Deutschland zwischen 1800 und 1918?
Welche der folgenden Punkte war kein Hauptmerkmal der Entwicklung des Bildungssystems in Deutschland zwischen 1800 und 1918?
Was war die Hauptursache für die Diskrepanz zwischen den Bildungsideen und der tatsächlichen Umsetzung im frühen 19. Jahrhundert?
Was war die Hauptursache für die Diskrepanz zwischen den Bildungsideen und der tatsächlichen Umsetzung im frühen 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Aussagen über die Ausbildung der Lehrkräfte im 19. Jahrhundert ist korrekt?
Welche der folgenden Aussagen über die Ausbildung der Lehrkräfte im 19. Jahrhundert ist korrekt?
Was war eine der Hauptursachen für die Einführung des Abiturs als Zugangsvoraussetzung zu Universitäten im 19. Jahrhundert?
Was war eine der Hauptursachen für die Einführung des Abiturs als Zugangsvoraussetzung zu Universitäten im 19. Jahrhundert?
Welche neuen Entwicklungen gab es im deutschen Schulsystem um 1900, die die Bildungsmöglichkeiten erweiterten?
Welche neuen Entwicklungen gab es im deutschen Schulsystem um 1900, die die Bildungsmöglichkeiten erweiterten?
Welche Rolle spielte Humboldts Idee einer Abfolge aus allgemeiner und dann ‚spezieller‘ Bildung im Ausbau des Schulsystems im 19. Jahrhundert?
Welche Rolle spielte Humboldts Idee einer Abfolge aus allgemeiner und dann ‚spezieller‘ Bildung im Ausbau des Schulsystems im 19. Jahrhundert?
Welches Argument gegen das zunehmende System von Schulzertifikaten und Berechtigungen um 1900 wurde von Friedrich Nietzsche vorgebracht?
Welches Argument gegen das zunehmende System von Schulzertifikaten und Berechtigungen um 1900 wurde von Friedrich Nietzsche vorgebracht?
Welche gesellschaftlichen Faktoren trugen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert bei?
Welche gesellschaftlichen Faktoren trugen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert bei?
Wie wurden die Auswirkungen des ausgebauten Schulsystems um 1900 auf die Gesellschaft deutlich?
Wie wurden die Auswirkungen des ausgebauten Schulsystems um 1900 auf die Gesellschaft deutlich?
Welche der folgenden Aussagen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert ist korrekt?
Welche der folgenden Aussagen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert ist korrekt?
Welche Veränderung im Militärdienst zeigte die gestiegene Bedeutung von Bildung im späten 19. Jahrhundert?
Welche Veränderung im Militärdienst zeigte die gestiegene Bedeutung von Bildung im späten 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Entwicklungen ist eine nennenswerte Veränderung im westdeutschen Bildungssystem seit 1990?
Welche der folgenden Entwicklungen ist eine nennenswerte Veränderung im westdeutschen Bildungssystem seit 1990?
Was beschreibt der Begriff 'Empirie' in der Bildungsforschung?
Was beschreibt der Begriff 'Empirie' in der Bildungsforschung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht die Aufgabe der Schule seit 1945?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht die Aufgabe der Schule seit 1945?
Worin besteht eine wesentliche Akzentuierung in der ergebnisorientierten Bildungsforschung?
Worin besteht eine wesentliche Akzentuierung in der ergebnisorientierten Bildungsforschung?
Wie hat sich die Schulart der Kinder in Deutschland entwickelt?
Wie hat sich die Schulart der Kinder in Deutschland entwickelt?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Beitrag der Schule zur sozialen Gerechtigkeit?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Beitrag der Schule zur sozialen Gerechtigkeit?
Welches Ziel wird durch die frühkindliche Bildung nicht direkt verfolgt?
Welches Ziel wird durch die frühkindliche Bildung nicht direkt verfolgt?
Welche Aussage über Bildung ist in der öffentlichen Diskussion häufig zu hören?
Welche Aussage über Bildung ist in der öffentlichen Diskussion häufig zu hören?
Was ist eine Herausforderung, die mit dem Konzept der Pädagogisierung verbunden ist?
Was ist eine Herausforderung, die mit dem Konzept der Pädagogisierung verbunden ist?
Welches Element wird nicht als ein Vorteil einer kompetenten Schulbildung betrachtet?
Welches Element wird nicht als ein Vorteil einer kompetenten Schulbildung betrachtet?
Welche Reformen aus dem 19. Jahrhundert demonstrierten den Fokus auf Indoktrination im niederen Schulwesen?
Welche Reformen aus dem 19. Jahrhundert demonstrierten den Fokus auf Indoktrination im niederen Schulwesen?
Was war ein Hauptgrund für die Einführung der allgemeinen Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?
Was war ein Hauptgrund für die Einführung der allgemeinen Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Aussagen charakterisiert das niedere Schulwesen im 19. Jahrhundert am besten?
Welche der folgenden Aussagen charakterisiert das niedere Schulwesen im 19. Jahrhundert am besten?
Welches der folgenden Ziele war kein Bestandteil der Bildungsidee von Humboldt?
Welches der folgenden Ziele war kein Bestandteil der Bildungsidee von Humboldt?
Was war ein positiver Nebeneffekt der Ausweitung der Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?
Was war ein positiver Nebeneffekt der Ausweitung der Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die zentrale Differenz zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die zentrale Differenz zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert?
Wie wurde die Qualifikation für den Zugang zur Universität im 19. Jahrhundert bestimmt?
Wie wurde die Qualifikation für den Zugang zur Universität im 19. Jahrhundert bestimmt?
Was war ein wesentlicher Unterschied zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert im Bezug auf den Lehrkörper?
Was war ein wesentlicher Unterschied zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert im Bezug auf den Lehrkörper?
Welche Aussage über die "organischen" Übergänge zwischen dem niederen und höheren Schulwesen trifft zu?
Welche Aussage über die "organischen" Übergänge zwischen dem niederen und höheren Schulwesen trifft zu?
Welche wichtige Reform wurde im Jahr 1919 in der Weimarer Republik durchgeführt?
Welche wichtige Reform wurde im Jahr 1919 in der Weimarer Republik durchgeführt?
Welche der folgenden Aussagen zur Bildungspolitik der Weimarer Republik ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen zur Bildungspolitik der Weimarer Republik ist falsch?
Welche Rolle spielte die 'Kunst' und die 'Wissenschaft' in der Bildungspolitik der Weimarer Republik?
Welche Rolle spielte die 'Kunst' und die 'Wissenschaft' in der Bildungspolitik der Weimarer Republik?
Welcher Aspekt der Bildungspolitik der Weimarer Republik ist auch heute noch relevant?
Welcher Aspekt der Bildungspolitik der Weimarer Republik ist auch heute noch relevant?
Welche Aussage über die Bildungslandschaft vor der Weimarer Republik trifft zu?
Welche Aussage über die Bildungslandschaft vor der Weimarer Republik trifft zu?
Was war ein Hauptgrund für die Ausrufung der Republik durch Philipp Scheidemann am 9. November 1918?
Was war ein Hauptgrund für die Ausrufung der Republik durch Philipp Scheidemann am 9. November 1918?
Welche Aussage über die Bedeutung der Bildungsreform der Weimarer Republik ist zutreffend?
Welche Aussage über die Bedeutung der Bildungsreform der Weimarer Republik ist zutreffend?
Flashcards
Allgemeine Menschenbildung
Allgemeine Menschenbildung
Bildung, die zur vernünftigen und selbstdenkenden Person führt.
Spezielle Bildung
Spezielle Bildung
Bildung, die spezifische Fertigkeiten in bestimmten Bereichen vermittelt.
Humboldt's Schulstufen
Humboldt's Schulstufen
Drei Stufen der Bildung: Elementar-, Schul- und Universitätsunterricht.
Elementarunterricht
Elementarunterricht
Signup and view all the flashcards
Schulunterricht
Schulunterricht
Signup and view all the flashcards
Universitätsunterricht
Universitätsunterricht
Signup and view all the flashcards
Bildungsbedürftigkeit
Bildungsbedürftigkeit
Signup and view all the flashcards
Vereinigung von Bildung und Freiheit
Vereinigung von Bildung und Freiheit
Signup and view all the flashcards
Universitätszugang
Universitätszugang
Signup and view all the flashcards
Abitur Einführung
Abitur Einführung
Signup and view all the flashcards
Prinzip der Leistung
Prinzip der Leistung
Signup and view all the flashcards
Meritokratie
Meritokratie
Signup and view all the flashcards
Schulsystem um 1900
Schulsystem um 1900
Signup and view all the flashcards
Reformpädagogik
Reformpädagogik
Signup and view all the flashcards
Staatstreue
Staatstreue
Signup and view all the flashcards
Bildung und Gesellschaft
Bildung und Gesellschaft
Signup and view all the flashcards
Machtausübung durch Gesetze
Machtausübung durch Gesetze
Signup and view all the flashcards
Niederes Schulwesen
Niederes Schulwesen
Signup and view all the flashcards
Höheres Schulwesen
Höheres Schulwesen
Signup and view all the flashcards
Abitur
Abitur
Signup and view all the flashcards
Kulturtechniken
Kulturtechniken
Signup and view all the flashcards
Volksbildungspflicht
Volksbildungspflicht
Signup and view all the flashcards
Akademische Leistung
Akademische Leistung
Signup and view all the flashcards
Reform von 1854 in Preußen
Reform von 1854 in Preußen
Signup and view all the flashcards
Empirie
Empirie
Signup and view all the flashcards
PISA-Studie
PISA-Studie
Signup and view all the flashcards
Schulentwicklung seit 1990
Schulentwicklung seit 1990
Signup and view all the flashcards
Pädagogisierung der Gesellschaft
Pädagogisierung der Gesellschaft
Signup and view all the flashcards
Bildungsforschung
Bildungsforschung
Signup and view all the flashcards
Individuum in der schulischen Erziehung
Individuum in der schulischen Erziehung
Signup and view all the flashcards
Weltliches Schulwesen
Weltliches Schulwesen
Signup and view all the flashcards
Organische Übergänge
Organische Übergänge
Signup and view all the flashcards
Absolute Unentgeltlichkeit
Absolute Unentgeltlichkeit
Signup and view all the flashcards
Gleichberechtigung in Schulen
Gleichberechtigung in Schulen
Signup and view all the flashcards
Reichsverfassung 1919
Reichsverfassung 1919
Signup and view all the flashcards
Bildungsreformen 1919
Bildungsreformen 1919
Signup and view all the flashcards
Strukturwandel der Bildung
Strukturwandel der Bildung
Signup and view all the flashcards
Hoffnungsträger
Hoffnungsträger
Signup and view all the flashcards
Kompetente Menschen
Kompetente Menschen
Signup and view all the flashcards
Gesellschaftlicher Aufstieg
Gesellschaftlicher Aufstieg
Signup and view all the flashcards
Soziale Gerechtigkeit
Soziale Gerechtigkeit
Signup and view all the flashcards
Pädagogisierung
Pädagogisierung
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Entstehung des modernen Schulsystems in Deutschland
- Entwicklungen im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert waren maßgeblich.
- Entwicklung 1: Herauslösung des Bildungsbegriffs aus dem religiösen Kontext.
- Entwicklung 2: Verstaatlichung der Bildung ab ca. 1800.
- Entwicklung 1: Herauslösung des Bildungsbegriffs aus dem religiösen Kontext.
- Schritt 1: Drei Sichtweisen über Selbstlernen und Selbstdenken um 1800.
Sichtweise 1: Selbstlernen und Selbstdenken
- Hauptgedanke: Selbstlernen und Selbstdenken sind möglich.
- Johann Gottfried Herder (1784): Verglich den Menschen mit der Tierwelt, betonte die Lern- und Denkfähigkeit des Menschen.
- Johann Gottfried Herder (1784): betonte die Fähigkeit des Menschen zu gehen, sprechen und die Hände zu nutzen.
- Johann Gottfried Herder (1784): bezeichnete den Menschen als den „ersten Freigelassenen der Schöpfung“.
Sichtweise 2: Selbstlernen und -denken erfordern Mut und Mühe
- Immanuel Kant (1784) betonte, dass Selbstlernen und -denken Mut und Mühe erfordern.
Sichtweise 3: Selbstdenken und -lernen bedürfen der Bildung als Erziehung dazu
- Jean-Jacques Rousseau (1762): betonte die Notwendigkeit von Erziehung und Bildung, die durch die Umwelt geprägt wird.
- Korrupte Gesellschaft wird als ein Hinderniss für eine richtige Erziehung gesehen.
- Erforderliche Umgebung wird als ein wichtiger Faktor zur richtigen Erziehung genannt.
Erste Konsequenzen für die Theorie der Schule (im 19. Jahrhundert)
- Welches Schulsystem erzieht selbstlernende, selbstdenkende Menschen?
- Wilhelm von Humboldt (1792/1809) plädierte für die allgemeine Menschenbildung.
- Vorschäge für Schulreformen in Preußen im frühen 19. Jahrhundert.
Entwicklung 2: Verstaatlichung von Bildung ab ca. 1800.
- Staaten übernahmen Verantwortung für Schulen in stärkerem Maße.
- Schulreformen wurden 1800 unternommen.
Ausprägung eines staatlichen Bildungssystems (1800-1918)
- Vielfalt und Unstimmigkeiten, aber dennoch eine Entwicklung.
- Machtausübung durch Gesetze und Verordnungen seit ca. 1800.
- Schulreformen wurden 1800 unternommen.
- Staaten übernahmen die Verantwortung für Schulen stärker.
- Schulsysteme werden entwickelt und Unterschiede in Sozialstrukturen aufgewiesen.
Demokratisierung (1918-1933)
- Ausrufung einer Republik und Verabschiedung der Reichsverfassung in Weimar.
- Wichtige Reformen im Jahr 1919.
- Tatsächliche Reformen in der Weimarer Reichsverfassung.
- Abschnitt 4: Bildung und Schule.
- Artikel 142-150
Meilensteine der Schaffung eines antidemokratischen, rassistischen Schulwesens
- Ideologisches, antiintellektuelles Klima.
- Veränderungen in den Lehrplänen im Sinne der NS-Ideologie.
- Beispiele: Fokus auf das sog. „Arteigene“, Geschichte der „nordischen Rasse“ und „Vererbungslehre und Rassenkunde“.
- Außerschulische Indoktrination.
- Jugendvereine mit Zwangsmitgliedschaft.
Schlaglichter seit 1945
- Meilensteine in der BRD und der DDR.
- Meilensteine in der DDR (z.B. 1945: Besetzung durch Sowjetunion, Gründung der DDR, Staatsideologie der DDR: Marxismus-Leninismus, Sozialistische Einheitspartei Deutschlands – SED, Überwachung durch Ministerium für Staatssicherheit).
Entwicklungen seit 1990
- Westdeutschland: Progressive Schulreformen, steigende Zahlen für höhere Schulabschlüsse.
- Demokratisierung: Grundlegende Verschiebung.
- Hinwendung zu empirischen Perspektiven auf Schule (z.B. internationale vergleichende Studien).
Weitere Informationen
- Menschen lassen sich positiv beeinflussen, wenn sie eine günstige Umwelt haben.
- Schule als Hoffnungsträger für gesellschaftliche Probleme.
- Beitrag zur sozialen Gerechtigkeit.
- Sicherung der ökonomischen Leistungsfähigkeit und Gesellschaft.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.