Questions and Answers
¿Qué se entiende por barreras para la inclusión según el texto?
Factores en el entorno que condicionan el funcionamiento y crean discapacidad.
¿Qué medidas se deben tomar para garantizar el acceso según el texto?
Planificar, proveer y organizar medios para garantizar accesibilidad física y cognitiva.
¿En qué consisten las medidas de participación mencionadas en el texto?
Fomentar medidas que promuevan la igualdad y convivencia en entornos escolares.
¿Qué se entiende por discapacidad según el texto?
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¿A qué nivel se dirige la respuesta educativa relacionada con la formación del profesorado?
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¿Qué implica el 3er nivel de respuesta educativa mencionado en el texto?
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¿Qué medida se aplica a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo que requieren una respuesta especializada e individualizada?
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¿Qué proceso implica la valoración conjunta del tutor y el departamento de orientación?
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¿En qué consisten los programas de diversificación curricular orientados a alumnado con dificultades relevantes de aprendizaje?
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¿Cuál es uno de los requisitos para acceder al 3º de Programas de Diversificación Curricular?
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¿Qué deben satisfacer las adaptaciones curriculares?
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¿Cuál es el componente esencial del Plan de Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa (PADIE) según el texto?
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