Attivismo Pedagogico e Scuole Nuove

Study Notes

L'attivismo Pedagogico e le "Scuole Nuove"

Alla fine dell'Ottocento, i modelli educativi tradizionali si dimostrano inefficaci di fronte alle esigenze di una società in rapida trasformazione durante l'era positivista.
Il basso livello di istruzione generale nei paesi in via di sviluppo diventa insostenibile a causa della didattica tradizionale, inadatta alle mutate esigenze del lavoro e dell'industria.
L'aumento del sapere tecnico e scientifico porta all'affermazione del movimento delle "scuole nuove".
Le scuole nuove, nonostante la loro eterogeneità, condividono l'obiettivo di rispondere alle nuove sfide sociali, superando il tradizionale dualismo tra formazione umanistica e addestramento tecnico-professionale.
L'attivismo pedagogico, concettualmente anticipato da Rousseau e dalla pedagogia romantica, considera l'educazione non come una semplice trasmissione di sapere ma come un processo dinamico di formazione della personalità.
Il puerocentrismo è un elemento centrale dell'attivismo pedagogico, con una riscoperta dell'infanzia come una fase di vita qualitativamente diversa, dotata di specificità e autonomia.
L'attivismo mette in risalto l'importanza del lavoro manuale e delle attività pratiche, viste come strumenti "pragmatici" per la scoperta del mondo.
La co-educazione dei sessi è promossa per lo sviluppo delle capacità interattive e socializzanti degli studenti.
Il ruolo dell'insegnante si evolve, diventando un esperto psico-pedagogico di supporto, non al centro della didattica, ma facilitatore di un processo di auto-educazione.
Nel 1899 nasce a Ginevra l'Ufficio Internazionale delle Scuole Nuove, contribuendo allo sviluppo dell'attivismo pedagogico.
L'Istituto Superiore J.J. Rousseau per le Scienze dell'Educazione (1912) e la Lega Internazionale per l'Educazione Nuova (1921) sono fondamentali centri di diffusione e promozione dell'attivismo nel XX secolo.

Description

Questo quiz esplora il movimento delle 'scuole nuove' e il contesto storico in cui è emerso. Analizzeremo il cambiamento dei modelli educativi tradizionali e l'importanza dell'attivismo pedagogico nel rispondere alle sfide sociali del tardo Ottocento. Scopriremo come questi approcci innovativi abbiano influenzato l'educazione moderna.