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Questions and Answers
Welche der folgenden Organisationen haben ein bildungspolitisches Interesse?
Welche der folgenden Organisationen haben ein bildungspolitisches Interesse?
Der Deutsche Arbeitgeberpreis für Bildung wird nicht von Arbeitgeberverbänden vergeben.
Der Deutsche Arbeitgeberpreis für Bildung wird nicht von Arbeitgeberverbänden vergeben.
False
Welches Ziel verfolgen Arbeitgeber im Bereich der beruflichen Bildung?
Welches Ziel verfolgen Arbeitgeber im Bereich der beruflichen Bildung?
Mitgestaltung der betrieblichen Berufsausbildung.
Der __________ ist verantwortlich für die Ausarbeitung der Ausbildungsordnungen.
Der __________ ist verantwortlich für die Ausarbeitung der Ausbildungsordnungen.
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Ordnen Sie die folgenden Themen den korrekten Punkten zu:
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In welchem Bereich haben Wirtschaftsverbände einen Einfluss auf das Bildungssystem?
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Lobbyisten haben keinen Einfluss auf die Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien in Schulen.
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Nennen Sie eine wiederkehrende Forderung im Bildungsbereich.
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Was ist eine Aufgabe des Bundesministeriums für Bildung und Forschung?
Was ist eine Aufgabe des Bundesministeriums für Bildung und Forschung?
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Die Kultusministerkonferenz (KMK) koordiniert ausschließlich die Schulen in einem Bundesland.
Die Kultusministerkonferenz (KMK) koordiniert ausschließlich die Schulen in einem Bundesland.
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Nennen Sie zwei Akteure im Schulsystem auf der Ebene der Länder.
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Die _______ sind für die äußeren Schulangelegenheiten zuständig.
Die _______ sind für die äußeren Schulangelegenheiten zuständig.
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Ordnen Sie die Akteure den entsprechenden Aufgaben zu:
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt eine Aufgabe der Länder im Bildungssystem?
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Eltern und Erziehungsberechtigte haben keinen Einfluss auf Entscheidungen im Schulsystem.
Eltern und Erziehungsberechtigte haben keinen Einfluss auf Entscheidungen im Schulsystem.
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Welche Rolle spielen supranationale Akteure wie die EU im Bildungssystem?
Welche Rolle spielen supranationale Akteure wie die EU im Bildungssystem?
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Welche dieser Aussagen beschreibt den Paradigmenwechsel der Schulsteuerung in Deutschland?
Welche dieser Aussagen beschreibt den Paradigmenwechsel der Schulsteuerung in Deutschland?
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Die Kultusministerkonferenz einigte sich 1997 auf Maßnahmen zur Verschärfung der Schulleistungsstandards.
Die Kultusministerkonferenz einigte sich 1997 auf Maßnahmen zur Verschärfung der Schulleistungsstandards.
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Was wird der Bildungsverwaltung zugeschrieben?
Was wird der Bildungsverwaltung zugeschrieben?
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Die Kultusministerkonferenz beschloss den __________ Beschluss zur Qualitätssicherung in der schulischen Bildung.
Die Kultusministerkonferenz beschloss den __________ Beschluss zur Qualitätssicherung in der schulischen Bildung.
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Ordne die Rolle den entsprechenden Verantwortlichkeiten zu:
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Welches Ziel wurde mit den Vergleichsarbeiten in allen Ländern verfolgt?
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Ab Mitte der 1990er Jahre wurde den Schulen weniger Gestaltungsfreiheit eingeräumt.
Ab Mitte der 1990er Jahre wurde den Schulen weniger Gestaltungsfreiheit eingeräumt.
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Was kennzeichnet die neue Rolle der Schulleitung im Neuen Steuerungsmodell?
Was kennzeichnet die neue Rolle der Schulleitung im Neuen Steuerungsmodell?
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Was besagt das sogenannte Kruzifix-Urteil?
Was besagt das sogenannte Kruzifix-Urteil?
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Elternvertretungen sind in allen deutschen Bundesländern gleich geregelt.
Elternvertretungen sind in allen deutschen Bundesländern gleich geregelt.
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Nennen Sie einen der Bundeselternrat als Arbeitsgemeinschaft von Elternvertretungen.
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Die Mitwirkungsrechte der Eltern in Schulen sind über die _______ geregelt.
Die Mitwirkungsrechte der Eltern in Schulen sind über die _______ geregelt.
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Ordnen Sie die folgenden Akteure im Schulsystem den richtigen Beschreibungen zu:
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Welche Aussage beschreibt die Rolle der Eltern im Unterricht?
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Die Einbeziehung von Eltern in schulische Aktivitäten ist ein Merkmal guter Schule.
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Welches Ziel verfolgen Elternverbände in Zusammenarbeit mit Schulministerien?
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Welche der folgenden Organisationen ist die größte Bildungsgewerkschaft in Deutschland?
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Der Deutsche Lehrerverband hat mehr Mitglieder als die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
Der Deutsche Lehrerverband hat mehr Mitglieder als die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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Nennen Sie ein zentrales Leitziel der GEW.
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Der ____ ist ein weltanschaulich neutraler Dachverband von Lehrern in Deutschland.
Der ____ ist ein weltanschaulich neutraler Dachverband von Lehrern in Deutschland.
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Ordnen Sie die folgenden Verbände ihren Mitgliedszahlen zu:
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Welche der folgenden Forderungen gehört nicht zu den zentralen Leitziele der GEW?
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Der Verband Bildung und Erziehung vertritt ausschließlich Lehrkräfte der Sekundarstufe II.
Der Verband Bildung und Erziehung vertritt ausschließlich Lehrkräfte der Sekundarstufe II.
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Was fordert der Deutsche Lehrerverband bezüglich des Schulsystems?
Was fordert der Deutsche Lehrerverband bezüglich des Schulsystems?
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Welche Aussage über die Zuständigkeit im Schulwesen trifft zu?
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Die Kommunen sind nur lokale staatliche Verwaltungsbehörden ohne Mitspracherecht.
Die Kommunen sind nur lokale staatliche Verwaltungsbehörden ohne Mitspracherecht.
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Was sind die inneren Schulangelegenheiten, für die die Länder zuständig sind?
Was sind die inneren Schulangelegenheiten, für die die Länder zuständig sind?
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Die Aufteilung der Kompetenzen im Schulwesen kann einfach mit den Begriffen __________ und __________ beschrieben werden.
Die Aufteilung der Kompetenzen im Schulwesen kann einfach mit den Begriffen __________ und __________ beschrieben werden.
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Ordne den folgenden Schulanforderungen die korrekten Zuständigkeiten zu:
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Welche Reformen führten zur Stärkung der Selbstverwaltung der Städte in Preußen?
Welche Reformen führten zur Stärkung der Selbstverwaltung der Städte in Preußen?
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Die Schulen in den Stadtstaaten haben eine zweistufige Schulaufsicht.
Die Schulen in den Stadtstaaten haben eine zweistufige Schulaufsicht.
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Was geschah mit der Verwaltung der Schulangelegenheiten gemäß der Städteordnung von 1808?
Was geschah mit der Verwaltung der Schulangelegenheiten gemäß der Städteordnung von 1808?
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Study Notes
Steuerungstheoretische Perspektiven: Welche (nicht) staatlichen Akteure nehmen auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems bis zur Einzelschule als Organisation Einfluss?
- Historische Entwicklung des deutschen Schulsystems im 19. und 20. Jahrhundert wurde behandelt.
- Der aktuelle Aufbau des Bildungssystems und die Folgen der Bildungsexpansion wurden betrachtet.
- Die Frage, wie das deutsche Schulsystem gesteuert wird, wird im weiteren Kapitel analysiert.
- Akteure auf verschiedenen Ebenen (Bildungssystem, Bundesebene, Länder, Kommunen, Schulaufsicht, etc.) sowie weitere Akteure in dem Schulsystem, wie Schülervertretungen, Elternverbände, Gewerkschaften, Kirchen, Stiftungen und Privatwirtschaft werden beleuchtet.
Steuerung des Schulsystems: Föderale Organisation
- Die Zuständigkeit des Bundes, der Länder und der Kommunen in Bildungssystemen wird erläutert.
- Bildungsverwaltung ist die Aufgabe des Bundes und der Länder.
- Zentrale Aspekte der deutschen Bildungspolitik, wie die Kulturhoheit der Bundesländer, werden analysiert.
- Die verschiedenen Ebenen des deutschen Schulsystems und ihre jeweiligen Einflussmöglichkeiten sind detailliert dargestellt.
Weitere Akteure im Schulsystem
- Akteure aus dem internationalen Kontext, z. B. der EU und der OECD, werden als Einflussmöglichkeiten betrachtet.
- Internationale Organisationen und ihre Rolle bei der Definition von Bildungsstandards und Richtlinien.
- Die Rolle von Stiftungen im Bildungsbereich wird beschrieben.
- Die Beteiligung von Bürgern an politischen Prozessen, z. B. durch Petitionen.
- Die Bedeutung der Interessenvertretungen wie beispielsweise Gewerkschaften und Kirchen.
- Die Rolle der Wirtschaft, z. B. durch Stiftungen oder Arbeitgeberverbände (BDI, BDA, DIHK), die im Bildungsbereich Einfluss nehmen.
Verhältnis von Gesamtsystem und Einzelschule
- Es wird die Beziehung zwischen dem Gesamtsystem (Bund, Länder, etc.) und der Einzelschule, in Bezug auf Schulsteuerung und erweiterte schulische Autonomie analysiert.
- Die Rolle der Schulsteuerung im Kontext neuer Steuerungsmodelle und der Einzelschule als lernende Organisation wird diskutiert.
- Die Dimensionen Kontext, Input, Prozess und Output in der Schulsteuerung werden differenziert.
- Verschiedene Modelle schulischer Steuerung und Qualitätsentwicklung (z.B. CIPP und CIPO-Modell) werden vorgestellt.
- Die Bedeutung von Schulkultur und der Koordinierung von Arbeitsteilungen (insbesondere innerhalb von Schulen, sowie innerhalb der schulischen Organisation) werden erläutert.
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Description
In diesem Quiz testen Sie Ihr Wissen über die verschiedenen Akteure und Organisationen, die im deutschen Bildungssystem eine Rolle spielen. Beantworten Sie Fragen zu den Aufgaben, Zielen und Einflüssen der unterschiedlichen Institutionen und Verbände. Ideal für Schüler und Interessierte der Bildungspolitik.