Attachement et Développement Infantile

La personne qui répond aux besoins de l'enfant de manière constante, rapide et adéquate, créant un lien fort et chaleureux.

L'attachement est essentiel à la survie du bébé en lui assurant une protection. Il permet à l'enfant d'explorer son environnement en toute confiance, sachant qu'il peut revenir vers sa figure d'attachement en cas de besoin.

Ce système permet à l'enfant d'explorer son environnement avec curiosité, mais aussi de revenir vers sa figure d'attachement pour se rassurer. Il fonctionne en équilibre avec le système d'attachement.

La proximité de la figure d'attachement apaise l'enfant et éteint le besoin d'attachement. Le lien fort permet à l'enfant de se sentir en sécurité et d'explorer le monde.

Le lien d'attachement sécurisé est caractérisé par la réponse adéquate, rapide et cohérente de la figure d'attachement aux besoins de l'enfant. Cette figure devient une base de sécurité pour l'enfant, qui peut explorer le monde en toute confiance.

L'attachement insécure évitant est marqué par la réponse peu ou pas du tout aux besoins de l'enfant. La figure d'attachement valorise l'indépendance de l'enfant, ce qui conduit à un manque d'échange affectif et des difficultés de l'enfant à exprimer ses émotions.

L'attachement insécure ambivalent est caractérisé par des réponses incohérentes et instables de la figure d'attachement aux besoins de l'enfant. L'enfant est constamment en quête de réconfort et de sécurité, mais jamais rassuré.

L'importance de l'attachement est mise en évidence par la comparaison avec l'hospitalisme, où les enfants reçoivent une attention minimale mais pas suffisamment de lien affectif. L'hospitalisme met en lumière le besoin fondamental d'un lien affectif pour un développement sain.

L'évolution de la symbiose entre une mère et son bébé lors de l'accouchement, passant d'un état fusionnel à une séparation physique, tout en conservant une dépendance émotionnelle.

L'apprentissage par l'enfant qu'il n'est pas le seul enfant dans la famille, mais fait partie d'un groupe familial avec des frères et sœurs, ce qui favorise son individualisation.

L'enfant apprend à se différencier des autres, à comprendre qu'il peut être seul ou avec d'autres, et que les relations amicale se développent progressivement.

La compréhension de la différence entre être dans un groupe et être seul, et la capacité à se sentir à l'aise dans les deux situations.

Le processus par lequel l'enfant quitte le monde fusionnel et se construit une identité unique.

Un type d'attachement caractérisé par une attitude figée, en retrait, négative et parfois violente de la figure d'attachement envers l'enfant. L'enfant, craignant sa figure d'attachement, peut adopter une attitude similaire en manifestant de la violence envers elle. Ce type d'attachement est souvent associé à la violence conjugale, la maltraitance et les abus.

Théorie psychologique développée par John Bowlby, qui met l'accent sur l'importance de la relation entre l'enfant et sa figure d'attachement pour favoriser la sécurité et le développement émotionnel.

État d'hypersensibilité de la mère dans la première semaine suivant la naissance, où elle se sent fusionnelle avec son enfant. Un état quasi-pathologique, mais qui est important pour l'adaptation aux besoins primaires du bébé.

Capacité de la mère à répondre aux besoins de son enfant, sans être nécessairement parfaite. Une attitude suffisante pour favoriser un développement sain.

La capacité de la mère à se sentir en sécurité et à répondre aux besoins du bébé, sans être submergée par ses propres émotions.

Un faux self se forme lorsqu'un enfant intériorise les attentes de son environnement pour répondre à ses besoins, au détriment de ses propres besoins et désirs.

La capacité à se percevoir comme une personne distincte et autonome, capable de ressentir ses propres émotions et désirs.

Psychologue français du XXe siècle qui a proposé une théorie des stades de développement de l'enfant, en mettant l'accent sur l'importance de l'école.

Un stade du développement de l'enfant où il apprend à connaître les autres en tant qu'individus capables de faire les mêmes choses que lui. Le jeu d'alternance joue un rôle important, avec des jeux à deux où les rôles s'inversent.

Un stade du développement important pour la construction de la personnalité de l'enfant, où il prend conscience de sa place dans la structure familiale et de l'influence de son environnement.

Un sentiment de jalousie que peut ressentir un enfant lorsqu'un nouveau membre, comme un petit frère ou une petite sœur, rejoint la famille. Cela peut mettre en question sa place dans la structure familiale et son identité.

L'école offre un environnement qui permet aux enfants de vivre des rôles diversifiés et de se mettre à la place des autres, augmentant leur sensibilité envers la diversité et la compréhension des autres.

L'enfant apprend à reconnaître et à identifier ses propres limites en tant qu'être distinct des autres.

La capacité d'un enfant à comprendre que les autres ont des sentiments et des perspectives différents des siens.

La théorie de l'attachement explique que l'enfant est naturellement porté à rechercher la proximité avec sa figure d'attachement pour se sentir en sécurité et recevoir du réconfort.

La théorie de l'attachement souligne l'importance des interactions précoces entre l'enfant et sa figure d'attachement pour son développement émotionnel et social.