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Questions and Answers
¿Cuál es el principal objetivo de las medidas de acceso para promover la inclusión?
¿Cuál es el principal objetivo de las medidas de acceso para promover la inclusión?
- Eliminar la diversidad cultural en el entorno educativo.
- Facilitar la accesibilidad física, sensorial, comunicativa, cognitiva y emocional. (correct)
- Restringir el acceso a determinados espacios educativos.
- Fomentar la competencia entre los estudiantes.
¿En qué consisten las medidas de participación para fomentar la inclusión escolar?
¿En qué consisten las medidas de participación para fomentar la inclusión escolar?
- Fomentar la discriminación y acoso escolar.
- Eliminar la diversidad cultural en el entorno educativo.
- Implementar la cultura y valores que promuevan igualdad y convivencia. (correct)
- Restringir el acceso a la diversidad funcional.
¿Qué aspectos abordan las medidas de aprendizaje para promover la inclusión?
¿Qué aspectos abordan las medidas de aprendizaje para promover la inclusión?
- Promover solo la competencia entre los alumnos.
- Aspectos curriculares como metodología, actividades y evaluaciones. (correct)
- Facilitar únicamente el acceso físico a los espacios educativos.
- Normas de exclusión para algunos estudiantes.
¿Cómo se definen las barreras para la inclusión según el texto?
¿Cómo se definen las barreras para la inclusión según el texto?
¿A quién está dirigido el 2º nivel de respuesta educativa según el texto?
¿A quién está dirigido el 2º nivel de respuesta educativa según el texto?
¿Qué implica el 3er nivel de respuesta educativa según el texto?
¿Qué implica el 3er nivel de respuesta educativa según el texto?
¿Qué medida educativa está dirigida a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo que requieren una respuesta educativa especializada e individualizada, implicando apoyo especializado adicional?
¿Qué medida educativa está dirigida a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo que requieren una respuesta educativa especializada e individualizada, implicando apoyo especializado adicional?
¿Qué proceso implica la valoración conjunta del tutor y el departamento de orientación cuando las medidas ordinarias previas no son suficientes?
¿Qué proceso implica la valoración conjunta del tutor y el departamento de orientación cuando las medidas ordinarias previas no son suficientes?
¿Qué programas están orientados a la consecución del título de graduado en ESO en alumnos con dificultades relevantes de aprendizaje después de haber recibido medidas de apoyo en 1º y 2º de ESO?
¿Qué programas están orientados a la consecución del título de graduado en ESO en alumnos con dificultades relevantes de aprendizaje después de haber recibido medidas de apoyo en 1º y 2º de ESO?
¿Qué requisitos debe cumplir un alumno para acceder a 3º de Programas de Diversificación Curricular?
¿Qué requisitos debe cumplir un alumno para acceder a 3º de Programas de Diversificación Curricular?
¿Qué conjunto de medidas se destinan a satisfacer las necesidades educativas de un alumno que continúan siendo especiales tras haber flexibilizado convenientemente la planificación de centro y aula?
¿Qué conjunto de medidas se destinan a satisfacer las necesidades educativas de un alumno que continúan siendo especiales tras haber flexibilizado convenientemente la planificación de centro y aula?
¿Qué documento forma parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y se concreta cada año en la Programación General Anual (PGA)?
¿Qué documento forma parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y se concreta cada año en la Programación General Anual (PGA)?
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