Bildungssystem im 19. Jahrhundert

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Questions and Answers

Was war das Hauptargument für die „allgemeine Menschenbildung“ gegenüber der „spezifischen Bildung“?

Die „allgemeine Menschenbildung“ ermöglicht es Menschen, kritisch und unabhängig zu denken. (correct)

Die „spezifische Bildung“ ist weniger wichtig als die „allgemeine Menschenbildung“.

Die „allgemeine Menschenbildung“ führt zu einer größeren Effizienz in der Arbeitswelt.

Die „spezifische Bildung“ ist für die Mehrheit der Menschen nicht zugänglich.

Welche der folgenden Aussagen über das Bildungssystem, das von Wilhelm von Humboldt vorgeschlagen wurde, ist falsch?

Das System sollte für alle Menschen offen sein, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft.

Das System sollte auf die Förderung des selbstständigen Denkens und der Fähigkeit zur Ideenfindung ausgerichtet sein.

Das System sollte die Entwicklung von Fähigkeiten in speziellen Domänen priorisieren. (correct)

Das System sollte in drei Stufen unterteilt sein: Elementarunterricht, Schulunterricht und Universitätsunterricht.

Welches Argument wurde gegen die exklusive Kontrolle der Bildungsinhalte durch eine Oberschicht vorgebracht?

Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte nur für ihre eigenen Kinder zugänglich machen.

Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte zu ihren Gunsten manipulieren.

Alle obigen Aussagen sind korrekt. (correct)

Die Oberschicht würde die Bildungsinhalte so gestalten, dass sie mit ihren traditionellen Werten übereinstimmen.

Welche Rolle spielte die „Meinungsfreiheit“ in der Entwicklung der Bildungsideen im 19. Jahrhundert?

Sie war eine Voraussetzung für die Entwicklung einer freien und unabhängigen Bildung. (B) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Übergang von einem feudalen zu einem staatlichen Bildungssystem am besten?

Die Verstaatlichung der Bildung führte zu einer stärkeren Kontrolle des Staates über Bildung. (C) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Punkte war kein Hauptmerkmal der Entwicklung des Bildungssystems in Deutschland zwischen 1800 und 1918?

Eine starke Förderung der „spezifischen Bildung“ (A) Signup and view all the answers

Was war die Hauptursache für die Diskrepanz zwischen den Bildungsideen und der tatsächlichen Umsetzung im frühen 19. Jahrhundert?

Der Widerstand der traditionellen Eliten gegen die „allgemeine Menschenbildung“ (A) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über die Ausbildung der Lehrkräfte im 19. Jahrhundert ist korrekt?

Die Ausbildungsmöglichkeiten für Lehrkräfte waren begrenzt. (C) Signup and view all the answers

Was war eine der Hauptursachen für die Einführung des Abiturs als Zugangsvoraussetzung zu Universitäten im 19. Jahrhundert?

Das Prinzip der Leistung sollte das bisherige Prinzip der Standeszugehörigkeit ersetzen. (B) Signup and view all the answers

Welche neuen Entwicklungen gab es im deutschen Schulsystem um 1900, die die Bildungsmöglichkeiten erweiterten?

Alle genannten Optionen. (C) Signup and view all the answers

Welche Rolle spielte Humboldts Idee einer Abfolge aus allgemeiner und dann ‚spezieller‘ Bildung im Ausbau des Schulsystems im 19. Jahrhundert?

Sie beeinflusste die Entwicklung von verschiedenen Schultypen, die auf unterschiedliche Bildungsziele vorbereiteten. (C) Signup and view all the answers

Welches Argument gegen das zunehmende System von Schulzertifikaten und Berechtigungen um 1900 wurde von Friedrich Nietzsche vorgebracht?

Es hindert Talente daran, sich zu entfalten, da es nur auf Prüfungsleistungen und nicht auf individuelle Begabungen fokussiert. (C) Signup and view all the answers

Welche gesellschaftlichen Faktoren trugen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert bei?

Alle oben genannten Faktoren spielten eine Rolle. (A) Signup and view all the answers

Wie wurden die Auswirkungen des ausgebauten Schulsystems um 1900 auf die Gesellschaft deutlich?

Alle genannten Optionen spiegeln die Auswirkungen des ausgebauten Schulsystems wider. (D) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zum Ausbau und zur Differenzierung des Schulsystems im 19. Jahrhundert ist korrekt?

Trotz der Reformbemühungen war die Bildungslandschaft nach wie vor stark von klassenbezogenen Strukturen geprägt. (D) Signup and view all the answers

Welche Veränderung im Militärdienst zeigte die gestiegene Bedeutung von Bildung im späten 19. Jahrhundert?

Jungen aus Gymnasien erhielten eine verkürzte Militärdienstzeit. (B) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Entwicklungen ist eine nennenswerte Veränderung im westdeutschen Bildungssystem seit 1990?

Zunahme des Anteils von Gymnasiasten unter den 14-Jährigen (D) Signup and view all the answers

Was beschreibt der Begriff 'Empirie' in der Bildungsforschung?

Systematische Gewinnung von Wissen durch Erfahrung (D) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht die Aufgabe der Schule seit 1945?

Schule soll negative Erziehung unterstützen. (C) Signup and view all the answers

Worin besteht eine wesentliche Akzentuierung in der ergebnisorientierten Bildungsforschung?

Fokus auf die Ergebnisse des Bildungsprozesses (C) Signup and view all the answers

Wie hat sich die Schulart der Kinder in Deutschland entwickelt?

Orientierung an der Schulart der Eltern hat zugenommen. (D) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Beitrag der Schule zur sozialen Gerechtigkeit?

Schule ermöglicht gesellschaftliche Aufstiege durch Bildung. (A) Signup and view all the answers

Welches Ziel wird durch die frühkindliche Bildung nicht direkt verfolgt?

Unterstützung in der Karrierewahl der Kinder. (C) Signup and view all the answers

Welche Aussage über Bildung ist in der öffentlichen Diskussion häufig zu hören?

Bildung wird in erster Linie an der Hochschulzugangsberechtigung gemessen. (A) Signup and view all the answers

Was ist eine Herausforderung, die mit dem Konzept der Pädagogisierung verbunden ist?

Überforderung der Eltern und der beteiligten Akteure. (B) Signup and view all the answers

Welches Element wird nicht als ein Vorteil einer kompetenten Schulbildung betrachtet?

Pädagogische Interventionen müssen verlängert werden. (C) Signup and view all the answers

Welche Reformen aus dem 19. Jahrhundert demonstrierten den Fokus auf Indoktrination im niederen Schulwesen?

Die Reaktionären Schulreformen von 1854 in Preußen (D) Signup and view all the answers

Was war ein Hauptgrund für die Einführung der allgemeinen Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?

Angst vor sozialen Unruhen und Revolution (B) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen charakterisiert das niedere Schulwesen im 19. Jahrhundert am besten?

Es konzentrierte sich auf die Vermittlung von Grundkenntnissen und Gehorsam. (B) Signup and view all the answers

Welches der folgenden Ziele war kein Bestandteil der Bildungsidee von Humboldt?

Gehorsam gegenüber der Staatsgewalt* (C) Signup and view all the answers

Was war ein positiver Nebeneffekt der Ausweitung der Volksbildungspflicht im 19. Jahrhundert?

Eine zunehmende Alphabetisierungsrate (C) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die zentrale Differenz zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert?

Das niedere Schulwesen war für alle zugänglich, das höhere nur für privilegierte Schichten. (A) Signup and view all the answers

Wie wurde die Qualifikation für den Zugang zur Universität im 19. Jahrhundert bestimmt?

Durch die Leistung in akademischen Prüfungen (A) Signup and view all the answers

Was war ein wesentlicher Unterschied zwischen dem niederen und dem höheren Schulwesen im 19. Jahrhundert im Bezug auf den Lehrkörper?

Das niedere Schulwesen wurde von ungelernten Lehrern unterrichtet, das höhere Schulwesen von qualifizierten Akademikern. (C) Signup and view all the answers

Welche Aussage über die "organischen" Übergänge zwischen dem niederen und höheren Schulwesen trifft zu?

Die Übergänge sollten fließend sein und auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler abgestimmt sein. (D) Signup and view all the answers

Welche wichtige Reform wurde im Jahr 1919 in der Weimarer Republik durchgeführt?

Die Verabschiedung der Weimarer Reichsverfassung, in der Bildung und Schule einen zentralen Stellenwert einnahmen. (B) Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zur Bildungspolitik der Weimarer Republik ist falsch?

Die Weimarer Republik verabschiedete ein Gesetz zur Einführung der Schulpflicht für alle Mädchen und Frauen. (A) Signup and view all the answers

Welche Rolle spielte die 'Kunst' und die 'Wissenschaft' in der Bildungspolitik der Weimarer Republik?

Sie sollten frei sein und vom Staat geschützt und gefördert werden. (D) Signup and view all the answers

Welcher Aspekt der Bildungspolitik der Weimarer Republik ist auch heute noch relevant?

Die Berücksichtigung des Individuums im Prozess der schulischen Erziehung. (B) Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Bildungslandschaft vor der Weimarer Republik trifft zu?

Die Bildungslandschaft war stark durch die Traditionen des Kaiserreichs geprägt. (C) Signup and view all the answers

Was war ein Hauptgrund für die Ausrufung der Republik durch Philipp Scheidemann am 9. November 1918?

Die Revolution hatte die Monarchie gestürzt. (D) Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Bedeutung der Bildungsreform der Weimarer Republik ist zutreffend?

Die Bildungsreform der Weimarer Republik legte den Grundstein für ein modernes und zukunftsorientiertes Bildungssystem. (A) Signup and view all the answers

Study Notes

Entstehung des modernen Schulsystems in Deutschland

Entwicklungen im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert waren maßgeblich.
Entwicklung 1: Herauslösung des Bildungsbegriffs aus dem religiösen Kontext.
Entwicklung 2: Verstaatlichung der Bildung ab ca. 1800.
Entwicklung 1: Herauslösung des Bildungsbegriffs aus dem religiösen Kontext.
Schritt 1: Drei Sichtweisen über Selbstlernen und Selbstdenken um 1800.

Sichtweise 1: Selbstlernen und Selbstdenken

Hauptgedanke: Selbstlernen und Selbstdenken sind möglich.
Johann Gottfried Herder (1784): Verglich den Menschen mit der Tierwelt, betonte die Lern- und Denkfähigkeit des Menschen.
Johann Gottfried Herder (1784): betonte die Fähigkeit des Menschen zu gehen, sprechen und die Hände zu nutzen.
Johann Gottfried Herder (1784): bezeichnete den Menschen als den „ersten Freigelassenen der Schöpfung“.

Sichtweise 2: Selbstlernen und -denken erfordern Mut und Mühe

Immanuel Kant (1784) betonte, dass Selbstlernen und -denken Mut und Mühe erfordern.

Sichtweise 3: Selbstdenken und -lernen bedürfen der Bildung als Erziehung dazu

Jean-Jacques Rousseau (1762): betonte die Notwendigkeit von Erziehung und Bildung, die durch die Umwelt geprägt wird.
Korrupte Gesellschaft wird als ein Hinderniss für eine richtige Erziehung gesehen.
Erforderliche Umgebung wird als ein wichtiger Faktor zur richtigen Erziehung genannt.

Erste Konsequenzen für die Theorie der Schule (im 19. Jahrhundert)

Welches Schulsystem erzieht selbstlernende, selbstdenkende Menschen?
Wilhelm von Humboldt (1792/1809) plädierte für die allgemeine Menschenbildung.
Vorschäge für Schulreformen in Preußen im frühen 19. Jahrhundert.

Entwicklung 2: Verstaatlichung von Bildung ab ca. 1800.

Staaten übernahmen Verantwortung für Schulen in stärkerem Maße.
Schulreformen wurden 1800 unternommen.

Ausprägung eines staatlichen Bildungssystems (1800-1918)

Vielfalt und Unstimmigkeiten, aber dennoch eine Entwicklung.
Machtausübung durch Gesetze und Verordnungen seit ca. 1800.
Schulreformen wurden 1800 unternommen.
Staaten übernahmen die Verantwortung für Schulen stärker.
Schulsysteme werden entwickelt und Unterschiede in Sozialstrukturen aufgewiesen.

Demokratisierung (1918-1933)

Ausrufung einer Republik und Verabschiedung der Reichsverfassung in Weimar.
Wichtige Reformen im Jahr 1919.
Tatsächliche Reformen in der Weimarer Reichsverfassung.
Abschnitt 4: Bildung und Schule.
Artikel 142-150

Meilensteine der Schaffung eines antidemokratischen, rassistischen Schulwesens

Ideologisches, antiintellektuelles Klima.
Veränderungen in den Lehrplänen im Sinne der NS-Ideologie.
Beispiele: Fokus auf das sog. „Arteigene“, Geschichte der „nordischen Rasse“ und „Vererbungslehre und Rassenkunde“.
Außerschulische Indoktrination.
Jugendvereine mit Zwangsmitgliedschaft.

Schlaglichter seit 1945

Meilensteine in der BRD und der DDR.
Meilensteine in der DDR (z.B. 1945: Besetzung durch Sowjetunion, Gründung der DDR, Staatsideologie der DDR: Marxismus-Leninismus, Sozialistische Einheitspartei Deutschlands – SED, Überwachung durch Ministerium für Staatssicherheit).

Entwicklungen seit 1990

Westdeutschland: Progressive Schulreformen, steigende Zahlen für höhere Schulabschlüsse.
Demokratisierung: Grundlegende Verschiebung.
Hinwendung zu empirischen Perspektiven auf Schule (z.B. internationale vergleichende Studien).

Weitere Informationen

Menschen lassen sich positiv beeinflussen, wenn sie eine günstige Umwelt haben.
Schule als Hoffnungsträger für gesellschaftliche Probleme.
Beitrag zur sozialen Gerechtigkeit.
Sicherung der ökonomischen Leistungsfähigkeit und Gesellschaft.

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Description

Dieser Quiz behandelt die Entwicklung des Bildungssystems in Deutschland zwischen 1800 und 1918, insbesondere die Konzepte von Wilhelm von Humboldt. Fragen zu allgemeinen und spezifischen Bildungstheorien sowie zu Meinungsfreiheit und Lehrerausbildung werden behandelt. Testen Sie Ihr Wissen über die Bildungsreformen und deren Auswirkungen auf die Gesellschaft.