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Questions and Answers
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Welche der folgenden Organisationen haben ein bildungspolitisches Interesse?
Welche der folgenden Organisationen haben ein bildungspolitisches Interesse?
- Deutscher Lehrerverband
- Deutsche Industrie- und Handelskammer (DIHK) (correct)
- Verband der Sportler
- Bundesverband der Deutschen Industrie (BDI) (correct)
Der Deutsche Arbeitgeberpreis für Bildung wird nicht von Arbeitgeberverbänden vergeben.
Der Deutsche Arbeitgeberpreis für Bildung wird nicht von Arbeitgeberverbänden vergeben.
False (B)
Welches Ziel verfolgen Arbeitgeber im Bereich der beruflichen Bildung?
Welches Ziel verfolgen Arbeitgeber im Bereich der beruflichen Bildung?
Mitgestaltung der betrieblichen Berufsausbildung.
Der __________ ist verantwortlich für die Ausarbeitung der Ausbildungsordnungen.
Der __________ ist verantwortlich für die Ausarbeitung der Ausbildungsordnungen.
Ordnen Sie die folgenden Themen den korrekten Punkten zu:
Ordnen Sie die folgenden Themen den korrekten Punkten zu:
In welchem Bereich haben Wirtschaftsverbände einen Einfluss auf das Bildungssystem?
In welchem Bereich haben Wirtschaftsverbände einen Einfluss auf das Bildungssystem?
Lobbyisten haben keinen Einfluss auf die Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien in Schulen.
Lobbyisten haben keinen Einfluss auf die Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien in Schulen.
Nennen Sie eine wiederkehrende Forderung im Bildungsbereich.
Nennen Sie eine wiederkehrende Forderung im Bildungsbereich.
Was ist eine Aufgabe des Bundesministeriums für Bildung und Forschung?
Was ist eine Aufgabe des Bundesministeriums für Bildung und Forschung?
Die Kultusministerkonferenz (KMK) koordiniert ausschließlich die Schulen in einem Bundesland.
Die Kultusministerkonferenz (KMK) koordiniert ausschließlich die Schulen in einem Bundesland.
Nennen Sie zwei Akteure im Schulsystem auf der Ebene der Länder.
Nennen Sie zwei Akteure im Schulsystem auf der Ebene der Länder.
Die _______ sind für die äußeren Schulangelegenheiten zuständig.
Die _______ sind für die äußeren Schulangelegenheiten zuständig.
Ordnen Sie die Akteure den entsprechenden Aufgaben zu:
Ordnen Sie die Akteure den entsprechenden Aufgaben zu:
Welche der folgenden Aussagen beschreibt eine Aufgabe der Länder im Bildungssystem?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt eine Aufgabe der Länder im Bildungssystem?
Eltern und Erziehungsberechtigte haben keinen Einfluss auf Entscheidungen im Schulsystem.
Eltern und Erziehungsberechtigte haben keinen Einfluss auf Entscheidungen im Schulsystem.
Welche Rolle spielen supranationale Akteure wie die EU im Bildungssystem?
Welche Rolle spielen supranationale Akteure wie die EU im Bildungssystem?
Welche dieser Aussagen beschreibt den Paradigmenwechsel der Schulsteuerung in Deutschland?
Welche dieser Aussagen beschreibt den Paradigmenwechsel der Schulsteuerung in Deutschland?
Die Kultusministerkonferenz einigte sich 1997 auf Maßnahmen zur Verschärfung der Schulleistungsstandards.
Die Kultusministerkonferenz einigte sich 1997 auf Maßnahmen zur Verschärfung der Schulleistungsstandards.
Was wird der Bildungsverwaltung zugeschrieben?
Was wird der Bildungsverwaltung zugeschrieben?
Die Kultusministerkonferenz beschloss den __________ Beschluss zur Qualitätssicherung in der schulischen Bildung.
Die Kultusministerkonferenz beschloss den __________ Beschluss zur Qualitätssicherung in der schulischen Bildung.
Ordne die Rolle den entsprechenden Verantwortlichkeiten zu:
Ordne die Rolle den entsprechenden Verantwortlichkeiten zu:
Welches Ziel wurde mit den Vergleichsarbeiten in allen Ländern verfolgt?
Welches Ziel wurde mit den Vergleichsarbeiten in allen Ländern verfolgt?
Ab Mitte der 1990er Jahre wurde den Schulen weniger Gestaltungsfreiheit eingeräumt.
Ab Mitte der 1990er Jahre wurde den Schulen weniger Gestaltungsfreiheit eingeräumt.
Was kennzeichnet die neue Rolle der Schulleitung im Neuen Steuerungsmodell?
Was kennzeichnet die neue Rolle der Schulleitung im Neuen Steuerungsmodell?
Was besagt das sogenannte Kruzifix-Urteil?
Was besagt das sogenannte Kruzifix-Urteil?
Elternvertretungen sind in allen deutschen Bundesländern gleich geregelt.
Elternvertretungen sind in allen deutschen Bundesländern gleich geregelt.
Nennen Sie einen der Bundeselternrat als Arbeitsgemeinschaft von Elternvertretungen.
Nennen Sie einen der Bundeselternrat als Arbeitsgemeinschaft von Elternvertretungen.
Die Mitwirkungsrechte der Eltern in Schulen sind über die _______ geregelt.
Die Mitwirkungsrechte der Eltern in Schulen sind über die _______ geregelt.
Ordnen Sie die folgenden Akteure im Schulsystem den richtigen Beschreibungen zu:
Ordnen Sie die folgenden Akteure im Schulsystem den richtigen Beschreibungen zu:
Welche Aussage beschreibt die Rolle der Eltern im Unterricht?
Welche Aussage beschreibt die Rolle der Eltern im Unterricht?
Die Einbeziehung von Eltern in schulische Aktivitäten ist ein Merkmal guter Schule.
Die Einbeziehung von Eltern in schulische Aktivitäten ist ein Merkmal guter Schule.
Welches Ziel verfolgen Elternverbände in Zusammenarbeit mit Schulministerien?
Welches Ziel verfolgen Elternverbände in Zusammenarbeit mit Schulministerien?
Welche der folgenden Organisationen ist die größte Bildungsgewerkschaft in Deutschland?
Welche der folgenden Organisationen ist die größte Bildungsgewerkschaft in Deutschland?
Der Deutsche Lehrerverband hat mehr Mitglieder als die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
Der Deutsche Lehrerverband hat mehr Mitglieder als die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
Nennen Sie ein zentrales Leitziel der GEW.
Nennen Sie ein zentrales Leitziel der GEW.
Der ____ ist ein weltanschaulich neutraler Dachverband von Lehrern in Deutschland.
Der ____ ist ein weltanschaulich neutraler Dachverband von Lehrern in Deutschland.
Ordnen Sie die folgenden Verbände ihren Mitgliedszahlen zu:
Ordnen Sie die folgenden Verbände ihren Mitgliedszahlen zu:
Welche der folgenden Forderungen gehört nicht zu den zentralen Leitziele der GEW?
Welche der folgenden Forderungen gehört nicht zu den zentralen Leitziele der GEW?
Der Verband Bildung und Erziehung vertritt ausschließlich Lehrkräfte der Sekundarstufe II.
Der Verband Bildung und Erziehung vertritt ausschließlich Lehrkräfte der Sekundarstufe II.
Was fordert der Deutsche Lehrerverband bezüglich des Schulsystems?
Was fordert der Deutsche Lehrerverband bezüglich des Schulsystems?
Welche Aussage über die Zuständigkeit im Schulwesen trifft zu?
Welche Aussage über die Zuständigkeit im Schulwesen trifft zu?
Die Kommunen sind nur lokale staatliche Verwaltungsbehörden ohne Mitspracherecht.
Die Kommunen sind nur lokale staatliche Verwaltungsbehörden ohne Mitspracherecht.
Was sind die inneren Schulangelegenheiten, für die die Länder zuständig sind?
Was sind die inneren Schulangelegenheiten, für die die Länder zuständig sind?
Die Aufteilung der Kompetenzen im Schulwesen kann einfach mit den Begriffen __________ und __________ beschrieben werden.
Die Aufteilung der Kompetenzen im Schulwesen kann einfach mit den Begriffen __________ und __________ beschrieben werden.
Ordne den folgenden Schulanforderungen die korrekten Zuständigkeiten zu:
Ordne den folgenden Schulanforderungen die korrekten Zuständigkeiten zu:
Welche Reformen führten zur Stärkung der Selbstverwaltung der Städte in Preußen?
Welche Reformen führten zur Stärkung der Selbstverwaltung der Städte in Preußen?
Die Schulen in den Stadtstaaten haben eine zweistufige Schulaufsicht.
Die Schulen in den Stadtstaaten haben eine zweistufige Schulaufsicht.
Was geschah mit der Verwaltung der Schulangelegenheiten gemäß der Städteordnung von 1808?
Was geschah mit der Verwaltung der Schulangelegenheiten gemäß der Städteordnung von 1808?
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Flashcards
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Schulwesen in Deutschland
Schulwesen in Deutschland
Die Zuständigkeit für das Schulwesen in Deutschland liegt beim jeweiligen Bundesland. Gemeinden können jedoch beteiligt sein.
Bayerische Verfassung und Schulwesen
Bayerische Verfassung und Schulwesen
Artikel 130 (1) der Bayerischen Verfassung legt fest, dass das Schul- und Bildungswesen unter der Aufsicht des Staates steht und Gemeinden beteiligt werden können.
Zuständigkeiten im Bildungsbereich
Zuständigkeiten im Bildungsbereich
Die Zuständigkeiten für Bildungseinrichtungen, Lehrerausbildung und außerschulische Angebote sind oft auf verschiedene Ministerien verteilt, was die Zusammenarbeit erschwert.
Historische Entwicklung der Schulkompetenzen
Historische Entwicklung der Schulkompetenzen
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Städteordnung von 1808
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Innere und äußere Schulangelegenheiten
Innere und äußere Schulangelegenheiten
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Innere Schulangelegenheiten
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Äußere Schulangelegenheiten
Äußere Schulangelegenheiten
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Interessengruppe
Interessengruppe
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GEW (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft)
GEW (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft)
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Deutscher Lehrerverband (DL)
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Verband Bildung und Erziehung (VBE)
Verband Bildung und Erziehung (VBE)
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Kostenfreie Kita-Plätze
Kostenfreie Kita-Plätze
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Eine Schule für alle
Eine Schule für alle
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Solide Finanzierung des Bildungssystems
Solide Finanzierung des Bildungssystems
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Erhalt des Schulsystems
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Bund im Bildungssystem
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Länder im Bildungssystem
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Kultusministerkonferenz (KMK)
Kultusministerkonferenz (KMK)
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Schulen im Bildungssystem
Schulen im Bildungssystem
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Kommunen im Bildungssystem
Kommunen im Bildungssystem
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Weitere Akteure im Bildungssystem
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Supranationale Akteure im Bildungssystem
Supranationale Akteure im Bildungssystem
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Medien im Bildungssystem
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Elterliche Mitwirkungsrechte in der Schule
Elterliche Mitwirkungsrechte in der Schule
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Das Kruzifix-Urteil
Das Kruzifix-Urteil
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Elternbeteiligung am Unterricht
Elternbeteiligung am Unterricht
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Elternengagement außerhalb des Unterrichts
Elternengagement außerhalb des Unterrichts
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Landeselternbeiräte
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Bundeselternrat
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Zusammenarbeit von Schule und Eltern
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Einbeziehung von Familien in die Schule
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Akteure der Privatwirtschaft im Bildungssystem
Akteure der Privatwirtschaft im Bildungssystem
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Bildungspolitisches Interesse der Privatwirtschaft
Bildungspolitisches Interesse der Privatwirtschaft
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Engagement der Privatwirtschaft im Bildungsbereich
Engagement der Privatwirtschaft im Bildungsbereich
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Themen der Privatwirtschaft im Bildungsbereich
Themen der Privatwirtschaft im Bildungsbereich
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Beteiligung der Privatwirtschaft an der Berufsausbildung
Beteiligung der Privatwirtschaft an der Berufsausbildung
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Selbstverwaltungsorganisationen der Wirtschaft
Selbstverwaltungsorganisationen der Wirtschaft
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Marketing und Werbung in Schulen durch die Privatwirtschaft
Marketing und Werbung in Schulen durch die Privatwirtschaft
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Kritik an Einflussnahme der Privatwirtschaft in Schulen
Kritik an Einflussnahme der Privatwirtschaft in Schulen
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Output-Orientierung
Output-Orientierung
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Qualitätsmanagement in der Schule
Qualitätsmanagement in der Schule
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Dezentrale Schulsteuerung
Dezentrale Schulsteuerung
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Aufgaben der Bildungsverwaltung
Aufgaben der Bildungsverwaltung
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Rolle der Schulleitung
Rolle der Schulleitung
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Paradigmenwechsel in der Schulsteuerung
Paradigmenwechsel in der Schulsteuerung
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Konstanzer Beschluss
Konstanzer Beschluss
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Bildungsstandards
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Study Notes
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Steuerungstheoretische Perspektiven: Welche (nicht) staatlichen Akteure nehmen auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems bis zur Einzelschule als Organisation Einfluss?
- Historische Entwicklung des deutschen Schulsystems im 19. und 20. Jahrhundert wurde behandelt.
- Der aktuelle Aufbau des Bildungssystems und die Folgen der Bildungsexpansion wurden betrachtet.
- Die Frage, wie das deutsche Schulsystem gesteuert wird, wird im weiteren Kapitel analysiert.
- Akteure auf verschiedenen Ebenen (Bildungssystem, Bundesebene, Länder, Kommunen, Schulaufsicht, etc.) sowie weitere Akteure in dem Schulsystem, wie Schülervertretungen, Elternverbände, Gewerkschaften, Kirchen, Stiftungen und Privatwirtschaft werden beleuchtet.
Steuerung des Schulsystems: Föderale Organisation
- Die Zuständigkeit des Bundes, der Länder und der Kommunen in Bildungssystemen wird erläutert.
- Bildungsverwaltung ist die Aufgabe des Bundes und der Länder.
- Zentrale Aspekte der deutschen Bildungspolitik, wie die Kulturhoheit der Bundesländer, werden analysiert.
- Die verschiedenen Ebenen des deutschen Schulsystems und ihre jeweiligen Einflussmöglichkeiten sind detailliert dargestellt.
Weitere Akteure im Schulsystem
- Akteure aus dem internationalen Kontext, z. B. der EU und der OECD, werden als Einflussmöglichkeiten betrachtet.
- Internationale Organisationen und ihre Rolle bei der Definition von Bildungsstandards und Richtlinien.
- Die Rolle von Stiftungen im Bildungsbereich wird beschrieben.
- Die Beteiligung von Bürgern an politischen Prozessen, z. B. durch Petitionen.
- Die Bedeutung der Interessenvertretungen wie beispielsweise Gewerkschaften und Kirchen.
- Die Rolle der Wirtschaft, z. B. durch Stiftungen oder Arbeitgeberverbände (BDI, BDA, DIHK), die im Bildungsbereich Einfluss nehmen.
Verhältnis von Gesamtsystem und Einzelschule
- Es wird die Beziehung zwischen dem Gesamtsystem (Bund, Länder, etc.) und der Einzelschule, in Bezug auf Schulsteuerung und erweiterte schulische Autonomie analysiert.
- Die Rolle der Schulsteuerung im Kontext neuer Steuerungsmodelle und der Einzelschule als lernende Organisation wird diskutiert.
- Die Dimensionen Kontext, Input, Prozess und Output in der Schulsteuerung werden differenziert.
- Verschiedene Modelle schulischer Steuerung und Qualitätsentwicklung (z.B. CIPP und CIPO-Modell) werden vorgestellt.
- Die Bedeutung von Schulkultur und der Koordinierung von Arbeitsteilungen (insbesondere innerhalb von Schulen, sowie innerhalb der schulischen Organisation) werden erläutert.
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